কেতিয়াবা আমাৰ ল’ৰা-ছোৱালীবোৰে স্কুলৰ কামত অলপ অসুবিধা পায় নহয়নে? বিশেষকৈ পঢ়াৰ দৰে কথাবোৰ। গতিকে যদি আপোনাৰ শিশুটি পঢ়াত আন শিশুৰ পৰা অলপ পিছ পৰি থাকে তেন্তে তেওঁৰ ডিছলেক্সিয়া নামৰ অৱস্থা এটা হ’ব পাৰে। এই বিষয়ে সহজভাৱে কওঁ, নহয়নে?
ডিছলেক্সিয়া কি?
সহজ ভাষাত ক’বলৈ গ’লে ডিছলেক্সিয়া হৈছে শিক্ষণৰ অক্ষমতা। কিন্তু ভাল কথা নেকি ? শিক্ষণ অক্ষম শিশুৰ শব্দ, আখৰ, কেতিয়াবা সংখ্যাও বুজিবলৈ আৰু ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ অলপ অসুবিধা হয়। এনেধৰণৰ শিক্ষণ অক্ষমতা কেইবাবিধো আছে। গতিকে যদি কোনো শিশুৱে শিকিবলৈ অতি কষ্ট আৰু অধ্যৱসায়ীভাৱে চেষ্টা কৰি আছে, কিন্তু পঢ়িবলৈ শিকিবলৈ অসুবিধা পাইছে, তেন্তে আমি সেইটোৱেই ডিছলেক্সিয়া বুলি কওঁ। গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল, ইয়াৰ অৰ্থ এইটো নহয় যে আপোনাৰ সন্তানটো স্মাৰ্ট নহয়। তেওঁলোক হয়তো বহুত স্মাৰ্ট, কিন্তু কেৱল পঢ়াটো কঠিন হ’ব পাৰে।
কিহৰ ফলত ডিছলেক্সিয়া হয়?
আগতে কোৱাৰ দৰে ডিছলেক্সিয়া কোনো ৰোগ নহয়। ই এনে এক অৱস্থা যাৰ লগত এজন ব্যক্তি জন্মতে থাকে। প্ৰায়ে পৰিয়ালৰ কোনোবা এজনৰ এই অৱস্থা হ’লে ল’ৰা-ছোৱালীকো ইয়াৰ প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে। ডিছলেক্সিয়া ৰোগী মূৰ্খ নহয়, এলেহুৱাও নহয়। বেছিভাগ মানুহৰে বুদ্ধিমত্তা গড় বা তাতোকৈ বেছি। তেওঁলোকে পঢ়াৰ অসুবিধা দূৰ কৰিবলৈ অবিশ্বাস্যভাৱে কঠোৰ পৰিশ্ৰম কৰে।
গৱেষণাৰ পৰা দেখা গৈছে যে মগজুৱে তথ্য প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ ধৰণত সামান্য পাৰ্থক্যৰ বাবে ডিছলেক্সিয়া হয়। কম্পিউটাৰৰ দৰে ভাবিব। গতিকে ডিছলেক্সিয়া ৰোগীৰ মগজুৱে ডিছলেক্সিয়া নথকা ব্যক্তিতকৈ শব্দ আৰু আখৰৰ তথ্য অলপ বেলেগ ধৰণে প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰে। বিজ্ঞানীসকলে মগজুৰ কাম-কাজ পৰীক্ষা কৰিলে দেখা যায় যে ডিছলেক্সিয়া ৰোগীয়ে পঢ়িলে মগজুৰ যিবোৰ অংশ ব্যৱহাৰ কৰে সেইবোৰ ডিছলেক্সিয়া নথকা লোকে ব্যৱহাৰ কৰা অংশতকৈ পৃথক। লগতে ডিছলেক্সিয়া ৰোগীৰ মগজুৱে পঢ়িলে ইমান দক্ষতাৰে কাম নকৰে। সেইবাবেই তেওঁলোকৰ বাবে পঢ়াটো ইমানেই আপ্লুত আৰু কঠিন যেন লাগিব পাৰে।
ডিছলেক্সিয়াত আচলতে কি হয়?
