অটিজিম (Autism Spectrum Disorder - ASD) কি? ভয় নকৰিবা, কথা পাতো

আপোনাৰ কণমানিটোৱে আন ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত যোগদান নকৰাকৈ অকলে খেলে নেকি? নে কথা পাতিলে তেওঁ আপোনাৰ চকুলৈ নাচায়? তেওঁ কেতিয়াবা একেটা কথাই আওৰাই থাকে নেকি? অভিভাৱক হিচাপে এনেবোৰ কথা দেখিলে অলপ ভয় আৰু চিন্তিত হোৱাটো স্বাভাৱিক। আজি আমি অটিজিম নামৰ এটা অৱস্থাৰ কথা ক’বলৈ ওলাইছো, য’ত এই লক্ষণবোৰ দেখা যায় আৰু বহুতে ইয়াৰ কথা কয়। ভয়ৰ কোনো কাৰণ নাই। এই বিষয়ে সকলো কথা সহজ আৰু স্পষ্টভাৱে বুজি লওঁ আহক।

সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে অটিজিম কি?

অটিজিম বা চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ ফালৰ পৰা অটিজিম স্পেকট্ৰম ডিছঅৰ্ডাৰ (ASD) বুলি জনাজাত এটা জটিল অৱস্থা যিয়ে মগজুৰ বিকাশত প্ৰভাৱ পেলায়। ই কোনো ৰোগ নহয়, বৰঞ্চ মগজুৰ কাম-কাজৰ পৰিৱৰ্তনহে। ইয়াৰ ফলত অটিজিম ৰোগী ব্যক্তিয়ে আনৰ সৈতে যোগাযোগ, যোগাযোগ, শিক্ষণ আৰু আচৰণৰ ধৰণত প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে।

সাধাৰণতে ৩ বছৰ বয়সৰ আগতেই অটিজিমৰ লক্ষণ দেখা দিবলৈ আৰম্ভ কৰে।এই অৱস্থা আজীৱন থাকে। ইয়াক "স্পেকট্ৰম" বুলি কোৱা হয় কাৰণ ই প্ৰতিজন ব্যক্তিক প্ৰভাৱিত কৰাৰ ধৰণ আৰু ইয়াৰ তীব্ৰতা বহু পৰিমাণে ভিন্ন হয়। অৰ্থাৎ অটিজিম ৰোগী কোনো দুজন ব্যক্তি একে নহয়।

অটিজিমৰ বিভিন্ন মাত্ৰা আছেনে?

হয়। অটিজিমৰ প্ৰভাৱ সকলোকে একেধৰণৰ নহয়। আগতে মানুহে "উচ্চ-কাৰ্য্যকৰী" আৰু "নিম্ন-কাৰ্য্যকৰী"ৰ দৰে শব্দ ব্যৱহাৰ কৰিছিল। কিন্তু এই চৰ্তবোৰ পুৰণি আৰু আঘাতজনক হ’ব পাৰে। সেইবাবেই চিকিৎসকে এই শব্দবোৰ এতিয়া ব্যৱহাৰ নকৰে।

বৰঞ্চ অটিজিম ৰোগী এজনক কিমান সহায়ৰ প্ৰয়োজন তাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি তিনিটা স্তৰ প্ৰৱৰ্তন কৰা হৈছে।

অটিজিম ৰোগীৰ কথা কওঁতে আটাইতকৈ ভাল কামটো হ’ল ব্যক্তিজনক নিজেই বা তেওঁৰ যত্ন লোৱা ব্যক্তিজনক সুধিব যে তেওঁলোকে কেনেকৈ বৰ্ণনা কৰাটো পছন্দ কৰিব।

অটিজিমৰ সাধাৰণ লক্ষণসমূহ কি কি?

