Ang ubang mga bata kay bastos kaayo, dili sila makapabilin sa usa ka lugar. Adunay uban, motan-aw sila sa bintana sa klasehanan ug mawala sa kalibutan sa damgo. Isip usa ka ginikanan, mahimo nimong gibati ang parehas nga mga butang bahin sa imong anak. "Ngano nga bastos kaayo ang akong anak?", "Ngano nga dili siya maka-concentrate sa iyang pagtuon?" Mahimo kang mabalaka. Ang hinungdan ba niining tanan kay bastos lang? Tingali adunay kondisyon nga gitawag og ADHD sa luyo niini. Apan kung bahin sa ADHD, dili tanan parehas. Lahi ang epekto niini nga kondisyon sa matag tawo. Mao nga dili parehas ang pagtambal alang sa tanan. Karon, atong hisgutan kung unsa ang mga nag-unang klase sa ADHD.
Unsa gyud ang ADHD?
Sa yanong pagkasulti, ang ADHD mao ang mubo nga ngalan sa medikal nga kondisyon nga "Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder." Dili kini pagka-mabination, katapol, o pagka-gahi og ulo. Kini usa ka neurodevelopmental nga kondisyon . Sa piho, ang usa ka tawo nga adunay kini nga kondisyon adunay gamay nga lahi nga gimbuhaton sa mga bahin sa utok nga nagkontrol sa atensyon, pagkontrol sa impulso, ug pamatasan. Mao kini ang hinungdan nga sila maglisod sa paghatag og atensyon, pagkontrol sa mga impulso, ug pagpabiling kalmado. Importante nga masabtan nga dili kini sala sa bata o sa ginikanan.
Ang American Psychiatric Association nagbahin sa ADHD ngadto sa tulo ka pangunang klase. Atong hisgutan karon ang matag klase nga gilain.
Tipo 1: Tipo nga Walay Pagtagad
Kasagaran lisod mailhan kini nga klase sa mga bata. Kay kini nga mga bata dili kaayo magbinuang sama sa uban, magdagan-dagan ug magsamok. Hinuon, kasagaran naa sila sa ilang kaugalingong kalibutan. Murag nawala sila sa ilang kaugalingong kalibutan. Motan-aw sila sa bintana sa klase, ug bisan kung magsugod na sila og buhat sa balay, ihiklin nila kini ug maghunahuna og lain.
Aron makaduda niini nga kondisyon, labing menos unom sa siyam ka sintomas sa ubos kinahanglan nga anaa sa dugay nga panahon. Ang mga sintomas sa hyperactive kinahanglan usab nga anaa sa gamay ra kaayo nga lebel.
| Sintomas | Sa yanong pagkasulti... (pananglitan) |
|---|---|
| Dili paghatag og pagtagad sa gagmay nga mga detalye. | Sa mga buluhaton sa eskwelahan, kanunay silang makahimo og mga sayop nga wala tuyoa sa paghimo og mga kalkulasyon. |
| Kalisod sa pagpabiling naka-focus. | Bisan kon nagtuon o nagdula, dili nimo mapadayon ang imong hunahuna sa usa ka lugar, ang imong hunahuna dali ra nga maglatagaw. |
| Murag wala maminaw kon kaistorya. | Bisan kon nagsulti mo, naa siya sa laing kalibutan. Balik-balikon niya ang imong gisulti. |
| Kalisod sa pagsunod sa mga instruksyon o pagkompleto sa mga buluhaton. | Kung magsugod ka na og buluhaton, dili nimo kini mahuman. Kung moingon ka, "Hawani ang kwarto," mohunong ka sa tunga-tunga. |
| Paglikay sa trabaho nga nanginahanglan og mental nga paningkamot. | Dili gyud ko ganahan sa mga buluhaton nga nanginahanglan og mental nga paningkamot, sama sa pagbuhat sa homework ug pagtuon. |
| Pagkawala sa mga importanteng gamit. | Kanunay kong mawala ang mga butang sama sa mga bolpen, lapis, mga libro sa CR, ug mga botelya sa tubig sa eskwelahan. |
| Dali ra mabalda sa mga butang sa gawas. | Samtang nagtuon ko, sige ra kog tan-aw niini bisan kung makadungog kog gamay nga tingog o kung adunay moagi. |
| Pagkalimot sa mga buluhaton sa adlaw-adlaw. | Kinahanglan pa gani nimo nga pahinumduman ang imong kaugalingon nga magsipilyo sa imong ngipon ug mag-ilis sa imong sinina. |
Ikaduhang Tipo: Hyperactive-Impulsive nga Tipo
Mao kini ang hulagway nga mosantop sa hunahuna sa daghang mga tawo kon makadungog sila sa pulong nga ADHD. Kining mga bataa maglisod sa pagpabilin sa usa ka lugar. Kanunay silang magdagan, maglukso-lukso, ug magsiyagit. Maglisod usab sila sa pagkontrol sa ilang mga impulso, sa pagsulti ug pagbuhat sa bisan unsa nga mosantop sa ilang hunahuna. Molihok sila sa dili pa maghunahuna.
