भवतः बालकः गृहे उत्तमः संभाषणकर्ता अस्ति, परन्तु किं भवता कदापि किञ्चित् चिन्ता अभवत् यत् सः सार्वजनिकरूपेण, पार्टिषु, विद्यालये वा कथं वर्तते इति? कदाचित् सः सम्भाषणस्य मध्ये व्यत्यस्यति। अथवा सम्भाषणेन सर्वथा असम्बद्धं किमपि वदति। अथवा भवन्तः अनुभवन्ति यत् सः अन्येषां मुखस्य भावाः, भावाः च न अवगच्छति। यदा भवन्तः एतानि वस्तूनि पश्यन्ति तदा केचन मातापितरः मन्यन्ते यत् तेषां बालकः उद्देश्यतः "दुष्टः" भवति इति। परन्तु एषः गहनतरः विषयः भवितुम् अर्हति यस्य विषये अस्माभिः वक्तव्यम्।
व्यावहारिकभाषाविकारः किम् ?
सरलतया वक्तुं शक्यते यत् एषः सामाजिकसञ्चारविकारः अस्ति । कदाचित् ``सामाजिकसञ्चारविकारः'' इति अपि कथ्यते । अत्र समस्या न शब्दोच्चारणे वाक्यनिर्माणे वा। समाजस्य परिस्थितेः च कृते भाषायाः समुचितरूपेण प्रयोगः कथं करणीयः इति न अवगन्तुं समस्या अस्ति।
कल्पयतु, यदि भाषा वाहनवत् स्यात् तर्हि एते बालकाः चालयितुं शक्नुवन्ति स्म अर्थात् शब्दं वक्तुं शक्नुवन्ति स्म । परन्तु ते मार्गस्य नियमं न जानन्ति। कुत्र स्थगितव्यं, कस्मै मार्गं दातव्यं, कदा शृङ्गं वादयितव्यमिति सामाजिकनियमान् ते न अवगच्छन्ति।
सामान्यतया भाषायाः प्रयोगे वयं मुख्यकौशलत्रयस्य उपयोगं कुर्मः । एतादृशी स्थितानां बालकानां कृते त्रयः अपि कौशलाः आव्हानात्मकाः सन्ति ।
1. विशिष्टप्रयोजनाय भाषायाः प्रयोगः : 'नमस्कारः' इति वदन् वार्तालापस्य आरम्भः, किमपि याचना, स्वमतं व्यक्तं वा इत्यादिषु विषयेषु भाषायाः समुचितरूपेण उपयोगः।
2. प्रेक्षकाणां वा परिस्थित्या वा स्वभाषायाः परिवर्तनम् : कल्पयतु यत् भवन्तः लघुबालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्ति, न तु विद्यालये शिक्षकेन सह। त्वं क्रीडाङ्गणेन सह सम्भाषणं करोषि, न तु कक्षायाः। तथैव भवन्तः स्वभाषां परिस्थित्या अनुकूलतया परिवर्तयन्ति।
3. वार्तालापे सामाजिकनियमानाम् अनुसरणं : अन्यस्य वदतां श्रुत्वा वक्तुं भवतः वारं ग्रहणं, विषये स्थातुं, व्यक्तिगतस्थानं निर्वाहयितुं, परस्य मुखस्य भावाः शरीरभाषा च अवगन्तुं च।
अस्मिन् परिस्थितौ कानि लक्षणानि दृश्यन्ते ?
