Әйдәгез, балагызның яхшы укучы булу юлындагы мөһим уку этаплары турында белик.

Кечкенә балагыз үскән саен, ул тормышта яңа нәрсәләр өйрәнә, шулай бит? Хәрефләр укырга һәм китаплар укырга өйрәнү дә бик мөһим. Ләкин барлык сабыйлар да бу әйберләрне бер үк тизлектә өйрәнми. Кайбер кечкенәләр хәрефләрне бик тиз аңлый, ә кайберләре бераз озаграк вакыт ала. Бу бик гадәти хәл. Иң мөһиме - балагызның уку юлы турында шикләрегез яки сорауларыгыз булса, табибтан, баланың укытучысыннан яки мәктәптәге уку белгеченнән сорагыз. Чөнки уку кыенлыклары булган балаларга яшьтән ярдәм итү аларның киләчәге өчен зур көч.

Ата-аналар һәм укытучылар балаларына ярдәм итү өчен ресурслар таба алалар. Кайвакыт бу мәктәпкәчә яшьтәге балалар бакчасында ук башланырга мөмкин. Яхшы балалар бакчалары, яхшы мәктәпкәчә белем бирү программалары һәм тел һәм уку белән тулы өй мохите балаларга бу уку этапларына уңышлы ирешергә ярдәм итә ала.

Бала яхшы укучы булу юлын ничек башлый?

Гади итеп әйткәндә, укырга өйрәнү бер төн эчендә генә булмый. Бу баскычтан бер адым белән менү кебек. Бу этаплар - балагыз юлда җитә торган кечкенә тукталышлар. Ләкин исегездә тотыгыз, болар бу яшьтәге балалар өчен гадәти этаплар . Балагыз моңа караганда бераз ераграк булырга мөмкин. Моның проблема булуына юл куймагыз.

Иң мөһиме - баланы мәхәббәт һәм сабырлык белән хуплау, аңа китаплар белән яхшы мөнәсәбәтләр үстерергә ярдәм итү.

Хәзер балалар бу уку юлында үскән саен нинди әйберләр күрсәтәләр икәнен карап чыгыйк.

Туганнан алып якынча бер яшькә кадәр: Кечкенә балагызның уку дөньясына беренче тапкыр керүе! (Бәләкәч - 1 яшькә кадәр)

Нәни балалар тирә-юньдәгеләр белән аралашу өчен беренче адымнарын нәкъ менә шул вакытта ясыйлар. Сез кечкенә балагызда түбәндәгеләрне күзәтә аласыз:

• Алар куллары һәм аяклары белән берәм-берәм нәрсә теләгәннәрен әйтергә тырышалар. Бу аларның үзләрен ишарәләр һәм тавышлар аша белдерә алуларын әкренләп аңлый башлауларын аңлата.
• Син аның белән сөйләшкәндә, ул җавап бирә. Бәлки, ул сиңа карыйдыр, елмаядыр яки тавыш чыгарадыр.
• Алар игътибарларын кемгәдер яки ниндидер уенчыкка туплый башлыйлар.
• Алар "әни", "әти", "бала" һәм "сөт" кебек якынча 50 гади сүзне аңлый алалар.
• Матур, төсле рәсемнәр белән китаплар күрсәм, мин аларга кул сузам һәм сезнең ярдәмегез белән битләрне әйләндерергә тырышам.
• Сез хикәя сөйләгәндә, китапта рәсемнәр күрсәткәндә, алар вак тавышлар белән җавап бирәләр, кайвакыт рәсемнәргә куллары белән йомшак кына кагылалар. Алар зур кызыксыну белән тыңлыйлар.

Бу яшьтә китап "укымасалар" да, алар китаплар һәм хикәяләр белән беренче бәйләнешләрен шулай урнаштыралар.

