আপোনাৰ সন্তানে স্কুলৰ কামৰ সৈতে যুঁজি আছেনে? আই ই পি (ব্যক্তিগত শিক্ষা কাৰ্যসূচী)ৰ বিষয়ে জানো আহক

আপোনাৰ সন্তানটো স্কুলৰ কামত অলপ পিছ পৰি আছে নেকি? আপুনি কেতিয়াবা অনুভৱ কৰিছেনে যে তেওঁৰ বাবে আন ল’ৰা-ছোৱালীৰ দৰে সোনকালে বুজি পোৱা আৰু পঢ়া-শুনা সম্পূৰ্ণ কৰাটো কঠিন? হয়তো শিশুটিৰ কোনো নিৰ্দিষ্ট স্বাস্থ্যজনিত অৱস্থা আছে, যেনে, `ADHD` (মনোযোগৰ ঘাটি বিকাৰ), `অটিজিম` (অটিজিম), বা কোনো শাৰীৰিক অক্ষমতা। আজি আমি এটা অতি সফল পদ্ধতিৰ কথা কৈছো যিটো বহিঃৰাজ্যৰ বিদ্যালয় ব্যৱস্থাত এনে সময়ত শিশুৰ শিক্ষাত সহায়ক হোৱাকৈ ৰূপায়ণ কৰা হয়। ইয়াক আই ই পি বোলা হয়, যাৰ অৰ্থ হৈছে ' ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা কাৰ্যসূচী '। সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে ‘শিশুৰ বাবে অনন্য শিক্ষা পৰিকল্পনা’। যদিও শ্ৰীলংকাৰ ৰাজহুৱা বিদ্যালয় ব্যৱস্থাত এই নামৰ এটা কাৰ্যসূচী ৰূপায়ণ কৰা নহয়, তথাপিও ইয়াত থকা নীতিসমূহে আপোনাৰ শিশুৰ শিক্ষকৰ সৈতে কথা পতা আৰু আপোনাৰ শিশুৰ প্ৰয়োজনীয় বিশেষ সহায় লাভ কৰাত আপোনাক বহুত সহায় কৰিব।

সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে এই আই ই পি কি?

আই ই পি হৈছে বিশেষ শৈক্ষিক প্ৰয়োজনীয়তা থকা শিশুৰ বাবে বিশেষভাৱে সৃষ্টি কৰা লিখিত পৰিকল্পনা। কোনো নিৰ্দিষ্ট ৰোগৰ বাবে ডাক্তৰে ঔষধ প্ৰেছক্ৰিপচন দিয়াৰ দৰে ভাবিব। শিক্ষক, অভিভাৱক আৰু বিশেষজ্ঞসকলে একেলগে কাম কৰি শিশুৰ বাবে সৰ্বোত্তম কাম কৰা শিক্ষণ পৰিকল্পনা তৈয়াৰ কৰে। মূল লক্ষ্য হ’ল শিশুটিক নিয়মীয়া শ্ৰেণীকোঠাত বহি থকাৰ সময়তে যিয়েই নহওক কিয়, তেওঁলোকৰ সামৰ্থ্য অনুসৰি শিকিবলৈ সহায় কৰা।

শিশুটিৰ অৱস্থাই তেওঁলোকৰ শিক্ষণত প্ৰভাৱ পেলোৱাৰ স্পষ্ট প্ৰমাণ পালেহে এই পৰিকল্পনা কৰা হয়। ইয়াত স্পষ্টভাৱে উল্লেখ কৰা হৈছে যে শিশুটিয়ে বিনামূলীয়াকৈ কি বিশেষ সেৱা লাভ কৰিব আৰু সেইবোৰ কেনেকৈ প্ৰদান কৰা হ’ব।

এই পৰিকল্পনাৰ মূল দুটা অংশ আছে।

আই ই পি পৰিকল্পনাত শিশুক সহায় কৰাৰ দুটা মূল উপায়ৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা হয়। এই দুয়োটাৰ মাজত পাৰ্থক্য বুজি পোৱাটো অতি প্ৰয়োজনীয়।

এনে পৰিকল্পনা কোনে পাব পাৰে?