শিশু আৰু প্ৰাপ্তবয়স্কৰ মাজত অটিজিমৰ লক্ষণৰ সামান্য পাৰ্থক্য থাকিব পাৰে।

শিশুৰ ক্ষেত্ৰত দেখা পোৱা লক্ষণ

• চকুৰ সংস্পৰ্শৰ অভাৱ।
• ৯ মাহ বয়সতো নামত কোনো সঁহাৰি নিদিয়া।
• ১২ মাহ বয়সত হাত চাপৰি বজোৱাৰ দৰে সাধাৰণ খেল খেলা নহয়।
• খেলনাবোৰ একে ক্ৰমত পেক কৰে, আৰু সেই অৰ্ডাৰ সলনি হ’লে তেওঁলোক বৰ বিচলিত হয়।
• একেটা কথা বাৰে বাৰে আওৰাই থকা। যেনে, একেবোৰ শব্দ কোৱা, আগলৈ পিছলৈ দোলা দিয়া বা হাত জোকাৰি থকা।
• আন মানুহে কি দেখুৱাইছে তাক চোৱা নাই।
• আন ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত খেলা-ধূলা কৰাৰ প্ৰতি আগ্ৰহৰ অভাৱ।
• কথা কোৱা আৰু খোজ কঢ়াৰ দৰে কামত পলম কৰা।
• স্বাভাৱিক শব্দ, গোন্ধ আৰু স্পৰ্শৰ প্ৰতি অতি সংবেদনশীলতা।
• কোনোবাই সাৱটি ধৰিব বা ধৰিব নোখোজা।

প্ৰাপ্তবয়স্কৰ ক্ষেত্ৰত দেখা পোৱা লক্ষণ

• আনে কি ভাবিছে আৰু কি অনুভৱ কৰিছে বুজিবলৈ অসুবিধা।
• অকলে থকাটো পছন্দ কৰা বা বন্ধুত্ব গঢ়িবলৈ অসুবিধা হোৱা।
• সামাজিক পৰিস্থিতিত উদ্বেগ (যেনে, উৎসৱ, পাৰ্টি)।
• দৈনন্দিন কামবোৰ একে ধৰণে, একে ক্ৰমত কৰিবলৈ পছন্দ কৰা আৰু সেইবোৰ সলনি হোৱা দেখিব নিবিচৰা।
• কোৱা কথাবোৰ একেই (লিটাৰ) ৷ALL y) বুজাবুজি। (যেনে "ভৰি ভাঙি দিয়া"ৰ দৰে উপমা বুজিবলৈ অসুবিধা)।
• চকুৰ সংস্পৰ্শ আৰু কথা কোৱাত অসুবিধা।
• লক্ষ্যহীন, অভদ্ৰ বা নিস্বাৰ্থ হোৱাটো বেয়া কথা যেন লাগিব পাৰে।

"ষ্টিমিং" আৰু "মেল্টডাউন" কি?

ষ্টিমিং বুলিলে আত্ম-উদ্দীপনামূলক আচৰণক বুজোৱা হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, অটিজিম ৰোগী কিছুমানে হাত জোকাৰি, আঙুলি লৰচৰ কৰে আৰু আগলৈ পিছলৈ ৰক কৰে। তেওঁলোকে আনন্দ, বিৰক্তিৰ বাবে বা মানসিক চাপ বা উদ্বেগ নিয়ন্ত্ৰণৰ বাবে এই কাম কৰে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোক শান্ত হোৱাত সহায় কৰে।

গলনাংক কেৱল শিশুৱে পেলোৱা টেনট্ৰাম নহয়। অটিজিম ৰোগীৰ কোনো পৰিস্থিতি যেনে গোন্ধ, শব্দ বা পোহৰ, চম্ভালিব নোৱাৰাকৈয়ে বেছি হৈ পৰে তেতিয়া তেওঁলোকৰ স্নায়ুতন্ত্ৰৰ অনিয়ন্ত্ৰিত প্ৰতিক্ৰিয়া। এই সময়ত তেওঁলোকে কান্দিব পাৰে, চিঞৰিব পাৰে, লাথি মাৰিব পাৰে বা সম্পূৰ্ণ নিমাত হৈ পৰিব পাৰে। তেওঁলোকক ঠাই দিয়ক, নিৰাপদ পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰক আৰু সন্মানেৰে ব্যৱহাৰ কৰক।

অটিজিমৰ কাৰণ কি? ভেকচিনৰ ফলত হয় নেকি?