1-3 яшьлек шаян балаларны китаплар белән ничек дуслаштырырга (1–3 яшьлек балалар)

Бу яшьтә кечкенәләр бераз олырак була. Аларның дөньясы зурая бара. Китаплар алар өчен кызыклырак була башлый. Карагыз, алар нәрсә эшлиләр:

• Әгәр сез китаптан берәр рәсем күрсәтеп: "Мәче кайда?" - дип сорасагыз, алар мәчегә төртеп күрсәтәчәкләр. Әгәр сез: "Эт нәрсә ясый?" - дип сорасагыз, алар шулай ук ​​"бу-бу" дип әйтергә тырышачаклар. Бу аларның китаплардагы әйберләр турындагы сорауларга җавап бирә һәм рәсемнәрдәге хайваннарны һәм әйберләрне таный ала дигәнне аңлата.
• Алар еш күргән рәсемнәрдәге әйберләргә исем куша башлыйлар.
• Аларга китаптагы берәр нәрсәгә күрсәтергә кушсаң, алар бармаклары белән күрсәтәчәкләр.
• Алар китап алалар һәм олылар кебек укыйлар. Бу бик сөйкемле күренеш!
• Әгәр дә сез даими укый торган китап икән, алар сез җөмлә укыганда соңгы сүзләрне әйтәчәкләр.
• Алар бер кәгазь кисәген алалар һәм сызып яза башлыйлар. Бу аларның "язу" ысулы булырга тиеш!
• Мин китапларның исемнәрен хәтерлим һәм аларны китап тышлыгындагы рәсемнәрдән таныйм.
• Калын битле тактадан ясалган китапларның битләре үзеннән-үзе агара башлый.
• Аларның үзләренең яраткан китаплары булырга мөмкин, һәм алар сездән аны кат-кат укырга сораячаклар.

Бу вакытта алар күп вакытларын китаплар белән үткәрәләр, бу аларның сүзлек запасын һәм тел күнекмәләрен үстерүгә зур ярдәм итә.

3 яшьтә: Мәктәпкәчә яшьтәге баланың уку күнекмәләре (Мәктәпкәчә яшьтәге балалар - 3 яшь)

Хәзер инде сезнең кечкенә балагыз башка эшләрне үзе эшләргә күнеккән. Китаплар да искәрмә түгел.

• Алар китапларны үзләре алып, битләрен әйләндерергә яраталар.
• Хикәяләр элеккегә караганда бераз озынрак булса да, мин игътибар белән тыңлыйм.
• Әгәр бу хикәяне еш ишетсәң, мин аны кабат сөйләргә тырышам. Бәлки, сүзләр бераз дөрес түгелдер, ләкин мин хикәянең төп фикерен җиткерергә тырышам.
• Сезнең ярдәмегез белән "ABC" җыры бераз сәеррәк яңгырый башлаячак.
• Алар язып торган кебек күренгән символлар ясыйлар.
• Исемнәренең беренче хәрефен таный.
• Мин язуның рәсем ясаудан аерылып торганын аңлыйм.
• Бу китапны кычкырып укуны имитацияләү кебек.

4 яшьтә: Балагыз мәктәпкәчә белем бирүнең соңгы елларында ничек күбрәк өйрәнә (Мәктәпкәчә белем бирүнең соңгы этабы - 4 яшь)

Бу яшьтә кечкенәләр хәрефләр һәм сүзләргә күбрәк игътибар итә башлыйлар. Алар шулай ук ​​үз дөньяларындагы билгеләр һәм символларга игътибар итә башлыйлар.

• Алар урам билгеләре һәм кибет исемнәре кебек гадәти билгеләр һәм ярлыкларны таныйлар.
• "ge", "be" һәм "le" кебек рифмалашкан сүзләрне таный. Бу уку күнекмәләре өчен бик мөһим.
• Алфавитның берничә хәрефен атый белү (гадәттә, якынча 15-18 баш хәрефне атый алсагыз, яхшы булыр иде).
• Аларның исемнәрендәге хәрефләрне таный.
• Исемнәрен язарга тырышалар.
• Сүзләрдә беренче аваз нинди икәнен әйтергә тырыша.
• Кайбер хәрефләр шул хәрефләр белән бәйле авазларга туры килә башлый.
• Сез сүздәге аваз дәрәҗәләрен, ягъни сүзгә бүленә торган өлешләрне (иҗекләрне) аңлый башлыйсыз.
• Алар белгән хәрефләрне кулланып сүзләр язарга тырышалар.
• Алар хәрефләрнең сулдан уңга, өстән аска язылганын аңлыйлар.
• Алар сөйләнгән хикәяләрне үз сүзләре белән кабат сөйләргә тырышалар.

