Onid yw eich plentyn byth yn eistedd yn llonydd? A yw'n cael trafferth heb wrando ar yr hyn rydych chi'n ei ddweud? Neu a yw'r athro'n cwyno'n gyson nad yw'n talu sylw yn y dosbarth? Er y gall y rhain ymddangos fel ymddygiadau arferol i blant ifanc, weithiau gall cyflwr o'r enw ADHD fod y tu ôl i hyn. Fel rhiant, mae'n bwysig iawn bod yn ymwybodol o hyn. Felly, gadewch i ni siarad am hyn yn syml heddiw.
Beth yw prif symptomau ADHD?
Mae symptomau ADHD, neu Anhwylder Diffyg Canolbwyntio a Gorfywiogrwydd, fel arfer yn dod yn amlwg pan fydd plentyn yn dechrau yn yr ysgol. Fodd bynnag, weithiau gellir gweld y symptomau hyn hyd yn oed yn gynharach, mor ifanc â dwy neu dair oed.
Gellir rhannu'r symptomau hyn yn dair prif gategori:
1. Diffyg sylw : Anhawster canolbwyntio ar wers neu dasg.
2. Gorfywiogrwydd : Methu eistedd yn llonydd, yn ffidlan yn gyson, yn aflonydd.
3. Byrbwylltra: Gwneud pethau ar unwaith heb feddwl.
Efallai y bydd gan rai plant symptomau o un o'r mathau hyn yn unig. Efallai y bydd gan eraill symptomau o ddau neu'r tri math gyda'i gilydd. Gelwir hyn yn ADHD cyfun.
Gadewch i ni nawr edrych ar bob un o'r nodweddion hyn ar wahân. Bydd y tabl isod yn gwneud hyn yn gliriach i chi.
| Math o symptom | Beth fyddwch chi'n ei weld |
|---|---|
| Anhrefn | Mae'n anodd aros yn drefnus a gwneud pethau'n daclus. Dw i'n colli pethau fel gwaith cartref a gwaith dosbarth. |
| Camgymeriadau bach | Mae hyd yn oed y manylion lleiaf yn cael eu hanwybyddu, ac mae llawer o gamgymeriadau diofal yn cael eu gwneud wrth weithio. Mae'r gwaith yn anhrefnus. |
| Ddim yn gwrando | Er eich bod chi'n ymddangos fel petaech chi'n gwrando wrth siarad, mae eich meddwl yn rhywle arall. Rydych chi'n breuddwydio. |
| Anghofrwydd | Anghofio tasgau dyddiol (e.e. mynd i'r dosbarth, cario cinio). |
| Anallu i aros mewn un lle | Hyd yn oed pan mae'n eistedd mewn cadair, nid yw'n eistedd yno yn unig, mae'n troelli ac yn siglo yma ac acw. |
| Cerdded/rhedeg yn rheolaidd | Maen nhw'n codi ac yn cerdded o gwmpas hyd yn oed pan ddylen nhw fod yn eistedd. Maen nhw'n rhedeg ar adegau amhriodol ac yn dringo ar bethau. |
| Anallu i weithio'n dawel | Mae'n anodd iawn gwneud pethau fel chwarae'n dawel neu ddarllen llyfr. |
| Amynedd | Ni allant aros am eu tro. Maent yn ceisio ateb cwestiwn cyn iddynt hyd yn oed orffen. |
| Tarfu ar eraill | Maen nhw'n neidio i mewn yn sydyn tra bod eraill yn siarad neu'n chwarae. Gall hyn wneud ffrindiau'n flin. |
| Gweithio heb feddwl | Gwneud pethau peryglus heb feddwl am y canlyniadau (e.e. dringo'n beryglus). Mae siawns uchel o ddamweiniau. |
A yw ymennydd plentyn ag ADHD yn wahanol?
Ydy, mae gwahaniaeth i ryw raddau. Rydym yn galw hyn yn groes i'r gair 'Niwrotypical.' Mae niwrotypical yn golygu swyddogaeth ymennydd arferol heb unrhyw annormaleddau niwrolegol fel ADHD.
Gall maint a swyddogaeth rhai rhannau o'r ymennydd sy'n rheoli sylw, cynllunio ac emosiynau mewn plentyn ag ADHD fod ychydig yn wahanol i rai plentyn nodweddiadol. Mae gwahaniaethau hefyd yn y ffordd y mae cemegau ( niwrodrosglwyddyddion ) sy'n cario negeseuon rhwng celloedd yr ymennydd yn gweithio.
Yn syml, nid bai'r plentyn yw hyn, nid camymddygiad yw e, nac nid diffyg magwraeth rhieni yw e. Mae hwn yn newid biolegol yn swyddogaeth yr ymennydd.
