অটিজিম ৰোগী আপোনাৰ শিশুটিক স্কুলত ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা পৰিকল্পনা (IEP)ৰ প্ৰয়োজন আছেনে? এই বিষয়ে সহজভাৱে কওঁ।

অটিজিম ৰোগী আপোনাৰ সন্তানে স্কুললৈ যায় নেকি? আপুনি কেতিয়াবা অনুভৱ কৰেনে যে তেওঁ স্কুলৰ কামবোৰ কৰিবলৈ অসুবিধা পাইছে? হয়তো তেওঁক আন ল'ৰা-ছোৱালীৰ লগত সামাজিকভাৱে মিলিজুলি থাকিবলৈ, নতুন কিবা এটা শিকিবলৈ, বা নিজৰ আচৰণ নিয়ন্ত্ৰণ কৰিবলৈ অলপ সহায়ৰ প্ৰয়োজন ৷ আজি আমি এটা বিশেষ শিক্ষাৰ পৰিকল্পনাৰ কথা কৈছো যিটো বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুৰ বাবে তৈয়াৰ কৰা হৈছে। এটা শিশুৰ স্কুলত সফলতাৰ বাবে এইটো সঁচাকৈয়ে গুৰুত্বপূৰ্ণ।

সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে এই আই ই পি কি?

বিশ্বৰ বহু দেশত বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলক এটা ভাল শিক্ষা প্ৰদানৰ বাবে আনুষ্ঠানিক ব্যৱস্থা স্থাপন কৰা হৈছে। ইয়াৰে এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ হ’ল প্ৰতিটো শিশুৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি প্ৰস্তুত কৰা শিক্ষা পৰিকল্পনা। আমি সাধাৰণতে ইয়াক ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা কাৰ্যসূচী , বা চমুকৈ (IEP) বুলি কওঁ।

এয়া কেৱল এটা নথি নহয়। এই পৰিকল্পনাত শিশুটিক কি কি বিশেষ শিক্ষা সেৱাৰ প্ৰয়োজন, কি কি লক্ষ্যত উপনীত হ’ব লাগিব, আৰু কেনেকৈ তাত উপনীত হ’ব পাৰি সেই বিষয়ে স্পষ্টকৈ উল্লেখ কৰা হৈছে। মূল লক্ষ্য হ’ল শিশুটিক সম্ভৱপৰ পূৰ্ণ পৰিমাণে বিকাশ আৰু বিদ্যালয়ত সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰা।

মোৰ সন্তানে আই ই পিৰ বাবে যোগ্যতা অৰ্জন কৰিছে নে নাই মই কেনেকৈ জানিম?

আপোনাৰ শিশুটিৰ বাবে আই ই পি সৃষ্টি কৰাৰ আগতে তেওঁক বিশেষ শিক্ষা সেৱাৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই সেইটো নিৰ্ণয় কৰাৰ এটা প্ৰক্ৰিয়া আছে। ইয়াক মূল্যায়ন বোলা হয় ৷

১) অনুৰোধ: এই প্ৰক্ৰিয়া আৰম্ভ কৰিবলৈ আপুনি অভিভাৱক হিচাপে বা আপোনাৰ শিশুৰ বিদ্যালয়ৰ শিক্ষক হিচাপে আপোনাৰ সন্তানৰ বাবে মূল্যায়নৰ বাবে অনুৰোধ কৰিব পাৰে। যদি আপুনি ভাৱে যে আপোনাৰ শিশুটিৰ শিক্ষণত অক্ষমতা, আচৰণৰ সমস্যা, বা অটিজিম স্পেকট্ৰম ডিছঅৰ্ডাৰ (ASD)ৰ বাবে স্কুলত প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হৈছে, তেন্তে আপুনি এই বিষয়ে বিদ্যালয়ৰ অধ্যক্ষ বা শ্ৰেণী শিক্ষকৰ সৈতে কথা পাতিব পাৰে।

২) মূল্যায়ন পৰিচালনা: এই মূল্যায়ন সাধাৰণতে বিদ্যালয়ৰ সৈতে জড়িত বিশেষজ্ঞৰ এটা দলে কৰে। কিন্তু কেতিয়াবা আপুনি বাহিৰৰ বিশেষজ্ঞক, যেনে বিকাশৰ শিশু চিকিৎসক বা মনোবিজ্ঞানীক এই মূল্যায়ন কৰিবলৈ দিব পাৰে। এইটোৱেই সঠিকভাৱে নিৰ্ণয় কৰিব যে শিশুটিক সঁচাকৈয়ে বিশেষ শিক্ষা সেৱাৰ প্ৰয়োজন আছে নে নাই আৰু তেওঁলোকক কেনেধৰণৰ সেৱাৰ প্ৰয়োজন।

৩/ স্বতন্ত্ৰ মূল্যায়ন: বিদ্যালয়ে কৰা মূল্যায়নৰ সৈতে যদি আপোনাৰ সন্দেহ বা মতানৈক্য থাকে তেন্তে আপুনি স্বতন্ত্ৰ মূল্যায়নৰ বাবে অনুৰোধ কৰিব পাৰে।বিচাৰিব। স্কুলৰ লগত জড়িত নহয় বাহিৰৰ এজন পেছাদাৰীয়ে কৰে।

এই মূল্যায়নৰ পিছত যদি নিৰ্ণয় কৰা হয় যে আপোনাৰ শিশুটিক বিশেষ শিক্ষা সেৱাৰ প্ৰয়োজন, তেন্তে পৰৱৰ্তী পদক্ষেপ হ’ল আই ই পি পৰিকল্পনা তৈয়াৰ কৰা।

এই আই ই পি পৰিকল্পনা কেনেকৈ সৃষ্টি কৰা হয়?

