Да ли је вашем детету са аутизмом потребан Индивидуализовани образовни план (ИОП) у школи? Хајде да о томе једноставно разговарамо.

Да ли ваше дете са аутизмом иде у школу? Да ли понекад осећате да му је тешко да уради школски задатак? Можда му је потребна мала помоћ у дружењу са другом децом, учењу нечег новог или контроли његовог понашања . Данас говоримо о плану специјалног образовања који је прилагођен деци са посебним потребама. Ово је заиста важно за успех детета у школи.

Једноставно речено, шта је овај ИЕП?

У многим земљама широм света постоје формални системи који обезбеђују добро образовање деци са посебним потребама. Један од најважнијих од њих је образовни план прилагођен потребама сваког детета. Обично га називамо Индивидуализовани образовни програм , или скраћено (ИОП) .

Ово није само документ. Овај план јасно наводи које су услуге специјалног образовања потребне детету, које циљеве треба да постигне и како да их постигне. Главни циљ је да се помогне детету да се развије у највећој могућој мери и успе у школи.

Како да знам да ли моје дете испуњава услове за ИЕП?

Пре него што се за ваше дете направи ИЕП, постоји процес којим се утврђује да ли су му потребне услуге специјалног образовања. То се назива евалуација .

1. Захтев: Да бисте започели овај процес, ви, као родитељ или наставник у школи вашег детета, можете затражити процену за своје дете. Ако мислите да ваше дете има потешкоће у учењу, проблеме у понашању или има потешкоћа у школи због поремећаја из аутистичног спектра (ПАС), можете о томе разговарати са директором школе или разредним старешином.

2. Спровођење процене: Ову процену обично обавља тим стручњака повезаних са школом. Међутим, понекад можете ангажовати спољног стручњака, као што је педијатар за развој или психолог, да изврши ову процену. Ово ће тачно утврдити да ли детету заиста требају услуге специјалног образовања и какве услуге су му потребне.

3. Независна евалуација: Ако имате сумње или се не слажете са евалуацијом коју је спровела школа, можете затражити независну евалуацију.Затражите то. То ради спољни стручњак који није повезан са школом.

Након ове процене, ако се утврди да вашем детету требају услуге специјалног образовања, следећи корак је креирање ИЕП плана.

Како се креира овај ИЕП план?

Након процене, следећи корак је састанак о ИЕП-у . Ово је прописано законом. Пошто се на овом састанку разматрају сви аспекти образовања детета, учествује неколико људи. Овај тим се окупља како би одлучио шта је најбоље за дете.

Ко припада ИЕП тиму?

Како се припремате за састанак о ИЕП-у?

Као родитељ, важно је да на овај састанак одете добро припремљени. Можете поставити детету једноставна питања попут ових да бисте чули његово мишљење:

• "Који ти је омиљени предмет у школи?"
• „Шта ти је било најтеже у школи?“
• „Шта ти је најлакше у школи?“

Такође, припремите питања која ћете поставити тиму. На пример, не бојте се да постављате питања попут: „Како ће моје дете имати користи од онога што предлажете?“ или „Које би услуге биле најефикасније за њега?“

Након писања ИЕП плана, он мора бити преиспитан најмање једном годишње . То јест, треба пратити напредак детета и план треба прилагодити ако је потребно.

Које су користи од ИЕП-а за дете са аутизмом?

Начин на који аутизам утиче на образовање детета варира од особе до особе. Кроз добро осмишљен ИЕП план, дете се може развијати академски, друштвено и бихевиорално.

Замислите, ИЕП план за дете са аутизмом може имати циљеве попут ових:

Сваки од ових циљева је подељен на мерљиве кораке. Тада се напредак детета може прецизно измерити. На пример, може постојати јасан циљ попут „Када ради један на један са наставником специјалног образовања, дете би требало да буде у стању да одузима двоцифрене бројеве са 90% тачности“.

Како ваше дете расте, важно је да га укључите у процес ИЕП-а, ако је у могућности. Ово ће му помоћи да научи да се залаже за себе и изрази своје потребе. Временом, нека деца су у стању да препознају сопствене проблеме и да себи помогну у постављању циљева.

Коначно, како дете достиже адолесценцију, ИЕП план му такође може помоћи у преласку у одрасло доба. Око 16. године, план може да укључи и које су му транзиционе услуге потребне након школе.