Pryd ddylen ni weld meddyg?
Mae rhai o'r symptomau hyn yn gyffredin, yn enwedig mewn plant ifanc. Nid oes gan bob plentyn sy'n cael trafferth ac yn cael anhawster talu sylw ADHD.
Fodd bynnag, os ydych chi'n teimlo bod yr ymddygiadau hyn yn effeithio'n ddifrifol ar waith ysgol eich plentyn, perthnasoedd â ffrindiau, neu fywyd cartref , ac os ydych chi'n teimlo eu bod nhw'n anarferol, ewch i weld eich meddyg teulu yn bendant.
Efallai y bydd eich meddyg eisiau chwilio am achosion eraill o'r symptomau hyn (e.e., anabledd dysgu, oedi iaith). Os oes angen, gall eich cyfeirio at arbenigwr, fel seiciatrydd plant neu seicolegydd.
Sut mae meddygon yn gwneud diagnosis cywir o ADHD?
Nid oes prawf gwaed na sgan i wneud diagnosis o ADHD. Caiff ei ddiagnosio drwy arsylwi ymddygiad y plentyn dros gyfnod hir o amser.
Bydd y meddyg yn ystyried y pethau hyn:
- A yw ymddygiad y plentyn yn amhriodol ar gyfer ei oedran ?
- A yw'r ymddygiadau hyn wedi bod yn bresennol ers o leiaf 6 mis ?
- A yw'r ymddygiadau hyn yn cael eu harddangos mewn o leiaf ddau leoliad (e.e., gartref ac yn yr ysgol)?
- A yw'r plentyn yn dangos o leiaf 6 o'r symptomau a drafodwyd gennym yn gynharach?
I wneud hyn, bydd y meddyg yn cael gwybodaeth gennych chi, athrawon eich plentyn, ac efallai hyd yn oed gan eraill fel hyfforddwyr eich plentyn. Byddant yn gofyn iddynt lenwi holiaduron arbennig i geisio deall patrymau ymddygiad eich plentyn.
Allwch chi ddweud a oes gan athro ADHD?
Yn aml, yr athro dosbarth yw'r cyntaf i amau bod gan blentyn ADHD. Mae hyn oherwydd eu bod yn treulio'r rhan fwyaf o'r dydd gyda'r plentyn ac yn gweithio gyda llawer o blant o'r un oedran, felly gallant adnabod plentyn sy'n wahanol i ymddygiad arferol yn gyflym.
Ond cofiwch, hyd yn oed os yw athro yn amau bod gan blentyn ADHD, dim ond arbenigwr all gadarnhau'r diagnosis. Mae arsylwadau'r athro yn bwysig iawn yn y broses ddiagnostig hon.
Sut allwch chi weithio gyda'r ysgol i helpu eich plentyn?
Unwaith y bydd eich plentyn wedi cael diagnosis o ADHD, mae'n hanfodol i chi fel rhiant gynnal perthynas dda â'r ysgol. Dylech hysbysu'r athro/athrawes am y meddyginiaethau sy'n cael eu rhoi fel rhan o'r cynllun triniaeth a'u heffeithiau.
Hefyd, dylai'r plentyn gynnal yr un system ddisgyblaeth ac anogaeth gartref ac yn yr ysgol. Er enghraifft:
- Gall yr athro/athrawes roi wyneb gwenu neu seren yn y llyfr pan fydd y plentyn yn gwneud gwaith da.
- Gallwch chi roi anrheg fach i'r sêr neu'r wynebau gwenu hynny gartref (e.e. hoff fwyd, gwylio ffilm gyda'ch gilydd).
Mae pethau fel hyn yn gymorth mawr wrth reoli ymddygiad plentyn.
Neges i'w Chwistrellu
- Nid yw ADHD yn beth drwg nac yn ymddygiad drygionus mewn plentyn. Mae'n gyflwr meddygol y gellir ei drin sy'n gysylltiedig â'r ymennydd.
- Os oes gennych unrhyw bryderon neu ofnau ynghylch ymddygiad eich plentyn, peidiwch â'i gadw i chi'ch hun a phoeni. Siaradwch â meddyg yn bendant.
- Mae angen cymorth arbenigwr i wneud diagnosis cywir. Mae arsylwadau athrawon yn bwysig iawn ar gyfer hyn.
- Gyda thriniaeth briodol (meddyginiaeth a therapi ymddygiadol), cefnogaeth gan rieni ac ysgol, gall plentyn ag ADHD fyw bywyd llwyddiannus a hapus yn union fel plant eraill.
💬 Comments (0)
Dim sylwadau wedi'u postio eto. Ychwanegwch eich sylw yma am y tro cyntaf.
Ychwanegwch eich sylw