Aron magduda niini nga kondisyon, kinahanglan nga adunay labing menos unom sa siyam ka sintomas sa ubos.Kinahanglan gyud naa. Ug kinahanglan nga gamay ra kaayo ang mga simtomas nga may kalabotan sa kakulang sa atensyon .
| Sintomas | Sa yanong pagkasulti... (pananglitan) |
|---|---|
| Dili lang kay magkisikisi sa imong mga kamot ug tiil bisan kon naglingkod sa lingkuranan. | Bisan naglingkod sa lingkuranan, siya nagkisi-kisi, nagwarawara sa iyang mga bitiis, ug nagtuktok sa lamesa gamit ang iyang mga kamot. |
| Pagtindog kung angay nga naglingkod. | Sa klase, sa lamesa, ug atol sa mga klase sa tuition, kanunay kong mobangon sa akong lingkuranan ug maglakaw-lakaw. |
| Pagdagan o pagsaka sa dili angay nga mga oras. | Nagsaka sa sopa sa balay, nagdagan-dagan taliwala sa mga estante sa supermarket. |
| Kalisod sa pagdula og hilom. | Bisan kon ang mga kalihokan gituyo nga buhaton nga hilom, kini mohimo og kusog nga mga saba ug mosinggit. |
| Kanunay nga nagpakita og "nagbiyahe" nga kinaiya. | Murag "motor nga kusog kaayo moandar" - kanunayng aktibo, dili magpabilin sa usa ka lugar. |
| Sobra nga pagsulti. | Walay hunong ang ilang pagsulti ug dili nila makontrol ang ilang pagsulti. |
| Pagtubag sa usa ka pangutana sa dili pa kini mahuman. | Dili ko makaagwanta kon naay moistorya, mosalmot ko ug mosulti. |
| Maglisod sa paghulat sa turno. | Lisod kaayo ang paglinya ug paghulat sa imong higayon sa dula. |
| Pagsamok sa uban. | Kanunay manghilabot sa mga panagsulti ug dula sa uban. |
Ikatulong Tipo: Gihiusang Tipo
Sama sa gisugyot sa ngalan, kini usa ka kombinasyon sa duha ka tipo nga nahisgutan sa ibabaw. Kadaghanan sa mga tawo nga adunay ADHD adunay kini nga tipo . Sila adunay mga sintomas sa kawalay pagtagad, ingon man hyperactivity ug impulsivity. Kini nagpasabut nga dili sila makahimo sa pagpabilin sa usa ka lugar ug dili magtagad sa trabaho. Kini mahimong adunay dako nga epekto sa ilang adlaw-adlaw nga kinabuhi, buluhaton sa eskwelahan, ug sosyal nga mga relasyon.
Ang labing importante nga butang mao ang dili paghunahuna nga ang imong anak adunay ADHD tungod lang kay nakita nimo kini nga mga simtomas. Kinahanglan gyud nga mokonsulta ka sa doktor alang sa husto nga pagdayagnos.
Ngano nga importante ang husto nga pagdayagnos?
Kon sa imong hunahuna ang imong anak adunay kini nga mga simtomas, ayaw kabalaka. Ang labing maayong buhaton mao ang pagpakigsulti sa usa ka pediatrician o usa ka psychiatrist sa bata ug tin-edyer bahin niini.
Susihon pag-ayo sa doktor kini nga mga butang:
- Pangutan-on ka bahin sa pamatasan sa imong anak.
- Ang mga report makuha gikan sa mga magtutudlo sa eskwelahan.
- Ilang gitan-aw kung unsa na kadugay kining mga simtomas ug sa unsang mga lugar (balay, eskwelahan) kini labing mamatikdan.
- Ila usab nga susihon kon aduna bay ubang mga butang nga makaapekto sa paglambo sa bata.
Kung mahimo na ang saktong diagnosis, ang bata mahatagan sa labing angay nga pagtambal ug suporta. Mahimo kini maglakip sa behavioral therapy, pagbansay sa pagkaginikanan, espesyal nga mga akomodasyon sa eskwelahan, ug usahay bisan ang tambal.
Mensahe nga Dad-on sa Balay
- Ang ADHD dili sala sa bata o usa ka pagmaltrato. Kini usa ka tinuod nga medikal nga kondisyon nga may kalabutan sa utok.
- Adunay 3 ka pangunang klase sa ADHD: Inattentive, Hyperactive-Impulsive, ug Combined.
- Dili tanang pasyente nga adunay ADHD parehas. Lahi-lahi ang epekto sa mga sintomas sa matag tawo.
- Kon duna kay mga kabalaka bahin sa imong anak, ayaw pag-espekulasyon ug pakigsulti dayon sa imong doktor. Ang tukmang diagnosis ug hustong giya importante kaayo alang sa kaugmaon sa imong anak.
💬 Comments (0)
Wala pay komento nga na-post. Idugang ang imong komento dinhi sa unang higayon.
Idugang ang imong komento