বেছিভাগ সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে এটা শব্দ গঠন কৰা সৰু সৰু শব্দৰ এককবোৰ চিনি পাবলৈ শিকি পঢ়িবলৈ আৰম্ভ কৰে (আমি এই ধ্বনি সচেতনতা বুলি কওঁ – যিটো হৈছে এটা শব্দৰ ব্যক্তিগত ধ্বনিবোৰ চিনি পোৱাৰ ক্ষমতা) আৰু তাৰ পিছত সেই ধ্বনিবোৰক বৰ্ণমালাৰ আখৰৰ সৈতে জড়িত কৰিবলৈ শিকি (আমি ইয়াক ধ্বনিবিজ্ঞান বুলি কওঁ – যিটো হৈছে প্ৰতিটো আখৰৰ লগত কি ধ্বনি যায় সেই কথা শিকিব পৰা ক্ষমতা)। তেতিয়াহে তেওঁলোকে সেই শব্দবোৰ একেলগে ৰাখি শব্দ সৃষ্টি কৰিবলৈ শিকে। সময়ৰ লগে লগে তেওঁলোকে দেখাৰ দ্বাৰা সাধাৰণ শব্দ চিনিব পাৰিব।
পঢ়াক চাইকেল চলোৱা বুলি ভাবিব। একে সময়তে, আৰু অতি সময়মতে বহু কাম কৰিব লাগিব। অভ্যাসৰ দ্বাৰা স্বাভাৱিকভাৱে পঢ়িব পৰা ল’ৰা-ছোৱালীয়ে শব্দবোৰ দেখাৰ লগে লগে লাহে লাহে পঢ়িবলৈ আৰম্ভ কৰিব। তেতিয়া তেওঁলোকে মগজুৰ শক্তি ব্যৱহাৰ কৰি পঢ়া কথাবোৰ বুজিব পাৰিব আৰু মনত ৰাখিব পাৰিব।
কিন্তু ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুৰ বাবে ধ্বনি সচেতনতা আৰু ধ্বনিবিজ্ঞান অতি প্ৰয়োজনীয়।সমস্যাটো হৈছে (ধ্বনি-আখৰ) সংযোগৰ। গতিকে পঢ়াটো তেওঁলোকৰ বাবে স্বাভাৱিকতে নহয়, ই তেওঁলোকে বহুত বহুত কষ্ট কৰি কৰিবলগীয়া কাম। যেতিয়া শিশুৱে পঢ়াৰ এই প্ৰাৰম্ভিক পদক্ষেপবোৰৰ সৈতে যুঁজি থাকে, তেতিয়া তেওঁলোকে পঢ়া কথাখিনি বুজিবলৈ অসুবিধা হোৱাটো কোনো আচৰিত কথা নহয়, আৰু তেওঁলোক হতাশ হয়।
ডিছলেক্সিয়াৰ বিষয়ে এটা সাধাৰণ ভুল ধাৰণা হ’ল যে আখৰ বা শব্দবোৰ ওলোটাকৈ দেখা যায় – উদাহৰণস্বৰূপে, ‘আছিল’ দেখাত ‘চাও’ৰ দৰে। এই ধৰণৰ সমস্যা ডিছলেক্সিয়া অৱস্থাৰ অংশ হ’ব পাৰে। কিন্তু সৰু ল’ৰা-ছোৱালীয়ে প্ৰথম বা দ্বিতীয় বৰ্ষত ভৰি নোপোৱালৈকে চিঠিবোৰ ওলোটাকৈ দেখা আৰু লিখাটো অতি সাধাৰণ কথা। এইটো ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুৰ বাবেই নহয়। ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুৰ বাবে মূল সমস্যা হ’ল ধ্বনি সজাগতা, আখৰ-ধ্বনিৰ সম্পৰ্ক (ধ্বনিবিজ্ঞান), আৰু দ্ৰুত শব্দ চিনাক্তকৰণৰ ক্ষেত্ৰসমূহ।
ডিছলেক্সিয়া ৰোগীক চিনাক্ত কৰিব পৰা লক্ষণসমূহ কি কি?