एतादृशी स्थिते बालके भवन्तः केचन व्यवहाराः पश्यामः । एते भवन्तं अतीव हठिनः दुष्टाः वा बालकाः इति मन्यन्ते। परन्तु वास्तविकतायां ते केवलं दुर्बलाः एव सन्ति।
| बालकः यत् समस्यां सम्मुखीकुर्वति | सरलतया वक्तुं शक्यते यत् उदाहरणेन सह... |
|---|---|
| श्रोतुः विषये पृष्ठभूमिज्ञानं नास्ति इति अवगन्तुं असफलता। | यदा विद्यालयस्य कश्चन मित्रः गृहम् आगत्य भवन्तं कस्यापि घटनायाः विषये कथयति तदा ते सहसा कथायाः मध्ये वार्तालापं कर्तुं आरभन्ते यत् सः मित्रः कोऽस्ति, ते कस्मिन् वर्गे सन्ति इति किमपि न वदन्ति, भवन्तः किमपि न अवगच्छन्ति। |
| विषयात् बहिः गच्छन्। | सर्वे गृहकार्यस्य विषये कथयन्ति तदा बालकः सहसा स्वेन दृष्टस्य कार्टुन् विषये वक्तुं आरभते। |
| कथायाः घटनायाः वा मुख्यविचारं अवगन्तुं असमर्थता। | यदा कश्चित् भवन्तं पृच्छति यत् "तर्हि भवन्तः अस्मात् कथायाः किं ज्ञातवन्तः?" कथां श्रुत्वा भवन्तः उत्तरं दातुं न जानन्ति। भवन्तः कथायां एकस्य लघु, उपेक्षितस्य विषयस्य विषये वदन्ति। |
| अवाच्यसंकेतानां अवगमने असमर्थता। | यदा त्वं क्रुद्धः भूत्वा अम्लवदनं करोषि तदा बालकः तत् अवगन्तुं असमर्थः क्रीडति एव । सः परस्य मुखस्य भावस्य, तेषां हस्तसंलग्नादिवस्तूनाम् अर्थं न अवगच्छति। |
| परोक्षभाषां अवगन्तुं असमर्थता। | हास्यं, दृष्टान्तं, व्यङ्ग्यं च अक्षरशः गृह्यते। यदि कश्चित् वदति यत् "उदरस्य कृमिः क्षुधार्ते नृत्यन्ति" तर्हि ते वस्तुतः उदरस्य कृमिः नृत्यन्ति इति मन्यन्ते । |
| संभाषणे क्रमेण वक्तव्यमिति न अवगत्य । | ते जल्पन्तः परान् व्यत्यस्यन्ति। तेषां वारस्य धैर्यं नास्ति। |
इदं महत्त्वपूर्णं यत् एषा स्थितिः आटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर् (ASD) इत्यनेन सह भ्रमितुं न अर्हति । यद्यपि सामाजिकसञ्चारसमस्याः आत्मकेन्द्रितस्य विशेषता अस्ति तथापि व्यावहारिकभाषाविकारस्य निदानं तदा एव भवति यदा वैद्येन आत्मकेन्द्रिततायाः इत्यादीनां अन्येषां स्थितीनां सम्यक् निराकरणं कृतम् अस्ति एतानि लक्षणानि एडीएचडी इत्यादिभिः अन्यैः स्थितीभिः सह अपि द्रष्टुं शक्यन्ते ।
एतस्य कथं उपचारः भवति ?
अस्य चिकित्सायाः अनेकाः मुख्याः लक्ष्याः सन्ति ।
- बालस्य दुर्बलतां दूरीकर्तुं साहाय्यं कुर्वन् बालस्य सामर्थ्यानां पहिचानं पूंजीकरणं च।
- नवीनसामाजिककौशलं शिक्षयितुं बालकं सामाजिकपरिस्थितौ भागं ग्रहीतुं प्रोत्साहयितुं च।
- बालस्य परिवारस्य च एतया स्थितिः सफलतया जीवितुं साहाय्यं करणम्।
चिकित्सा भिन्ना भवितुम् अर्हति । अस्य कृते Speech and Language Therapist इत्यस्य साहाय्यं प्राप्तुं अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति। एतदर्थं भवतः वैद्यः भवन्तं निर्दिशति। अत्र प्रयुक्ताः केचन पद्धतयः सन्ति- १.
- सामाजिककथाः : सरलचित्रशब्दानां प्रयोगेन कृता कथा बालकं सामाजिकपरिस्थितौ (उदा. जन्मदिनस्य पार्टी) कथं व्यवहारं कर्तव्यमिति शिक्षयति।
- भूमिकानिर्वाहः : बालकः मातापित्रा वा चिकित्सकेन वा कठिनपरिस्थितेः (उदा. भण्डारं गत्वा किमपि याचते) अभ्यासं करोति ।
- विडियो प्रदर्शनम् : बालकान् दर्शयन्तु यत् जनाः भिन्न-भिन्न-सामाजिक-स्थितौ कथं वर्तन्ते इति दर्शयन्ति, तेषां विषये च चर्चां कुर्वन्तु।
- सहपाठिसमूहाः : बालकाः अन्यैः बालकैः सह एकत्र आनयन्ति येषां समस्याः समानाः सन्ति तथा च चिकित्सकस्य निरीक्षणे सामाजिककौशलस्य प्रशिक्षिताः भवन्ति।
भवन्तः मातापितृरूपेण गृहे कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति ?
चिकित्सायाः सङ्गमेन भवन्तः मातापितृरूपेण गृहे यत् समर्थनं ददति तत् अपि भवतः बालकस्य कृते अतीव मूल्यवान् भवति। गृहे चिकित्सायां यत् शिक्षे तत् अभ्यासं कर्तुं एतानि वस्तूनि प्रयतस्व।
- बालकं नित्यं किमपि घटनां वा कथां वा कथयितुं वदन्तु। यदि कथायाः भागाः स्पष्टाः न सन्ति तर्हि "तत् मया न प्राप्तम् पुत्र, त्वं कस्य विषये कथयसि स्म?" तस्मै व्याख्यातव्यं यत् कथायाः अवगमनाय ते विवरणाः किमर्थं महत्त्वपूर्णाः सन्ति।
- भवतः बालकस्य कृते यत् वार्तालापं शृणोति, पठति, भागं गृह्णाति वा तस्य विषयं ज्ञातुं साहाय्यं कुर्वन्तु।
- अवाच्यसंकेतानां अभ्यासं कुर्वन्तु, यथा स्मितं, भ्रूभङ्गः, बाहुयुग्मनम् । प्रत्येकं इशारस्य अर्थः किम् इति बालकं पृच्छतु।
- 'नमस्ते' इत्यनेन वार्तालापं आरभ्य 'अहं तत्क्षणमेव आगमिष्यामि' इत्यादिना किमपि कृत्वा समाप्तुं अभ्यासं कुर्वन्तु।
- भिन्न-भिन्न-जनानाम् (उदा. पितामही, लघुभ्राता, मित्रम्) एकमेव वस्तु कथं व्याख्यातव्यम् इति भूमिका-निर्वाहस्य अभ्यासं कुर्वन्तु । कः वदति इति अवलम्ब्य भाषायाः परिवर्तनं कथं भवेत् इति चर्चां कुर्वन्तु।
- यदा भवन्तः स्वबालकाय कथां कथयन्ति तदा इच्छया केचन विवरणाः (यथा नामस्य स्थाने सर्वनामस्य प्रयोगः) परित्यजन्तु । भवतः बालकं भवन्तं पृच्छतु यत् कथां अवगन्तुं तस्य अन्यत् किं ज्ञातव्यम् इति।
गृहं नेतु-सन्देशः
- व्यावहारिकभाषाविकारः बालस्य "दुष्टः" व्यवहारः वा हठस्य रूपं वा न भवति । मस्तिष्कस्य भाषाकेन्द्रैः सह सम्बद्धा वास्तविकी चिकित्सास्थितिः अस्ति ।
- अत्र समस्या शब्दभाषणक्षमता नास्ति, अपितु समाजस्य अनुकूलरूपेण भाषायाः प्रयोगस्य कौशलम् अस्ति।
- यदि भवन्तः शङ्कयन्ति यत् भवतः बालकस्य एतानि लक्षणानि सन्ति तर्हि सर्वोत्तमम् अस्ति यत् भवतः परिवारस्य वैद्यं दृष्ट्वा तस्य विषये वार्तालापः करणीयः ।
- बालस्य अन्याः रोगाः, यथा आटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर् (ASD) नास्ति इति पुष्टिं कृत्वा एव एतत् निदानं दीयते ।
- वाक् चिकित्सा इत्यादीनि उपचाराणि तथा च मातापितृरूपेण गृहे भवन्तः यत् प्रेमपूर्णं समर्थनं ददति तत् भवतः बालस्य सामाजिकसञ्चारकौशलं सुधारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति।
💬 Comments (0)
अद्यापि कोऽपि टिप्पणी न स्थापिता। प्रथमवारं अत्र स्वस्य टिप्पणीं योजयन्तु।
भवतः टिप्पणीं योजयन्तु