Het jy 'n kind in jou klas wat voortdurend afgelei word, wat 'n taak begin, maar dit nooit klaarmaak nie? Jy mag dink daardie kind is baie stout en luister nie na wat jy sê nie. Maar dit is nie altyd stout nie. Miskien het daardie kind ADHD, wat aandaggebreks-/hiperaktiwiteitsversteuring beteken. Dit is nie die kind se skuld nie. So, vandag gaan ons praat oor hoe om so 'n kind in die klaskamer te help.
Eerstens, kom ons verstaan presies wat ADHD is.
Eenvoudig gestel, ADHD is 'n toestand wat voorkom as gevolg van veranderinge in die ontwikkeling van 'n kind se brein. Dit staan medies bekend as 'n Neuro-ontwikkelingstoestand . Dit maak dit moeilik vir die kind om aandag te skenk, hul gedrag te beheer en vir lang tye op een plek te bly.
Dit het drie hoofkenmerke:
- Onoplettendheid : Moeilikheid om aandag aan lesse te gee, maklik afgelei, vergeet opdragte, verloor dinge.
- Hiperaktiwiteit: Nie in staat om op een plek te bly nie, voortdurend rond te vroetel, rond te hardloop uit die stoel, en probleme om werk stil te doen.
- Impulsiwiteit: Tree op sonder om te dink, beantwoord vrae voordat hulle klaar is en kan nie wag vir hul beurt nie.
Die belangrikste ding om te onthou is dat dit nie iets is wat die kind doelbewus doen nie, en dit is ook nie die skuld van die ouers of onderwysers nie. Hierdie kinders benodig spesiale begrip en ondersteuning .
Praktiese dinge wat jy as onderwyser kan doen
Klein veranderinge in die klaskamer kan 'n groot verskil maak in die leerproses van 'n kind met ADHD. Hierdie kinders het sterkpunte sowel as swakpunte. Kom ons werk met albei.
Jy kan hierdie strategieë en hoekom hulle belangrik is maklik verstaan uit die tabel hieronder.
| Strategie | Waarom is dit belangrik? (Waarom is dit belangrik) |
|---|---|
| Gee mondelinge advies benewens skriftelike instruksies. | ADHD-kinders sukkel om een ding op 'n slag te begryp. As hulle mis wat geskryf is, kan hulle hoor wat gesê word. Wanneer albei saam gegee word, is die inligting meer geneig om die brein te bereik. |
| Gee duidelike, bondige instruksies. | Hulle kan nie 'n lang reeks instruksies onthou soos: "Blaai om na bladsy 25 van die boek, doen die eerste nommer daarop, en dan..." Gee een instruksie op 'n slag. Byvoorbeeld: "Goed, almal blaai om na bladsy 25." Dan: "Doen nou net die eerste nommer." |
| Laat die kind in die korrekte posisie sit. | Moenie naby die venster, die deur of 'n kind wat baie praat sit nie. Indien moontlik, sit naby jou lessenaar of 'n goeie student wat 'n rolmodel is. Op dié manier sal daar minder afleidings wees. |
| Skep 'n stelsel om goeie gedrag te beloon. | Positiewe versterking is baie meer effektief as straf. Kinders word aangemoedig deur dinge soos om hulle 'n ster te gee, hulle te prys of 'n klein beloning te gee wanneer hulle 'n taak betyds voltooi. |
| Skep 'n konsekwente roetine | "Nou Sinhala, volgende wiskunde, dan interval." Skryf 'n daaglikse skedule soos hierdie neer waar die kind dit kan sien. Dit gee die kind 'n groot gevoel van verligting, want dit gee hulle 'n idee van wat volgende kom. Dit verminder onsekerheid. |
| Gebruik 'n nieverbale aanwysing. | In plaas daarvan om voor die klas op jou kind te skree, ontwikkel 'n geheime sein wat net jy en jou kind verstaan. Dit kan 'n knipoog, 'n sagte tik op die skouer of 'n klein handgebaar wees. Dit kan help om jou kind se aandag terug te bring na die les. |
'n Paar ander belangrike punte
- Hulp met tydsbestuur:Hierdie kinders sukkel om van een taak na 'n ander oor te skakel. Jy kan 'n klein timer gebruik. Sê vooraf: "Ons gaan hierdie taak oor 5 minute stop en 'n nuwe een begin."
- Praat wanneer jy jou kind se aandag het: Dit is nie nodig om te praat wanneer jou kind by die venster uitkyk nie. Sê eers hul naam, wag totdat hulle na jou kyk en gee hulle dan instruksies.
- Duidelike reëls en gevolge: Maak dit duidelik aan jou kind wat die klaskamerreëls is en wat die gevolge sal wees as hulle oortree word. Almal behoort dieselfde reëls te hê.
- Kommunikeer gereeld met ouers: Kinders met ADHD is huiwerig om hulp te vra. Daarom moet jy gereeld met die kind en die ouers praat. Die gebruik van 'n klein kommunikasieboekie is baie nuttig. Dit is noodsaaklik dat julle albei bewus is van die kind se vordering en probleme.
Onthou, hierdie kinders het nie straf nodig nie, maar geduld, begrip en behoorlike leiding. Jou ondersteuning kan 'n groot impak op hul hele toekoms hê.
Die belangrikheid daarvan om mediese advies in te win
As jy 'n onderwyser is en jy vermoed dat 'n kind ADHD het, praat met die ouers daaroor op 'n baie vriendelike manier. Beskryf wat jy waargeneem het dat die kind hierdie eienskappe het.
As jy 'n ouer is en jou kind enige van hierdie simptome het, praat asseblief met 'n pediater of psigiater daaroor. Dit is belangrik om 'n akkurate diagnose en 'n behandelings- en bestuursplan te kry wat reg is vir jou kind. Dit kan medikasie, gedragsterapie en ander behandelings insluit. Hierdie besluite moet in oorleg met jou dokter geneem word.
Boodskap vir die Huis Toe
- ADHD is nie 'n kind se wangedrag of fout nie. Dit is 'n mediese toestand.
- Klein, eenvoudige veranderinge wat in die klaskamer aangebring word, kan 'n groot positiewe impak op die leer en gedrag van hierdie kinders hê.
- Dit is baie meer effektief om 'n kind se goeie gedrag te prys en te beloon (Positiewe Versterking) in plaas daarvan om te straf.
- ’n Konsekwente roetine en duidelike reëls help ’n kind om veilig en stabiel te voel.
- Goeie kommunikasie tussen onderwysers en ouers is noodsaaklik vir 'n kind se ontwikkeling. Praat gereeld oor jou kind.
- Indien u enige bekommernisse oor u kind het, maak seker dat u 'n gekwalifiseerde dokter raadpleeg vir 'n akkurate diagnose en advies.
💬 Kommentaar (0)
Nog geen kommentaar geplaas nie. Wees die eerste om jou kommentaar hier by te voeg.
Voeg jou kommentaar by