এই বৈশিষ্ট্যসমূহ শিশুৰ পৰা শিশুলৈ ভিন্ন হ’ব পাৰে, কিন্তু কেইটামান কথা সাধাৰণভাৱে দেখা যায়। চাওঁকচোন সেইবোৰ কি।
প্ৰাক-বিদ্যালয় আৰু প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ শিশুৰ বৈশিষ্ট্য
যদি আপোনাৰ সৰুটো প্ৰিস্কুল বা প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত পঢ়ি আছে, তেন্তে এইবোৰৰ ওপৰত চকু ৰাখক:
- কথা আৰম্ভ কৰিবলৈ যদি বহু দেৰি হৈছে।
- যদি দীঘলীয়া শব্দ উচ্চাৰণ কৰাটো কঠিন (যেনে ‘সাপ’ৰ শব্দ ‘নীলাচল’ৰ দৰে)।
- শব্দ উচ্চাৰণ কৰাত অসুবিধা হ’লে ছন্দযুক্ত শব্দ বিচাৰিব (যেনে কলম, হাত, খাদ্য, পানীয়)।
- যদি আপুনি বৰ্ণমালাৰ আখৰৰ ক্ৰম, সপ্তাহৰ দিন, ৰং, আকৃতি, সংখ্যা শিকিবলৈ অসুবিধা পায়।
- যদি আপুনি আখৰৰ নাম আৰু ইয়াৰ ধ্বনি শিকিবলৈ অসুবিধা পায় (যেনে ‘ক’ আখৰৰ ধ্বনি ‘ক’, ‘খ’ আখৰৰ ধ্বনি ‘খ’)।
- যদি আপোনাৰ নাম পঢ়িবলৈ আৰু লিখিবলৈ শিকিবলৈ অসুবিধা হয়।
- যদি কোনো শব্দৰ বৰ্ণ (যেনে, ‘আম-মা’) আৰু ধ্বনি (ধ্বনি - যেনে, ‘বা-ল-দি-য়া’ৰ দৰে শব্দত ‘ব’, ‘আ’, ‘ল’)ৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰাটো কঠিন হয়।
- যদি আপুনি আখৰ সংযুক্ত কৰি সৰল শব্দৰ শব্দ উলিয়াবলৈ অসুবিধা পায় (যেনে, কওক 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ')।
- যদি আপুনি শব্দ পঢ়া বা লিখাৰ সময়ত আখৰবোৰ সঠিক ক্ৰমত স্থাপন কৰাত অসুবিধা পায় (উদাহৰণস্বৰূপে আপুনি 'বক্তৃতা'ৰ সলনি 'দৰ্শক'ৰ দৰে কিবা এটা লিখে বা পঢ়ে)।
- যদি আপুনি পৰিপাটিকৈ হাতৰ আখৰ আৰু সৰু সৰু কাম পৰিপাটিকৈ কৰাত অসুবিধা পায় (সূক্ষ্ম-মটৰ সমন্বয় – যেনে, বুটাম বুটাম, জোতাৰ ফিতা বান্ধি)।
ডাঙৰ ল’ৰা-ছোৱালী, সৰু ল’ৰা-ছোৱালী আৰু প্ৰাপ্তবয়স্কৰ বৈশিষ্ট্য
ডাঙৰ ল’ৰা-ছোৱালী, কম বয়সীয়া প্ৰাপ্তবয়স্ক আৰু প্ৰাপ্তবয়স্কৰো ওপৰত উল্লেখ কৰা লক্ষণ দেখা দিব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও আপুনি এইবোৰো চাব পাৰে:
- যদি তেওঁলোকৰ বয়সৰ আনতকৈ পঢ়া আৰু বানানত বহুত দুৰ্বল।
- যদি তেওঁলোকে পঢ়া-শুনা-পঢ়াৰ পৰা আঁতৰি থাকিবলৈ চেষ্টা কৰে (যেনে, তেওঁলোকে কয় যে তেওঁলোকে কিতাপ পঢ়িবলৈ বৰ এলেহুৱা, কিন্তু যেতিয়া তেওঁলোকক লিখিবলৈ কোৱা হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে হাৰ মানি লয়)।
- যদি আপুনি সঁচাকৈয়ে পঢ়া, লিখাৰ এচাইনমেণ্ট, আৰু পৰীক্ষাত কঠোৰ পৰিশ্ৰম কৰে, আৰু আনতকৈ বেছি সময় লয়।
- যদি কোনো বিদেশী ভাষা (যেনে ইংৰাজী, ফৰাচী) শিকিবলৈ অতি কঠিন।
ডিছলেক্সিয়া কেনেকৈ সঠিকভাৱে নিৰ্ণয় কৰিব?