অটিজিমৰ সঠিক কাৰণ এতিয়াও জানিব পৰা হোৱা নাই , কিন্তু ই মগজুৰ সংবেদনশীল তথ্য আৰু ভাষা প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰা অংশৰ কিছুমান পৰিৱৰ্তনৰ বাবেই হোৱা বুলি ধাৰণা কৰা হৈছে।

ইয়াক প্ৰভাৱিত কৰা কেইবাটাও বিপদজনক কাৰক আছে:

• জিনীয় কাৰক: পৰিয়ালৰ কোনোবাই যদি অটিজিম ৰোগত আক্ৰান্ত হয় তেন্তে শিশুটিৰো অটিজিম হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি।
• পিতৃ-মাতৃৰ বয়সঃ গৰ্ভধাৰণৰ সময়ত পিতৃ-মাতৃৰ বয়স।
• জন্মৰ সময়ত হোৱা জটিলতা: জন্মৰ সময়ত অতি কম ওজন লৈ জন্ম লোৱাৰ দৰে কথা।
• লিংগঃ ছোৱালীতকৈ ল’ৰাৰ মাজত অটিজিম বেছি।

অটিজিম কেনেকৈ ধৰা পৰে? (নিদান)

তেজ বা প্ৰস্ৰাৱ পৰীক্ষাৰ দ্বাৰা অটিজিম সঠিকভাৱে নিৰ্ণয় কৰিব পৰা নাযায়। চিকিৎসকে শিশুৰ আচৰণ আৰু বিকাশ ভালদৰে নিৰীক্ষণ কৰি ইয়াৰ নিদান দিয়ে।

এই প্ৰক্ৰিয়াটোৰ সাধাৰণতে দুটা পদক্ষেপ থাকে:

১/ উন্নয়নমূলক পৰীক্ষণ:যেতিয়া আপুনি আপোনাৰ শিশুটিক ক্লিনিকলৈ লৈ যাব তেতিয়া চিকিৎসকে শিশুটিৰ বিকাশৰ দিশটো চাব। তেওঁলোকে পৰীক্ষা কৰিব যে কথা কোৱা, খোজ কঢ়া, শিক্ষণ আদি কামবোৰ তেওঁলোকৰ বয়সৰ বাবে উপযুক্ত সময়ত ঘটি আছে নে নাই। সাধাৰণতে ১৮ আৰু ২৪ মাহৰ ক্লিনিকত তেওঁলোকে অটিজিমৰ প্ৰতি বিশেষ গুৰুত্ব দিয়ে। যদি তেওঁলোকে ভাৱে যে কোনো পলম বা সমস্যা হৈছে, তেন্তে তেওঁলোকে আপোনাক পৰৱৰ্তী পদক্ষেপলৈ প্ৰেৰণ কৰিব।

২) বিস্তৃত মূল্যায়ন: ইয়াৰ বাবে বিশেষজ্ঞ যেনে শিশু মনোবিজ্ঞানী বা বিকাশ-আচৰণ শিশু চিকিৎসকৰ ওচৰলৈ ৰেফাৰেল কৰা হয়। তেওঁলোকে শিশুটিৰ আচৰণ, যোগাযোগ, চিন্তা-চৰ্চাৰ দক্ষতা পৰীক্ষা কৰিব। অভিভাৱকক প্ৰশ্ন কৰিব। কেতিয়াবা, তেওঁলোকে স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ’লজিষ্ট আৰু অকুপেচনেল থেৰাপিষ্টৰ সহায়ো ল’ব।

অটিজিমৰ চিকিৎসা কি কি?

