Што такое высокафункцыянальны аўтызм? Давайце даведаемся, што гэта такое! (Расстройства аўтыстычнага спектру)

Ці бачылі вы калі-небудзь дзіця, якое вельмі добра вучыцца і можа працаваць самастойна, але крыху саромеецца далучацца да сяброў і размаўляць? Некаторыя бацькі лічаць гэта сарамлівасцю, але часам гэтаму можа быць медыцынская прычына. Сёння мы пагаворым пра гэты стан, які часта называюць «высокафункцыянальным аўтызмам», але на самой справе мае больш шырокае значэнне.

Што такое "высокафункцыянальны аўтызм"?

Перш за ўсё трэба сказаць, што «высокафункцыянальны аўтызм» не з'яўляецца афіцыйным медыцынскім дыягназам. Гэта нефармальны тэрмін, які мы выкарыстоўваем у паўсядзённай размове. Звычайна ён выкарыстоўваецца для апісання людзей, якія здольныя выконваць асноўныя жыццёвыя навыкі, такія як гаварэнне, пісьмо, чытанне, ежа, самастойнае апрананне і нават самастойнае жыццё.

У медыцыне гэты стан называецца расстройствам аўтыстычнага спектру (РАС) . Проста кажучы, аўтызм — гэта парушэнне развіцця, звязанае з развіццём мозгу. Слова «спектр» тут вельмі важнае. Уявіце сабе гэта як вясёлку. Як і вясёлка з рознымі колерамі, выяўленасць сімптомаў у людзей з РАС моцна адрозніваецца. У некаторых могуць быць вельмі цяжкія сімптомы, а ў іншых — вельмі лёгкія. Узровень каэфіцыента інтэлекту (IQ) таксама можа значна адрознівацца ў розных людзей.

У мінулым, да 1990-х гадоў, аўтызм дыягнаставалі толькі ў людзей з вельмі цяжкімі сімптомамі. Але пазней былі выяўлены і больш лёгкія формы гэтага захворвання. Магчыма, вы чулі пра сіндром Аспергера . Гэта таксама больш лёгкае захворванне.

Але ў 2013 годзе Амерыканская псіхіятрычная асацыяцыя аб'яднала ўсе гэтыя расстройствы, звязаныя з аўтызмам, пад адным дахам. Менавіта пра гэта мы гаворым сёння — расстройства аўтыстычнага спектру (РАС). Такім чынам, цяпер вы ведаеце, што, хоць мы і кажам «высокафункцыянальны аўтызм» і «сіндром Аспергера», усе яны адносяцца да больш шырокай катэгорыі РАС .

Якія характарыстыкі чалавека з РАС (высокафункцыянальным аўтызмам)?

Як і ў выпадку з усімі людзьмі з расстройствамі аутістычнага спектру, галоўнай праблемай для тых, каго мы называем «высокафункцыянальнымі», з'яўляюцца сацыяльныя адносіны і камунікацыя.

• Слабыя сацыяльныя навыкі: ім цяжка разумець эмоцыі іншых людзей, іх выраз твару,Цяжка зразумець сэнс, укладзены ў словы (сацыяльныя сігналы). Таму заводзіць сяброў можа быць цяжка. Уявіце, што вы ідзяце на дзень нараджэння, пакуль іншыя дзеці гуляюць разам, дзіця з РАС можа стаяць адно ўбаку. Гэта не таму, што яму гэта не падабаецца, а таму, што ён не можа зразумець, як справіцца з гэтай сацыяльнай сітуацыяй. Ён таксама радзей глядзіць у вочы і вядзе непатрэбныя светлыя размовы.
• Паўтаральныя і абмежавальныя звычкі: Яны вельмі любяць руціну і парадак. Ім не падабаецца, калі ён нават нязначна змяняецца. Напрыклад, ім даводзіцца кожны дзень хадзіць у школу адным і тым жа шляхам, яны павінны раскладваць свае цацкі ў адным і тым жа парадку. У іх могуць быць паўтаральныя звычкі. Напрыклад, яны пляскаюць у далоні, гайдаюцца туды-сюды.
• Асаблівая цікавасць: Яны могуць быць надзвычай зацікаўлены ў пэўнай тэме, напрыклад, дыназаўрах, цягніках або відэагульнях, і могуць узнікнуць спакуса пагаварыць толькі пра гэта.

Як лекар дыягнастуе гэты стан?

Няма канчатковага медыцынскага тэсту, напрыклад, аналізу крыві, для дыягностыкі РАС. Лекары звычайна ставяць афіцыйны дыягназ, назіраючы за паводзінамі і развіццём дзіцяці з цягам часу. Дзіця звычайна можа выявіць прыкметы РАС ужо ў 18 месяцаў. Да 2 гадоў спецыяліст звычайна можа паставіць канчатковы дыягназ. Аднак часам, асабліва ў дзяцей з лёгкімі сімптомамі, дыягназ можа быць пастаўлены значна пазней, магчыма, у падлеткавым або дарослым узросце.

Працэс дыягностыкі дзіцяці з РАС складаецца з трох асноўных частак.

Як дыягнаставаць хваробы ў дарослых

Дыягностыка РАС у дарослых крыху адрозніваецца. Лекар раскажа пра ваша цяперашняе жыццё, сацыяльныя адносіны , паўтаральныя паводзіны, інтарэсы і праблемы, з якімі вы сутыкаецеся. Ён таксама можа спытаць пра ваша дзяцінства. Вы таксама можаце спытаць пра гэта ў бацькоў або брата/сястры.

РАС і школьнае/працоўнае жыццё

Даследаванні паказалі, што маладыя людзі з РАС часцей выбіраюць прадметы STEM (навука, тэхналогіі, інжынерыя і матэматыка) у каледжы. Дзеці з РАС, якія маюць сярэдні інтэлект, таксама, як правіла, лепш разбіраюцца ў матэматыцы, чым іншыя дзеці з такім жа інтэлектам. Эксперты лічаць, што гэта звязана з асаблівымі арганізацыйнымі навыкамі і здольнасцю распазнаваць заканамернасці, якія ёсць у людзей з РАС.

Але, нягледзячы на ​​гэтыя таленты, беспрацоўе сярод людзей з РАС вельмі высокае. У 2021 годзе 85% дарослых з РАС былі беспрацоўнымі.

Асноўная прычына гэтага — цяжкасці, з якімі яны сутыкаюцца падчас сумоўяў пры прыёме на працу. Паколькі расстройствы аутістычнага спектру (РАС) уплываюць на сацыяльныя навыкі , ім можа не хапаць навыкаў вядзення размовы, неабходных падчас сумоўя. Нават калі яны валодаюць усімі неабходнымі для працы навыкамі, інтэрв'юер можа мець да іх прадузятасць.

Гэта азначае, што пры належнай падтрымцы і магчымасцях людзі з РАС могуць зрабіць велізарны ўнёсак у свет дзякуючы сваім унікальным талентам.