শিশু প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত পঢ়ি থকাৰ সময়ত প্ৰায়ে ডিছলেক্সিয়া ধৰা পৰে। কিন্তু কেতিয়াবা শিশুৰ বয়স অলপ ডাঙৰ হৈ দীঘলীয়া জটিল সামগ্ৰী পঢ়ি বুজিব পৰাৰ আশা হ’লেই স্পষ্ট হৈ পৰে। যদি এজন উজ্জ্বল সৰু ল’ৰা-ছোৱালী এজন ভাল শিকাৰু, এতিয়াও পঢ়া-শুনাত অসুবিধা পায়, তেন্তে এইটোও ডিছলেক্সিয়াৰ লক্ষণ হ’ব পাৰে।
পঢ়া বিশেষজ্ঞ বা মনোবিজ্ঞানীৰ বিস্তৃত মূল্যায়নৰ পিছতহে ডিছলেক্সিয়া আনুষ্ঠানিকভাৱে ধৰা পেলাব পাৰি। বিদ্যালয়ৰ জৰিয়তে বা বাহিৰত এই কাম কৰিব পাৰি। আপোনাৰ শিশুৰ শিশু চিকিৎসকেও ডিছলেক্সিয়াৰ লক্ষণসমূহৰ সৈতে পৰিচিত আৰু আপোনাক সঠিক সহায়ৰ ওচৰলৈ প্ৰেৰণ কৰিব পাৰে।
আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুক সহায় কৰাত যিমানেই বেছি সময় পলম কৰিব সিমানেই পঢ়াৰ সমস্যা বাঢ়িব আৰু শিশুৰ আত্মসন্মান সিমানেই কম হ’ব। প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ সময়ছোৱাত এই লক্ষণসমূহ চিনি পাই বিশেষ পঠন প্ৰশিক্ষণ আৰম্ভ কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়।
ডিছলেক্সিয়া কেনেকৈ পৰিচালনা কৰিব?
ভাল খবৰটো হ’ল যে সঠিক সমৰ্থন আৰু সহায়ৰ দ্বাৰা ডিছলেক্সিয়া ৰোগী বহু শিশুৱে পঢ়িবলৈ শিকিব পাৰে আৰু নিয়মীয়া শ্ৰেণীকোঠাত শিকিবলৈ সহায় কৰা কৌশল প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে।
সাধাৰণতে তেওঁলোকে বিশেষভাৱে প্ৰশিক্ষিত শিক্ষক, টিউটৰ বা পঢ়া বিশেষজ্ঞৰ সৈতে কাম কৰি পঢ়িব, লিখিব আৰু অৱস্থাটোৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিব লাগে। আপোনাৰ শিশুৰ শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী বা শিশু চিকিৎসকে এজন একাডেমিক থেৰাপিষ্ট (কেতিয়াবা শিক্ষা থেৰাপিষ্ট বা একাডেমিক ভাষা থেৰাপিষ্ট বুলিও কোৱা হয়) পৰামৰ্শ দিব পাৰে। এইসকল লোকক ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুৰ সৈতে কাম কৰিবলৈ বিশেষভাৱে প্ৰশিক্ষণ দিয়া হৈছে।
শ্ৰীলংকাত এই শিশুসকলে বিদ্যালয় পৰ্যায়ত লাভ কৰা সমৰ্থন ভিন্ন হ’ব পাৰে। কিন্তু বিদ্যালয়ৰ শিক্ষকসকলৰ সৈতে কথা পাতি আপোনাৰ শিশুৰ প্ৰয়োজনীয় নিৰ্দিষ্ট পাঠদান পদ্ধতিৰ বিষয়ে আলোচনা কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ, যেনে পৰীক্ষা বা ঘৰুৱা কামৰ বাবে অতিৰিক্ত সময়, বা টোকা লোৱাত সহায় কৰা। কিছুমান বিদ্যালয়ত এই শিশুসকলক সহায় কৰিবলৈ বিশেষ কাৰ্যসূচী থাকিব পাৰে। গতিকে শিক্ষকৰ লগত কথা পাতিবলৈ ভয় নকৰিব। লগতে এই বিশেষজ্ঞসকলক ঘৰতে শিশুটিক সহায় কৰিব পৰা উপায়ৰ বিষয়েও সুধিব।
এই বিষয়ে আৰু কি জানিব লাগিব?
