您的孩子總是坐不住？他是不是聽不進您的話？老師是不是常常抱怨他上課不專心？雖然這些行為在小孩身上看似正常，但有時背後可能隱藏著一種叫做注意力不足過動症（ADHD）的疾病。作為家長，了解這一點非常重要。所以，今天我們就來簡單聊聊這個主題。
注意力不足過動症的主要症狀有哪些？
注意力不足過動症（ADHD）的症狀通常在孩子入學後開始出現。然而，有時這些症狀甚至會更早出現，最早可追溯到兩、三歲。
這些症狀可分為三大類：
1.注意力不集中：難以集中精力學習或完成任務。
2.過動症：坐不住，不停地動來動去，焦躁不安。
3.衝動性：不經思考就一時衝動做事。
有些孩子可能只會表現出其中一種類型的症狀。另一些孩子可能同時表現出兩種或三種類型的症狀。這種情況稱為混合型注意力不足過動症（ADHD）。
現在我們分別來看這些特徵。下表將使之更加清晰明了。
| 症狀類型 | 你將會看到 |
|---|---|
| 混亂 | 很難保持條理清晰，也很難把事情做得井井有條。我很懷念以前做功課和上課的日子。 |
| 小錯誤 | 就連最小的細節都被忽略了，工作上常出現許多粗心大意的錯誤。工作一片混亂。 |
| 沒在聽 | 雖然你說話的時候看起來好像在聽，但你的心思卻在別處。你在發呆。 |
| 健忘 | 忘記日常任務（例如上課、帶食物）。 |
| 無法在一個地方停留 | 即使坐在椅子上，他也不會只是坐著，而是會扭來扭去。 |
| 定期步行/跑步 | 他們本該坐著的時候卻會站起來走來走去，在不合時宜的時候奔跑，還會爬上爬下。 |
| 無法安靜地工作 | 很難安靜地玩耍或閱讀。 |
| 不耐煩 | 他們等不及輪到自己，甚至還沒做完題就開始嘗試回答問題。 |
| 打擾他人 | 他們會在別人說話或玩耍時突然插話，這可能會惹惱朋友。 |
| 不假思索地工作 | 做危險的事情而不考慮後果（例如，危險攀爬）。發生事故的機率很高。 |
患有註意力不足過動症的兒童的大腦結構是否有所不同？
是的，兩者之間確實存在一些差異。我們稱之為「神經典型」的反義詞。 「神經典型」指的是大腦功能正常，沒有任何神經系統異常，例如過動症。
患有註意力不足過動症（ADHD）的兒童大腦中控制注意力、計劃能力和情緒的某些區域的大小和功能可能與普通兒童略有不同。此外，大腦細胞間傳遞訊息的化學物質（神經傳導物質）的工作方式也存在差異。
簡言之，這不是孩子的錯，也不是行為不端，更不是父母教養不足造成的。這是大腦功能的生物學變化。
我們應該什麼時候去看醫生？
有些症狀很常見，尤其是在幼兒。並非所有註意力不集中、學習吃力的孩子都患有註意力不足過動症（ADHD）。
但是，如果您覺得這些行為嚴重影響了孩子的學業、與朋友的關係或家庭生活，並且您覺得這些行為不尋常，請務必去看家庭醫生。
醫生可能需要尋找這些症狀的其他原因（例如，學習障礙、語言發展遲緩）。如有必要，醫生可能會將您轉診給專科醫生，例如兒童精神科醫生或心理學家。
醫生如何準確診斷過動症？
目前沒有血液檢查或掃描可以診斷過動症。過動症的診斷是透過長期觀察孩子的行為來進行的。
醫師會考慮以下因素：
- 孩子的行為是否與其年齡不符？
- 這些行為是否已持續至少 6 個月？
- 這些行為是否至少在兩個場合（例如，在家中和在學校）表現出來？
- 孩子是否表現出我們之前討論過的至少 6種症狀？
為此，醫生會向您、您孩子的老師，甚至可能包括您孩子的教練等其他人了解資訊。他們會要求這些人填寫專門的問卷，以了解您孩子的行為模式。
你能判斷一位老師是否患有註意力不足過動症（ADHD）嗎？
通常情況下，最早懷疑孩子患有註意力不足過動症（ADHD）的是班主任。這是因為他們一天中大部分時間都和孩子待在一起，而且經常接觸許多同齡的孩子，所以能夠很快發現行為異常的孩子。
但請記住，即使老師懷疑孩子患有註意力不足過動症（ADHD），也只有專家才能確診。老師的觀察在診斷過程中至關重要。
如何與學校合作幫助您的孩子？
一旦您的孩子被確診為過動症，作為家長，與學校保持良好的溝通至關重要。您應該告知老師治療方案中所包含的藥物及其作用。
此外，孩子在家和學校都應該保持同樣的紀律和鼓勵系統。例如：
- 當孩子表現好時，老師可以在書上畫一個笑臉或一顆星星。
- 你可以送這些星星或笑臉一份小禮物（例如，他們喜歡的食物，或一起看電影）。
諸如此類的事情對控制孩子的行為大有幫助。
重點
- 注意力不足過動症（ADHD）不是一件壞事，也不是孩子的調皮搗蛋行為。它是一種與大腦相關的可治療的疾病。
- 如果您對孩子的行為有任何擔憂或疑慮，不要獨自承受，一定要諮詢醫生。
- 準確診斷需要專家的幫助。教師的觀察對此至關重要。
- 透過適當的治療（藥物和行為療法）、父母和學校的支持，患有 ADHD 的孩子可以像其他孩子一樣過著成功、幸福的生活。
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