5 яшьтә: Зур мәктәпкә барырга әзер баланың уку күнекмәләре (балалар бакчасы - 5 яшь)

Хәзер инде кечкенәләр күп нәрсә өйрәнделәр. Мәктәпкә барырга әзерләнгән саен, аларның уку күнекмәләре тагын да яхшырачак.

• Алар бер үк авазга тәмамланган рифмалашкан сүзләрне уйлап чыгара һәм әйтә алалар.
• Кайбер әйтемнәрне язма сүзләр белән туры китереп була.
• Сез берничә хәреф, сан һәм гади сүзләр яза аласыз.
• Әгәр алар үзләре белгән һәм еш күргән берничә сүз язылган урын күрсәләр, аларны таныячаклар.
• Хикәя укыганда, без аннан соң нәрсә булачагын фаразларга тырышабыз.
• Кыска сүзләрдә беренче авазны, уртадагы авазны һәм соңгы авазны билгеләгез.
• Сөйләшкәндә, алар сүзләрдәге иң кечкенә аваз кисәкләрен дә танырга һәм аларны әйтергә үзгәртеп тырышалар.
• Кайбер сүзләрнең конкрет билгеләмәләрен аңлый.
• Алар гади сүзләрне үзләре укый алалар (мәсәлән, "эт" сүзен күргәннән соң укыйлар) һәм шул сүзләрне җөмләдә булганда укыйлар.
• Алар хикәянең төп фикерен сөйли алалар, хикәянең нечкәлекләрен (кем, нәрсә, кайчан, кайда, ни өчен, ничек һ.б.) һәм хикәядәге вакыйгаларны тәртип буенча сөйли алалар .

Беренче һәм икенче сыйныфларда (6–7 яшь): Китаплар уку тагын да күңеллерәк! (Беренче һәм икенче сыйныфлар - 6–7 яшь)

Мәктәпнең беренче һәм икенче сыйныфларында балалар китап укуда остарак булалар. Бу алар өчен бик күңелле тәҗрибә.

• Алар элек укыган һәм белгән хикәяләрне укырга яраталар.
• Билгесез хәрефле сүзләр кычкырып укыла (тавышландырыла) яки хәрефләрне кушып аңлатыла.
• Билгесез сүзләрне аңлау өчен, китаптагы рәсемнәрне һәм җөмләдәге (контексттагы) башка сүзләрне ярдәм итеп кулланыгыз.
• Мин әкренләп өйрәнәм һәм язганда тыныш билгеләре һәм баш хәрефләр кебек әйберләрне кулланам.
• Китапны кычкырып укыганда хата җибәрсәң, син хатаны үзең төзәтергә тырышасың.
• Хикәяне укыганнан соң, алар аны ничек аңлаганнарын күрсәтү өчен рәсемнәр ясыйлар.
• Язганда, сез хикәя кебек, башы, уртасы һәм ахыры булган детальләрне тәртипле итеп язудан башлыйсыз.

Икенче һәм өченче сыйныфларда (7–8 яшь): Уку аша дөньяны ничек күрергә (Икенче һәм өченче сыйныфлар - 7–8 яшь)

Бу яшьтә балалар үзләре китап укуда остарак булалар. Алар укыганнарыннан дөнья турында күп нәрсә беләләр.

• Алар үзләре тагын да озынрак китаплар укый алалар.
• Кычкырып укыганда, хикәянең контекстына туры китереп, дөрес басым ясап һәм гыйбарә белән укыгыз.
• Билгесез сүзләрне билгеләү өчен хикәя контекстын һәм рәсемнәрне кулланыгыз.
• Абзацларның нәрсә икәнен аңлагыз һәм аларны язганда куллана башлагыз.
• Тыныш билгеләре дөрес кулланылган.
• Күп сүзләрне дөрес яза белү.
• Мин кечкенә язмалар, телефон хәбәрләре һәм электрон хатлар кебек әйберләр яза башлыйм.
• Документтагы юморны аңларга мөмкин.
• Алар көндәлек сөйләмнәрендә ишеткән һәм укыган яңа сүзләрне һәм сүзтезмәләрне кулланалар.
• Алар язганнарына күз салалар, төзәтәләр, үз хикәяләрен иҗат итәләр, хәтта алар өчен рәсемнәр дә ясыйлар.

