Ако детето ви има разстройство от аутистичния спектър (РАС) или както ние го наричаме аутизъм, училището понякога може да бъде малко трудно място. „Как ще се държи детето ми в училище?“, „Учителят няма ли да разбере детето ми?“, „Ще се разбира ли с другите деца?“ Вероятно имате много въпроси на ума си. Това всъщност е малко предизвикателство не само за детето, но и за вас като родители и учители. Някои родители казват: „Нашето училище изобщо не разбира това.“ Други казват: „Проблемите с поведението на детето ми се увеличиха, защото то не може да общува правилно с другите в училище.“ Затова днес нека поговорим как можем да помогнем на такова дете да учи добре и да ходи на училище с удоволствие.
Не всички деца с аутизъм са еднакви: решението също не може да бъде едно и също
Първо, най-важното нещо, което всички трябва да разберем, е, че всяко дете с аутизъм е различно. Това означава, че всяко дете има различни симптоми, стилове на учене и способности.
Казано по-просто, аутизмът не е заболяване като захарния диабет. Както казва един психиатър: „Знаем със сигурност две или три неща за всяко дете с диабет. Но аутизмът не е такъв. Той е с много широк спектър. Следователно образователната система, която помага на тези деца, трябва да бъде възможно най-широка.“
Това означава, че детето ви се нуждае от внимание и подкрепа, които са уникални за него, съобразени с него. Това, което работи за аутистичното дете от съседната врата, може да не работи за вашето дете.
Нека се поучим от опита на родителите: няколко практически съвета
Майка на дете с аутизъм сподели своя опит. Тя казва, че детето ѝ се справя добре в обикновено училище днес, защото те, като семейство, са започнали да се подготвят за детето си отрано. Ето някои ценни съвети, които можем да научим от този опит.
| Съвет | Казано по-просто... |
|---|---|
| Познавайте точно силните и слабите страни на детето си | Направете добра медицинска оценка на състоянието на детето си. Например, можете да попитате Вашия лекар за стандартизиран тест, като например Схемата за диагностично наблюдение на аутизма (ADOS) . Тези резултати ще бъдат много полезни при разработването на образователен план за вашето дете в училище. |
| Всичко става по-лесно с практиката. | Някои деца може да се нуждаят от обучение как да използват думите „той“ или „тя“ правилно около 50 пъти. Затова е трудно да се очаква от тях веднага да отидат на час и да направят всичко както трябва. Започнете, като отидете на училище около седмица преди началото на учебната година и се упражнявате. Покажете им неща като новата класна стая, тоалетната и чешмата за пиене. |
| Давайте на учителите прости и ясни инструкции | Представете си, че дете е трето на опашката на спортна тренировка. То може да не помни инструкциите, които треньорът му дава. Но ако треньорът извика името на детето и отдели минута, за да повтори инструкциите, то ще разбере. Това наистина е добър метод за всяко дете. |
| Включете се в училищната работа. | Участвайте като доброволец в родителски срещи и училищни събития. По този начин винаги ще сте в течение с новостите в училище. Учителите на детето ви също ще ви опознаят по-добре. |
| Споделете това, което знаете, с учителите. | Дайте на учителите статии и брошури за деца с аутизъм. Помолете ги да споделят тези материали с други учители и терапевти, които обучават детето. |
Нека работим с училището, за да създадем образователен план, който е подходящ за вашето дете.
В чужди страни се използва правен план, наречен „Индивидуализиран образователен план (ИОП)“, за насочване на образованието на дете с аутизъм. Въпреки че тази система не се прилага по същия начин в нашата страна, ние можем да използваме тази идея на 100%.
Казано по-просто, това включва родители, учители и терапевти, които се събират, за да обсъдят от какво се нуждае детето, за да успее академично, и след това да разработят план. Това се нарича логопедия., трудова терапия и др. могат да бъдат включени.
И така, ето няколко съвета, за да направите този вид дискусия с училището успешна:
- Бъдете помощник, а не досадник: Вместо да настоявате „Искаме това, искаме онова“, бъдете готови да обсъдите реалистични цели, които детето ви може да постигне. Например, бихте могли да говорите за цел като „да започне разговор с друго дете няколко пъти седмично“.
- Включете външен човек, който познава добре детето: Може би включването на някой в тази дискусия, като например терапевт, който лекува детето, или учител, който е бил в предишния клас и разбира детето добре, може да доведе до много добри идеи.
- Благодарете на тези, които ви помагат: Благодарете на всички, които дойдоха на тази дискусия. Учителите трябва да работят изключително усилено, когато работят с дете с аутизъм, така че вашата благодарност ще бъде голям стимул за тях.
Когато смятате, че трябва да смените училището
Понякога, колкото и да се стараем, училищната среда може да не е подходяща за детето. В такива случаи експертите казват, че не бива да се замисляте за смяна на училище.
„Лакмусов тест“ за определяне кога е време за смяна на училището е дали детето е постоянно наказвано за нещо, което не може да контролира .
Например, вземете поведение, наречено „стиминг“. Това е, когато дете с аутизъм многократно прави един и същ вид движение (напр. пляскане с ръце, люлеене напред-назад). Това може да е неврологично обусловено. Това поведение може да се появи, когато детето се чувства тревожно, отегчено или не разбира какво се случва в час.
Децата с аутизъм също често имат сензорни проблеми. Някои деца може да са свръхчувствителни към допир и движение. Други може да се нуждаят от неща като силна прегръдка или може да намират за успокояващо да дъвчат неща като моливи. Когато не могат да кажат: „Учителю, не разбирам това“, детето може вместо това да дъвче молив.
Често редовните учители не са обучени да идентифицират причината за подобно поведение . Следователно, тези деца е вероятно да бъдат наказани с етикета „лошо поведение“. Ако подобна ситуация продължи, е важно да се помисли за по-подходяща среда за детето.
Училища, посветени на деца със специални нужди
Някои родители смятат, че традиционните училища нямат ресурсите или обучението на учителите, за да се справят с предизвикателствата на едно дете с аутизъм. В резултат на това някои родители се обединяват и създават училища специално за тези деца.
Целта на тези училища не е просто да преподават на децата умения. „Учим децата да мислят, да решават проблеми. И също така ги учим да използват тези стратегии по подходящ начин“, казва един директор на едно такова училище. Тяхната цел е да се съсредоточат върху невроразвойните аспекти и социално-емоционалните аспекти на детето в любяща и подкрепяща среда.
Послание за вкъщи
- Всяко дете е различно: Всяко дете с аутизъм (РАС) е уникално. Това, което работи за едно, може да не работи за друго. Разберете добре детето си.
- Работете съвместно с училището: Говорете открито с учителите. Запознайте ги със ситуацията, нуждите и силните страни на вашето дете. Работете в екип.
- Подгответе детето си: Постепенно привиквайте детето си към училищната среда и рутина. Практиката може да намали страха и тревожността на детето ви.
- Спокойно се застъпвайте за детето си: Когато говорите за нуждите на детето си, говорете подкрепящо и фактологично, вместо да спорите.
- Потърсете медицинска помощ: Винаги, когато имате проблем със състоянието, поведението или образованието на детето си, говорете с вашия педиатър или психиатър. Те ще ви дадат правилните насоки.
- Ако това вреди на детето ви, направете промяна: Ако настоящата училищна среда продължава да вреди на психиката на детето ви, не се страхувайте да потърсите по-добра среда.
💬 Comments (0)
Все още няма публикувани коментари. Добавете своя коментар тук за първи път.
Добавете своя коментар