আপোনাৰ সন্তানে কিতাপ পঢ়ি বেয়া পায় নেকি? Reading Fluency ৰ কথা কওঁ আহক!

যেতিয়া আপোনাৰ সন্তানে কিতাপ এখন ডাঙৰকৈ পঢ়ে, তেতিয়া তেওঁ প্ৰতিটো শব্দতে ৰৈ যায়নে, থতমত খায় নেকি বা আবদ্ধ হৈ পৰেনে? পঢ়ি শেষ হ'লে, "সোপা, এই কাহিনীটোত কি আছিল?", তেতিয়া শিশুটিৰ মনত নাথাকে নেকি? নে পঢ়িবলৈ দিলে "নোৱাৰো... মই বৰ এলেহুৱা" বুলি কিতাপখন এফালে থৈ দিয়ে নেকি? এইবোৰৰ লগত আপুনিও হয়তো পৰিচিত । ইয়াৰ মূল কাৰণ হ’ব পাৰে শিশুৰ ‘পঢ়াৰ সাৱলীলতা’ কম। গতিকে আজি এই বিষয়ে অধিক গভীৰভাৱে কথা পাতো আহক।

পঢ়া সাৱলীলতা কিয় ইমান গুৰুত্বপূৰ্ণ?

সহজ ভাষাত ক'বলৈ গ'লে, পঢ়াৰ সাৱলীলতা হ'ল সঠিকভাৱে, উপযুক্ত গতিৰে আৰু আৱেগেৰে পঢ়াৰ ক্ষমতা। এই কথা উচ্চস্বৰে আৰু নিৰৱে পঢ়া দুয়োটাতে প্ৰযোজ্য।

পঢ়াক এখন দলং বুলি ভাবিব। দলঙৰ এফালে আখৰ আৰু শব্দ চিনি পোৱা। আনহাতে পঢ়া কথাখিনি বুজি পোৱা আৰু উপভোগ কৰা। এই দুয়োফাল সংযোগ কৰা দলংখন হৈছে পঢ়াৰ সাৱলীলতা।

শিশুৱে যেতিয়া প্ৰথমবাৰৰ বাবে পঢ়িবলৈ আৰম্ভ কৰে, তেতিয়া এই সাৱলীলতাৰ অভ্যাসে তেওঁলোকৰ কথন দক্ষতা আৰু ধ্বনি সচেতনতা বিকাশ কৰাত সহায় কৰে। উচ্চ কম্পাঙ্ক শব্দবোৰ সোনকালে চিনি পাবলৈ শিকে।

কিন্তু, এই দলংখন সঠিকভাৱে গঠন নকৰিলে কি হ’ব? দলঙৰ মাজত আবদ্ধ হৈ পৰে শিশুটি। তেওঁ হয়তো এটা এটাকৈ শব্দবোৰ কষ্টেৰে পঢ়িব পাৰিব। অৱশ্যে তেনেকৈ পঢ়িলে তেওঁৰ সকলো শক্তি বাক্যৰ অৰ্থ, কাহিনীটো বুজি পোৱাত নহয়, শব্দবোৰ চিনি পোৱাতহে কেন্দ্ৰীভূত হয়। তেতিয়া, পঢ়াটো তেওঁৰ বাবে অতি ক্লান্তিকৰ আৰু বিৰক্তিকৰ কাম হৈ পৰে। কিছুসময়ৰ পাছত শিশুটি পঢ়ি ভাল নোপোৱা মানুহ হৈ কিতাপৰ পৰা পলাই যায়। ইয়াৰ ফলত কেৱল তেওঁৰ শিক্ষাতেই নহয়, ভৱিষ্যতৰ ওপৰতো ডাঙৰ প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে।

গতিকে শিশুৰ পঢ়াৰ সাৱলীলতা বৃদ্ধি কৰাটো তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যতৰ বাবে এক বৃহৎ বিনিয়োগ।

পঢ়াৰ সাৱলীলতাৰ ৩টা মূল উপাদান

পঢ়াৰ সাৱলীলতাৰ তিনিটা মূল উপাদান আছে। এইবোৰ এখন টেবুলত চাওঁ আহক।

যিবোৰ কামে আপোনাৰ শিশুৰ ঘৰত পঢ়াৰ সাৱলীলতা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে

স্কুলত শিক্ষকে যেনেকৈ সহায় কৰিব পাৰে, তেনেদৰে পিতৃ-মাতৃয়েও ঘৰতে বহু কাম কৰি সন্তানৰ এই ক্ষমতা বিকাশত সহায় কৰিব পাৰে। এইবোৰ চাওক:

• সহজ কিতাপৰ বাৰে বাৰে পঢ়া: শিশুৱে ভাল পোৱা আৰু সহজে পঢ়িব পৰা কিতাপ এখন বাছি ল’বলৈ দিয়ক। শিশুটিক কিতাপখন কমেও তিনিবাৰ উচ্চস্বৰে পঢ়িবলৈ দিয়ক। একেটা কথা বাৰে বাৰে পঢ়িলে শিশুটিৰ গতি, সঠিকতা আৰু আত্মবিশ্বাস বাঢ়িব।
• আপোনাৰ শিশুক পঢ়ক: প্ৰতিদিনে আপোনাৰ শিশুক পঢ়ক, সাৱলীল আৰু প্ৰকাশভংগীৰে। ধেমেলীয়া কাহিনী কওঁতে ধেমেলীয়া মাত ব্যৱহাৰ কৰক। আপোনাৰ সন্তানৰ বাবে এইটো এটা ভাল উদাহৰণ।
• বাক্যৰ পিছত বাক্য পঢ়ক: আপুনি এটা বাক্য বা এটা চুটি অনুচ্ছেদ পঢ়ে। তাৰ পিছত আপোনাৰ সন্তানেও একেখিনি পঢ়িবলৈ দিয়ক। তেওঁ আপোনাৰ উচ্চাৰণ আৰু থমকি ৰ’ব অনুকৰণ কৰিব।
• ভাই-ভনীসকল, আপোনাৰ সৰু ভাই-ভনীসকলক পঢ়ক:যদি আপোনাৰ সন্তান পৰিয়ালত আটাইতকৈ ডাঙৰ হয়, তেন্তে সৰু ভাই-ভনীক তেওঁলোকক এখন সাধাৰণ কাহিনীৰ কিতাপ পঢ়িবলৈ কওক। ইয়াৰ দ্বাৰা তেওঁলোকৰ দায়িত্ব আৰু পঢ়াৰ দক্ষতা দুয়োটা বিকাশত সহায়ক হ’ব।
• কবিতা পঢ়ক, নাৰ্চাৰী ৰাইম: এটা চুটি কবিতা বা নাৰ্চাৰী ৰাইম লৈ প্ৰথমে সন্তানক পঢ়ক। তাৰ পিছত তেওঁ পঢ়িবলৈ দিয়ক। সি সাৱলীলভাৱে পঢ়িব নোৱাৰালৈকে বাৰে বাৰে পঢ়ক।
• সঘনাই ব্যৱহৃত শব্দৰ সৈতে নিজকে পৰিচিত কৰক: সঘনাই ব্যৱহৃত সিংহলী ভাষাৰ সহজ শব্দ (যেনে, মা, পিতৃ , ঘৰ, খোৱা, যোৱা) দেখাৰ লগে লগে পঢ়াৰ অভ্যাস কৰক। যেতিয়া আপুনি এই শব্দবোৰ ‘মুখস্থ’ চিনি পাব পাৰিব তেতিয়া আপোনাৰ পঢ়াৰ গতি স্বাভাৱিকতে বৃদ্ধি পাব।
• কমিকছ পঢ়োঁ আহক: বাতৰি কাকতৰ পৰা কমিক ষ্ট্ৰিপ বা কমিক ষ্ট্ৰিপ লৈ প্ৰথমে পঢ়ক, চৰিত্ৰৰ লগত মিল থকাকৈ কণ্ঠ সলনি কৰি। তাৰ পিছত আপোনাৰ সন্তানক একেদৰে পঢ়িবলৈ কওক।

বিশেষ কাৰ্যসূচী আৰু সহায় লাভ কৰা

কিছুমান শিশুক এই দক্ষতা বিকাশৰ বাবে অলপ অতিৰিক্ত সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে। এনে ক্ষেত্ৰত বিশেষ পদ্ধতি আৰু প্ৰগ্ৰেম ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। এটা উদাহৰণ হ'ল ``প্ৰাকৃতিকভাৱে পঢ়ক``।

এনে কাৰ্যসূচীত শিশুৰ পঢ়াৰ স্তৰ প্ৰথমে পৰীক্ষা কৰি তাৰ বাবে এটা লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰা হয়। তাৰ পিছত, শিশুৱে অভ্যাস নকৰাকৈয়ে নিৰ্বাচিত অংশ এটা পঢ়ে। ইয়াৰ পিছত একেটা অংশকে কেইবাবাৰো অনুশীলন কৰা হয়। শিশুটিক ভুল শব্দবোৰ শুদ্ধকৈ উচ্চাৰণ কৰিবলৈ শিকাবলৈ কোনোবা আছে। শেষত যেতিয়া শিশুৱে পুনৰ অংশটো পঢ়ে, তেতিয়া প্ৰতি মিনিটত শুদ্ধ শব্দৰ সংখ্যা (WCPM - Words Correct Per Minute) জুখি অগ্ৰগতি নিৰীক্ষণ কৰা হয়।

মনত ৰাখিব, সকলো শিশুৱে একে গতিৰে শিকে নহয়। আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল শিশুটিক শিকাব লাগে যে পঢ়াটো শাস্তি নহয়, বৰঞ্চ তেওঁলোকে উপভোগ কৰিব পৰা বস্তু।