Дүртенчедән сигезенче сыйныфка кадәр (9–13 яшь): Уку аша белем һәм күңел ачуның яшь дөньясы (Дүртенчедән сигезенче сыйныфка кадәр - 9–13 яшь)

Хәзер балалар үсмерлек чорына якынлаша. Алар уку аша белем алалар һәм күңел ачалар.

• Төрле төрдәге текстларны, мәсәлән, биографияләрне, шигырьләрне һәм әкиятләрне укыгыз, аңлагыз һәм өйрәнегез.
• Без аңлатмалы текстларны, хикәяләү текстларын һәм ышандыру текстларын аңларга тырышабыз.
• Фәнни китап кебек, сез аны билгеле бер мәгълүмат алу өчен укыйсыз.
• Объектлар арасындагы мөнәсәбәтләрне аңлый.
• Сөйләмнең грамматик өлешләрен һәм чагыштырулар һәм метафоралар кебек тел үзенчәлекләрен таный.
• Алар хикәянең төп элементларын, мәсәлән, вакыт, урын, сюжет, проблема һәм чишелешне дөрес билгелиләр.
• Алар күңел ачу өчен билгеле бер тема турында укыйлар һәм язалар. Алар шулай ук ​​бу вакыйга өчен нинди язу стиле туры киләчәген аңлыйлар.
• Текстларны мәгънәсен анализлагыз.

Балагыз бу максатларга соңга калса, нәрсә эшләргә?

Балагызның бу этапларның кайберләрен башка балаларга караганда бераз соңрак үтә дип уйлыйсыз дип күз алдыгызга китерегез. Борчылмагыз. Беренчедән, һәр бала төрле икәнен онытмагыз. Ләкин, әгәр дә сезнең җитди борчылуларыгыз яки куркуларыгыз булса, бу хакта табиб, балагызның укытучысы яки уку белгече белән сөйләшү яхшырак.

Алар балагызның хәлен төгәл бәяли алачаклар һәм кирәк булганда нинди ярдәм күрсәтергә кирәклеген күрсәтәчәкләр. Ярдәм ни кадәр тизрәк алынса, нәтиҗә шулкадәр яхшырак булачак.

Әгәр без бу сөйләшүләрне бергә кушсак (Өйгә алып китү хәбәре)

Димәк, хәзер сез баланың укырга өйрәнү юлы нинди булуын ачык күзаллыйсыз. Бу озын, ләкин матур юл.

• Һәр бала төрле: балагызны башка балалар белән чагыштырмагыз. Алар бу әйберләрне үз тизлегендә өйрәнәләр.
• Көчләгез, мәҗбүр итмәгез: Өйдә балагызның китап укырга һәм хәрефләр өйрәнергә теләген уята торган мохит тудырыгыз. Бу аларны мәҗбүр итүгә караганда күпкә нәтиҗәлерәк.
• Бергәләп китаплар укыгыз: Балагыз белән бергәләп китаплар уку һәм кечкенәдән үк рәсемнәргә карау - аларда китапка мәхәббәт уятуның иң яхшы ысулы.
• Шикләнсәгез, ярдәм сорагыз: Балагызның уку сәләте турында борчылуларыгыз булса, табибка яки укытучыга мөрәҗәгать итәргә курыкмагыз. Моны алдан ачыклау һәм ярдәм итү мөһим.
• Укуны күңелле итегез: Балагызга укуны авыр йөк түгел, ә күңелле итеп тоегыз.

Сезнең мәхәббәтегез, ярдәмегез һәм сабырлыгыгыз белән кечкенә балагыз бер көнне бик яхшы укучы булачак. Юлыгызда уңышлар телим!

Уку этаплары, балаларның укуы, грамоталылык, тел үсеше, мәктәпкәчә белем бирү, ата-аналарга киңәшләр, Уку этаплары