এনে পৰিকল্পনাৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই সেইটো নিৰ্ণয় কৰাৰ আগতে শিশুটিৰ মূল্যায়ন কৰা হয়। ইয়াৰ বাবে বিশেষজ্ঞৰ এটা দল আছে।

শ্ৰেণীকোঠাত শিশুটিক নিৰীক্ষণ কৰে, শিশুৰ নিয়মীয়া স্কুলৰ কাম-কাজ পৰীক্ষা কৰে, লগতে শিশুটিক কিছুমান চুটি পৰীক্ষাও দিয়ে।

এই সকলোবোৰ কৰাৰ পিছত দলটোৱে এটা মূল্যায়ন প্ৰতিবেদন লিখে। ইয়াত শিশুটিক আই ই পি পৰিকল্পনাৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই সেই বিষয়ে স্পষ্টকৈ উল্লেখ কৰা হৈছে। যদি আছে, তেন্তে ইয়াত শিশুটিক কেনেধৰণৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন সেইটোও উল্লেখ কৰা হৈছে।

আটাইতকৈ ডাঙৰ কথাটো হ’ল আপোনালোকক এই প্ৰতিবেদন দিয়া হ’ব আৰু দলৰ সৈতে আলোচনা কৰাৰ সুযোগ পাব। যদি আপুনি মূল্যায়নৰ সৈতে একমত নহয়, তেন্তে আপোনাৰ মাত মাতিবলৈ আৰু প্ৰত্যাহ্বান জনোৱাৰ অধিকাৰ আছে। আপোনাৰ সন্তানে বিশেষ শিক্ষা সেৱাৰ বাবে যোগ্যতা অৰ্জন কৰা বুলি নিৰ্ণয় হ’লেই আপুনি আৰু বিশেষজ্ঞৰ দলটোৱে একত্ৰিত হৈ ৩০ দিনৰ ভিতৰত এই বিশদ পৰিকল্পনাৰ ওপৰত সহমতত উপনীত হ’ব লাগিব।

আই ই পিৰ পৰিকল্পনা কোনে কৰে?

এইটো এজন ব্যক্তিয়ে কৰা কাম নহয়। এয়া এক দলীয় প্ৰচেষ্টা। এই আইইপি পৰিকল্পনা সৃষ্টি কৰা দলটোৱে নিশ্চিতভাৱে অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে:

• শিশুটিৰ নিয়মীয়া শ্ৰেণী শিক্ষক।
• এগৰাকী বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক।
• বিদ্যালয় ব্যৱস্থাৰ পৰা অহা এজন প্ৰতিনিধি (যেনে, অধ্যক্ষ বা উপ-অধ্যক্ষ)।
• শিশুটিৰ মূল্যায়ন কৰা বিশেষজ্ঞজন।

এইসকল লোকৰ উপৰিও এই দলত আৰু দুজন অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ ব্যক্তি আছে। সেইবোৰ হ’ল আপুনি আৰু সম্ভৱ হ’লে আপোনাৰ সন্তান। এই পৰিকল্পনা তৈয়াৰ কৰাৰ সময়ত আপোনাৰ ধাৰণা আৰু আপোনাৰ সন্তানৰ বিষয়ে আপুনি যি জানে সেয়া অতি প্ৰয়োজনীয়। শিশুটিৰ চিকিৎসা কৰা বিশেষজ্ঞ যেনে অকুপেচনেল থেৰাপিষ্ট আৰু ফিজিকেল থেৰাপিষ্টকো অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে।

আই ই পি পৰিকল্পনাত কি কি অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগিব?