মূল্যায়নৰ পিছত পৰৱৰ্তী পদক্ষেপ হ'ল আই ই পি সভা ৷ এইটো আইনৰ দ্বাৰা বাধ্যতামূলক। যিহেতু এই সভাত শিশুৰ শিক্ষাৰ সকলো দিশ আলোচনা কৰা হয়, সেয়েহে কেইবাজনো লোকে অংশগ্ৰহণ কৰে। এই দলটোৱে একত্ৰিত হৈ শিশুটিৰ বাবে কি ভাল সেইটো নিৰ্ণয় কৰে।

আই ই পি দলৰ কোন কোন?

আই ই পি সভাৰ বাবে আপুনি কেনেকৈ প্ৰস্তুতি চলায়?

অভিভাৱক হিচাপে আপুনি এই সভালৈ ভালদৰে প্ৰস্তুত হৈ যোৱাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপুনি আপোনাৰ শিশুটিক তেওঁলোকৰ চিন্তাধাৰা ল’বলৈ এই ধৰণৰ সহজ প্ৰশ্ন সুধিব পাৰে:

• "স্কুলত তোমাৰ প্ৰিয় বিষয়টো কি?"
• "স্কুলত তোমাৰ বাবে আটাইতকৈ কঠিন কামটো কি আছিল?"
• "স্কুলত তোমাৰ বাবে আটাইতকৈ সহজ কামটো কি?"

লগতে দলটোক সুধিব পৰা প্ৰশ্নও প্ৰস্তুত কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, "আপুনি যি পৰামৰ্শ দিছে তাৰ পৰা মোৰ সন্তানে কেনেকৈ উপকৃত হ'ব?" বা "তেওঁৰ বাবে কি কি সেৱা আটাইতকৈ ফলপ্ৰসূ হ'ব?"

আই ই পি পৰিকল্পনা লিখাৰ পিছত বছৰত অন্ততঃ এবাৰ পৰ্যালোচনা কৰিব লাগিব। অৰ্থাৎ শিশুটিৰ অগ্ৰগতি নিৰীক্ষণ কৰিব লাগে আৰু প্ৰয়োজন হ’লে পৰিকল্পনা সালসলনি কৰিব লাগে।

অটিজিম ৰোগী শিশুৰ বাবে আই ই পিৰ সুবিধা কি?

অটিজিমে শিশুৰ শিক্ষাত যি ধৰণে প্ৰভাৱ পেলায়, সেয়া ব্যক্তিভেদে বেলেগ বেলেগ। এটা সু-পৰিকল্পিত আই ই পি পৰিকল্পনাৰ জৰিয়তে শিশুৱে শৈক্ষিক, সামাজিক আৰু আচৰণগতভাৱে বিকাশ কৰিব পাৰে।

কল্পনা কৰকচোন, অটিজিম ৰোগী শিশুৰ বাবে আই ই পি পৰিকল্পনাৰ লক্ষ্যসমূহ হ’ব পাৰে:

এই লক্ষ্যসমূহৰ প্ৰতিটোকে জুখিব পৰা পদক্ষেপত বিভক্ত কৰা হৈছে। এই সময়ত শিশুটিৰ অগ্ৰগতি সঠিকভাৱে জুখিব পৰা যায়। উদাহৰণস্বৰূপে, এটা স্পষ্ট লক্ষ্য থাকিব পাৰে যেনে "বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ সৈতে এজন এজনকৈ কাম কৰাৰ সময়ত শিশুৱে ৯০% সঠিকতাৰে দুটা সংখ্যাৰ সংখ্যা বিয়োগ কৰিব পাৰিব লাগে।"

আপোনাৰ শিশুটিৰ বয়স বাঢ়ি অহাৰ লগে লগে তেওঁলোকক আই ই পি প্ৰক্ৰিয়াত জড়িত কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ, যদিহে তেওঁলোকে সক্ষম হয়। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকে নিজৰ কথা ক’বলৈ আৰু নিজৰ প্ৰয়োজনীয়তা প্ৰকাশ কৰিবলৈ শিকিব। সময়ৰ লগে লগে কিছুমান শিশুৱে নিজৰ সমস্যা চিনাক্ত কৰি নিজকে লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰাত সহায় কৰিবলৈ সক্ষম হয়।

শেষত, শিশুটিয়ে কৈশোৰ কালত উপনীত হোৱাৰ লগে লগে আই ই পি পৰিকল্পনাই তেওঁলোকক প্ৰাপ্তবয়স্ক জীৱনলৈ পৰিৱৰ্তন হোৱাতো সহায় কৰিব পাৰে। ১৬ বছৰ বয়সৰ আশে-পাশে, পৰিকল্পনাত বিদ্যালয়ৰ পিছত তেওঁলোকক কি কি পৰিৱৰ্তন সেৱাৰ প্ৰয়োজন সেয়াও অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে।