Onko lapsesi käsiala hyvin sotkuinen? Kirjoittaako hän eri tavoin ja eri kokoisina? Ehkä hän on hyvin laiska kirjoittamaan. Mutta syy tähän ei välttämättä ole lapsen laiskuus tai ilkikurisuus. Ehkä syynä on oppimisvaikeus nimeltä dysgrafia . Puhutaanpa tästä yksinkertaisesti tänään.
Yksinkertaisesti sanottuna, mitä on dysgrafia?
Dysgrafia on oppimisvaikeus. Tarkkaan ottaen se on neurologinen häiriö . Se vaikuttaa kirjoittamiseen tarvittaviin aivoprosesseihin ja hienomotorisiin taitoihin. Tämä tarkoittaa, että lapsella on vaikeuksia kirjoittaa muistiin, mitä mielessään on, ja kirjoittaa se selkeästi paperille. Joissakin tapauksissa se vaikuttaa myös kykyyn lausua ja kirjoittaa sanoja oikein.
Selkeä ja täsmällinen kirjoittaminen on yksi lapsen ensisijaisista odotuksista koulussa. Joten tämän taidon puute voi vaikuttaa merkittävästi lapsen koulutukseen.
Ovatko dysgrafia ja dysleksia sama asia?
Kyllä, vaikka molemmat ovat oppimisvaikeuksia, niiden välillä on ero.
- Lukihäiriö : Tässä tapauksessa lapsen ongelmana on vaikeuksia tulkita kirjoitettuja kirjaimia tai sanoja. Tämä on lukemisvaikeus.
- Dysgrafia: Ongelmana tässä on se, että mielessä olevia ideoita on vaikea kirjoittaa sanoiksi paperille. Eli kyseessä on kirjoitusongelma.
Ajattele asiaa näin: lukihäiriö on kuin ei pystyisi lukemaan jonkun toisen piirtämää karttaa. Dysgrafia on kuin ei pystyisi piirtämään karttaa itse. Joillakin lapsilla voi olla toinen näistä kahdesta sairaudesta, mutta joillakin lapsilla voi olla molemmat.
Onko autismin ja ADHD:n välillä yhteyttä?
Dysgrafia on oppimisvaikeus. Autismi, joka tunnetaan myös nimellä autismin kirjon häiriö (ASD), on erilainen sairaus. Se vaikuttaa pääasiassa kommunikaatioon ja sosiaalisiin vuorovaikutuksiin. Koska kielitaidot ovat kuitenkin heikentyneet, autismilla lapsella on todennäköisesti myös dysgrafiaa. Dysgrafia on yleinen myös lapsilla, joilla on tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö (ADHD) .
Mitkä ovat dysgrafian päätyypit?
Dysgrafiaa on useita eri tyyppejä. Joskus lapsella voi olla useampi kuin yksi näistä tyypeistä. Katsotaanpa lyhyesti, mitä nämä ovat.
| Dysgrafian tyyppi | Yksinkertaisesti sanottuna... |
|---|---|
| Lukihäiriöinen dysgrafia | Tässä tapauksessa puhuessasi osaat lausua sanoja oikein, mutta kirjoittaessasi teet virheitä ja kirjoitustyylisi on usein epätarkka. Käsialaasi saattaa kuitenkin olla hieman selkeämpi. |
| Motorinen dysgrafia | Tämä liittyy suoraan käden toimintaan. Kynän pitäminen oikein on vaikeaa, ja siisti kirjoittaminen on mahdotonta. Käsiala on hyvin sotkuista. Sanat voidaan kuitenkin lausua (kirjoittaa) oikein suulla. |
| Spatiaalinen dysgrafia | Nämä lapset eivät ymmärrä, miten kirjoittaa välilyönnein kirjainten ja sanojen välillä. Viivoittimelle on vaikea kirjoittaa siististi. Tämä ongelma ilmenee myös kopioitaessa jotakin jostain. Näillä lapsilla voi olla myös vaikeuksia piirtämisessä. |
| Fonologinen dysgrafia | Näiden lasten ongelmana on, että heillä on vaikeuksia yhdistää sanan äänne vastaavaan kirjaimeen (oikeinkirjoitus). Vaikka he osaavat kirjoittaa tuttuja sanoja, heillä on vaikeuksia kirjoittaa uusia, tuntemattomia sanoja. |
| Leksikaalinen dysgrafia | Vaikka he osaavat kirjoittaa sanoja yksinkertaisten sääntöjen mukaisesti, nämä lapset eivät osaa kirjoittaa vaikeita, epäsäännöllisesti muodostettuja sanoja. He eivät esimerkiksi osaa kirjoittaa kirjainten, kuten '', '', '', '', oikeita paikkoja. |
Mikä aiheuttaa dysgrafiaa?
Tämän tilan tarkkaa syytä lapsilla ei vielä tunneta. Aikuisilla se voi kuitenkin joskus ilmetä aivovaurion, kuten aivohalvauksen, jälkeen. Lapsilla se esiintyy usein yhdessä muiden oppimisvaikeuksien, kuten ADHD:n ja lukihäiriön, kanssa.
Mitä oireita voimme nähdä?
Vanhemmat ja opettajat huomaavat nämä merkit vasta, kun lapsi alkaa kirjoittaa koulussa. Katso, onko lapsellasi näitä merkkejä.
- Käsiala on hyvin epäselvä ja epäjohdonmukainen (esim. sama sana on kirjoitettu sekä pienillä että isoilla kirjaimilla, kursiivilla ja pystysuorilla kirjaimilla).
- Kun kirjoitan, kirjoitan erittäin huolellisesti . Minulta kestää kauan kopioida jotain taululle.
- He pitävät kynää hyvin tiukasti , joten he sanovat käsiensä särkevän jonkin aikaa kirjoittamisen jälkeen.
- Paperiarkin tilaa ei käytetä oikein . Kahden viivaimen väliin ja marginaalien sisälle on vaikea kirjoittaa.
- Pyyhin aina kirjoittaessani.
- Kirjainten ja sanojen välinen tila ei ole sama.
- Oikeinkirjoitus on erittäin virheellistä . Joskus sanoja ei ole täydennetty tai sanoja tai kirjaimia on jätetty pois.
- Kirjoittaessaan he pitävät vartaloaan tai päätään oudolla tavalla tai he kirjoittavat paperi käännettynä oudolla tavalla.
- On vaikea ajatella ja kirjoittaa samaan aikaan . Joten kun sinua pyydetään kirjoittamaan jotain luovaa, kuten essee, siitä tulee erittäin vaikeaa.
Miten tämä tila diagnosoidaan?
Tärkeintä on tutkia tätä asiaa sen sijaan, että syytäisi lasta sotkuisesta käsialastaan ja ajattelisi sen johtuvan laiskuudesta .
Ensimmäinen askel on käydä lastenlääkärillä tarkistamassa mahdolliset muut fyysiset sairaudet, jotka saattavat vaikuttaa kirjoittamiseesi.
Sitten psykologi tai oppimisvaikeuksiin perehtynyt kasvatustieteen asiantuntija määrittää, onko kyseessä dysgrafia. Voit myös hakea apua lapsen koulun psykologilta.
Asiantuntija antaa lapselle useita testejä, jotka mittaavat kirjoittamis- ja akateemisia kykyjä. Esimerkiksi
- Anna heidän kirjoittaa sanoja ja lauseita.
- He etsivät jotakin ja antavat sinun kopioida sen.
- Se käskee sinua tekemään jotain sormillasi tai kiertämään rannettasi tietyllä tavalla.
Tässä vaiheessa asiantuntija tutkii lapsen kynän otetta, kehon asentoa, kirjoitusnopeutta ja valmiin työn laatua.
Miten voin auttaa vanhempana?
Dysgrafiaan ei ole olemassa erityistä "parannuskeinoa". Mutta on monia asioita, joita voimme tehdä auttaaksemme lasta ja opettaaksemme häntä elämään onnistuneesti sairauden kanssa. Tärkeintä on tunnistaa se varhain ja tarjota lapselle tarvittavaa tukea.
| Keinoja auttaa lasta | |
|---|---|
| Asioita, joita voit tehdä kotona | |
| Kirjoitusvälineet | Käytä leveillä viivaimilla varustettuja vihkoja, neliönmuotoisia viivoittimia tai kohoviivallisia paperiarkkeja. Käytä esimerkiksi kynänpitimiä. |
| Teknologian käyttö | Opeta lastasi kirjoittamaan tietokoneella käsin kirjoittamisen sijaan. Opeta häntä kirjoittamaan koneella mahdollisimman varhain. |
| Positiivinen kannustus | Älä syytä lastasi sotkuisesta työstä. Sen sijaan kehu hänen ponnistelujaan. Kannusta heitä positiivisesti. Keskustele heidän kanssaan tilanteesta ja anna heidän ymmärtää, ettei se ole heidän vikansa. |
| Stressin vähentäminen | Ennen kuin aloitat kirjoittamisen, tee yksinkertaisia asioita, kuten kättele nopeasti, hiero niitä yhteen tai purista stressipalloa vahvistaaksesi käsilihaksiasi. |
| Koulusta saatavilla olevat edut | |
| Opettajan kanssa puhuminen | Keskustele opettajan kanssa lapsesi tilanteesta ja tarpeista. Lapsesi saattaa olla oikeutettu erityisopetukseen tai muihin erityisjärjestelyihin (kuten yksilölliseen opetusohjelmaan). |
| Haettavaa helpotusta |
|
Viestin kotiin vietäväksi
- Dysgrafia ei ole lapsen laiskuutta tai virhettä. Se on todellinen aivotoimintaan liittyvä sairaus.
- On erittäin tärkeää tunnistaa lapsen kirjoitusvaikeudet ja puuttua niihin jo varhain.
- Vaikka tähän ei ole erityistä hoitoa, oikean tuen, strategioiden ja koulun tarjoamien mukautusten avulla lapsi voi jatkaa oppimista menestyksekkäästi.
- Jos lapsellasi on näitä oireita, ota ensin yhteyttä perhelääkäriisi ja lähetä hänet sitten sopivalle asiantuntijalle. Tärkeintä on ymmärtää ja auttaa lasta, ei moittia häntä.
💬 Comments (0)
Kommentteja ei ole vielä lähetetty. Lisää kommenttisi tänne ensimmäistä kertaa.
Lisää kommenttisi