প্ৰথমতে মনত ৰাখিব যে অটিজিম সম্পূৰ্ণৰূপে নিৰাময় কৰিব পৰা কোনো ‘মেজিক পিল’ নাই। কিন্তু চিকিৎসা আগতীয়াকৈ আৰম্ভ কৰিলে আপোনাৰ শিশুৱে তেওঁলোকৰ দক্ষতা বিকাশ আৰু প্ৰত্যাহ্বানসমূহ পৰিচালনা কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। ব্যক্তিভেদে চিকিৎসাৰ ভিন্নতা থাকে।

কিছুমান মূল চিকিৎসা পদ্ধতি হ’ল-

• আচৰণ চিকিৎসা: ভাল আচৰণক উৎসাহিত কৰাত আৰু অবাঞ্চিত আচৰণ নিয়ন্ত্ৰণ কৰাত সহায় কৰে। প্ৰয়োগমূলক আচৰণ বিশ্লেষণ (ABA) হৈছে এই শ্ৰেণীৰ অন্তৰ্গত এক সুপৰিচিত চিকিৎসা পদ্ধতি।
• ডেভেলপমেণ্টেল থেৰাপী: স্পিচ থেৰাপীয়ে যোগাযোগৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰে। অকুপেচনেল থেৰাপীয়ে সাজ-পোছাক আৰু খাদ্য খোৱাৰ দৰে দৈনন্দিন দক্ষতা বৃদ্ধি কৰে।
• শৈক্ষিক চিকিৎসা পদ্ধতিঃ শিশুৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি শৈক্ষিক পদ্ধতি তৈয়াৰ কৰা।
• ঔষধ: যদিও অটিজিমৰ কোনো নিৰাময় নাই, তথাপিও চিকিৎসকে কেতিয়াবা আন আন আন আন আন সমস্যা (যেনে, অতি সক্ৰিয়তা, উদ্বেগ, অনিদ্ৰা) নিয়ন্ত্ৰণ কৰিবলৈ ঔষধ প্ৰেছক্ৰিপচন কৰে।

অভিভাৱক হিচাপে আপুনি কেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰে?

যদি আপোনাৰ সন্তানৰ অটিজিম আছে, তেন্তে আপোনাৰ মৰম আৰু সমৰ্থন তেওঁৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ শক্তি।

• যোগাযোগৰ ক্ষেত্ৰত সহায় কৰক: আপোনাৰ সন্তানৰ সৈতে কথা পাতিলে তেওঁলোকৰ নাম কওক। লাহে লাহে, সহজ-সৰল, স্পষ্ট শব্দৰে কথা কওক। ছবি আৰু চিন ব্যৱহাৰ কৰক।
• এটা সামঞ্জস্যপূৰ্ণ ৰুটিন সৃষ্টি কৰক:অটিজিম ৰোগী শিশুৱে পৰিৱৰ্তন ভাল নাপায়, গতিকে খাদ্যৰ সময়, খেলাৰ সময়, শোৱাৰ সময়ৰ দৰে কথাবোৰ সামঞ্জস্যপূৰ্ণ কৰি ৰাখক।
• টোপনিৰ সমস্যাত সহায়: প্ৰতিদিনে একে সময়তে শুবলৈ চেষ্টা কৰক। আপোনাৰ কোঠাটো আন্ধাৰ আৰু নিস্তব্ধ কৰি তোলক।
• সামাজিক দক্ষতা বিকাশত সহায় কৰক: আপোনাৰ সন্তানক জোৰ নকৰিব। সৰু সৰু গোটৰ কামত তেওঁলোকক জড়িত কৰক। তেওঁলোকক সামাজিক দক্ষতা শিকিবলৈ সময় দিয়ক।