ডিছলেক্সিয়া ৰোগী শিশুৱে আনৰ লগত কাম কৰাত অসুবিধা পোৱাৰ বাবে সমনীয়াৰ দৰে স্মাৰ্ট নহয় যেন অনুভৱ কৰিব পাৰে। প্ৰাথমিক শ্ৰেণীলৈ ওপৰলৈ যোৱাৰ লগে লগে এই সমস্যাবোৰ অধিক গুৰুতৰ হৈ উঠিব পাৰে, য’ত পঢ়াটো শিক্ষণৰ বাবে অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ পৰে। ফলত শিশুসকলে স্কুলৰ কাম-কাজৰ প্ৰতি আগ্ৰহ হেৰুৱাব পাৰে।
বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুৱে প্ৰায়ে পঢ়াৰ পৰা আঁতৰি থাকে কাৰণ ই তেওঁলোকৰ বাবে কঠিন আৰু মানসিক চাপৰ বিষয়। অৰ্থাৎ তেওঁলোকে মূল্যৱান পঢ়াৰ অভ্যাসৰ পৰা বঞ্চিত হয় আৰু আন শিশুৰ পৰা আৰু অধিক পিছ পৰি পৰে।
শিশুৰ প্ৰচেষ্টাক সমৰ্থন কৰাটো, ঘৰতে পঢ়িবলৈ উৎসাহিত কৰা, আৰু সহায় কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। সৰু শব্দ এটাও পঢ়িলে তেওঁলোকৰ প্ৰশংসা কৰক। লগতে, আপোনাৰ শিশুৰ আত্মবিশ্বাস গঢ়ি তুলিবলৈ চেষ্টা কৰক আৰু তেওঁলোকক অন্যান্য ক্ষেত্ৰত সফলতা লাভ কৰাৰ সুযোগ দিয়ক – যেনে ক্ৰীড়া, চখ, সংগীত, শিল্প, আৰু নাটক। ভাবি চাওকচোন পৃথিৱীত কিমানজন শিল্পী, খেলুৱৈ, বিজ্ঞানী, উদ্যোগী, চিকিৎসক, উকীল, কূটনীতিবিদ আছে যিসকলে পঢ়াত অসুবিধা পাইছে যদিও ডাঙৰ ডাঙৰ কাম কৰিছে! গতিকে এটা কাম কঠিন আছিল বুলিয়েই আপোনাৰ সন্তানৰ সমগ্ৰ ভৱিষ্যত অন্ধকাৰ বুলি নাভাবিব।
যদি আপুনি ভাৱে যে আপোনাৰ শিশুটিৰ ডিছলেক্সিয়া হ’ব পাৰে, তেন্তে আপোনাৰ চিকিৎসক, আপোনাৰ শিশুৰ শিক্ষক বা পঢ়া বিশেষজ্ঞৰ সৈতে কথা পাতক। পঢ়াৰ সমস্যা যিমান সোনকালে চিনাক্ত হ’ব সিমান সোনকালে আপোনাৰ সন্তানক সঠিক সহায় লাভ কৰিব পাৰিব।
গতিকে, এই কাহিনীটোৰ পৰা আমি ঘৰলৈ লৈ যোৱা উচিত আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাবোৰ কি কি?
- ডিছলেক্সিয়া কোনো ৰোগ নহয়, বুদ্ধিমত্তাৰ অভাৱো নহয়। মগজুৱে তথ্য প্ৰক্ৰিয়াকৰণৰ ধৰণত সামান্য পাৰ্থক্যৰ বাবে সৃষ্টি হোৱা শিক্ষণ অক্ষমতা।
- এইটো জন্মৰ পৰাই অহা কথা, আৰু প্ৰায়ে পৰিয়ালৰ পৰাও। গতিকে এই বিষয়ে শিশুটিক বা নিজকে দোষী অনুভৱ কৰাব নালাগে।
- লক্ষণসমূহ আগতীয়াকৈ চিনি পোৱা আৰু বিশেষজ্ঞৰ সহায় আগবঢ়োৱাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ যাতে শিশুৱে পঢ়িবলৈ শিকিব পাৰে আৰু আত্মবিশ্বাস বজাই ৰাখিব পাৰে।
- আপোনাৰ শিশুৰ প্ৰচেষ্টাক সমৰ্থন আৰু উৎসাহিত কৰক। পঢ়াৰ উপৰিও শিশুটিক তেওঁলোকৰ সামৰ্থ্য বিকাশৰ বাবে বিশেষজ্ঞতাৰ অন্যান্য ক্ষেত্ৰসমূহ আগুৱাই নিবলৈ উৎসাহিত কৰক।
- ভয় নকৰিবা! আতংকিত নহ’ব! সঠিক সহায়ৰ সহায়ত ডিছলেক্সিয়া ৰোগত আক্ৰান্ত শিশুৱেও সফল, সুখী জীৱন যাপন কৰিব পাৰে। আপোনাৰ সন্তান অকলশৰীয়া নহয়, এনেকৈ শিশুক সহায় কৰিব পৰা মানুহ বহুত আছে।
` ডিছলেক্সিয়া, পঢ়াত অসুবিধা, শিক্ষণত অক্ষমতা, শিশু, শিক্ষা, অভিভাৱক
💬 Comments (0)
এতিয়ালৈকে কোনো মন্তব্য দিয়া হোৱা নাই। প্ৰথম বাৰৰ বাবে ইয়াত আপোনাৰ মন্তব্য যোগ কৰক।
আপোনাৰ মন্তব্য যোগ কৰক