প্ৰতিটো শিশুৰ আই ই পি বেলেগ বেলেগ কাৰণ ই সেই শিশুটিৰ বাবে বিশেষভাৱে তৈয়াৰ কৰা হয়। কিন্তু সাধাৰণতে, এটা ভাল IEP ত এই উপাদানসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা উচিত:

• শিশুটিৰ বৰ্তমানৰ শৈক্ষিক স্তৰ: ইয়াৰ অৰ্থ হ’ল শিশুটি বৰ্তমান স্কুলৰ কামত ক’ত আছে তাৰ স্পষ্ট বৰ্ণনা।
• বাৰ্ষিক লক্ষ্য: শিশুৱে এবছৰৰ ভিতৰত কি কি লক্ষ্যত উপনীত হ’ব বিচাৰে। এইবোৰকো হ্ৰস্বম্যাদী লক্ষ্যত বিভক্ত কৰিব লাগে।
• লক্ষ্য কেনেকৈ জুখিব: এই লক্ষ্যবোৰ কিমান সফল তাক কেনেকৈ জুখিব পাৰি। কেৱল "শিশুৱে বহুত শব্দ শিকিব লাগে" বুলি কোৱাৰ পৰিৱৰ্তে নিৰ্দিষ্ট হ'ব লাগে, যেনে "শিশুৱে তিনি মাহত ৫০টা নতুন শব্দ শিকিব লাগে।"
• বিশেষ শিক্ষা সেৱাঃ শিশুৱে কি কি বিশেষ সেৱা লাভ কৰে, কিমান দিনলৈ আৰু সপ্তাহত কিমানবাৰ লাভ কৰে?
• শ্ৰেণীত অংশগ্ৰহণ: শিশুৱে নিয়মীয়া শ্ৰেণীকোঠাত, আন শিশুৰ সৈতে, আৰু কেতিয়া তেওঁলোকে বিশেষ সেৱাৰ বাবে শ্ৰেণীকোঠাৰ পৰা ওলাই যায়।
• ভৱিষ্যতৰ বাবে প্ৰস্তুতি: যদি শিশুটিৰ বয়স ১৪ বছৰ বা তাতকৈ অধিক হয়, তেন্তে ইয়াৰ ভিতৰত স্কুলৰ পিছৰ জীৱনৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলাবলৈ প্ৰয়োজনীয় পাঠ্যক্ৰমসমূহো অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে।

এই শৈক্ষিক লক্ষ্যসমূহৰ উপৰিও এই পৰিকল্পনাত শিশুৰ সামাজিক দক্ষতা আৰু শিশুৰ শিক্ষণত বাধা দিয়া আচৰণসমূহ নিয়ন্ত্ৰণ কৰাৰ উপায় (যেনে, খং নিয়ন্ত্ৰণ) আদি কথাও অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰি।

আপুনি এই পৰিকল্পনাত স্বাক্ষৰ কৰি অনুমোদন জনোৱাৰ পিছত বিশেষজ্ঞৰ দলটোৱে আপোনাক আপোনাৰ সন্তানৰ অগ্ৰগতিৰ বিষয়ে অৱগত কৰি ৰাখিব। বছৰত এবাৰ হ’লেও পৰিকল্পনা পুনৰীক্ষণ কৰি প্ৰয়োজনীয় যিকোনো পৰিৱৰ্তন কৰিব লাগে। লগতে, প্ৰতি ৩ বছৰৰ মূৰে মূৰে শিশুটিক পুনৰ মূল্যায়ন কৰি নিৰ্ণয় কৰা হ’ব যে শিশুটিক এতিয়াও এই বিশেষ সেৱাসমূহৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই। এয়া এককালীন কথা নহয়। ই এক চলি থকা প্ৰক্ৰিয়া, শিশুটিয়ে আগবাঢ়ি যোৱাৰ লগে লগে প্ৰয়োজন অনুসৰি পৰিকল্পনাটো সালসলনি কৰা হয়।