An gnáthiompar do linbh? Nó an ADHD atá i gceist? (Neamhord Easnaimh Airis agus Hipirghníomhaíochta)

Ní haon eisceacht iad páistí beaga. Bíonn deacrachtaí acu nuair a iarrtar orthu suí i gcathaoir, ritheann siad nuair a iarrtar orthu imeacht, agus tosaíonn siad ag imirt le bréagáin nuair a dhéanann tú iarracht iad a chur ar shiúl. Is rudaí an-gnáth iad seo. Ach uaireanta bíonn níos mó ná drochíde gnáth sna hiompraíochtaí seo, is féidir leo a bheith ina comhartha de riocht ar a dtugtar neamhord easnaimh airde agus hipearghníomhaíochta, nó mar is eol dúinn go léir é, ADHD ( neamhord easnaimh airde agus hipearghníomhaíochta). Mar sin, conas a bhíonn a fhios againn an difríocht idir an dá rud? Trí fhéachaint ar leibhéal drochíde do linbh agus a gcumas aird a choinneáil, is féidir linn a thuiscint an gnáthiompar é seo d'aois an linbh nó riocht a éilíonn tacaíocht speisialta.

Tá trí phríomhchineál ADHD ann.

Go simplí, is féidir linn leanaí le ADHD a roinnt ina dtrí phríomhchatagóir.

• Hipirghníomhach /Rioghaltach: Is iad na príomh-airíonna ná corraíl iomarcach agus neamhábaltacht chun impulsaí a rialú.
• Neamhaireach : Is é an príomh-shíomptóm an neamhábaltacht díriú.
• Teaglaim: Feictear tréithe an dá chineál a luadh thuas le chéile.

Labhraímis anois faoi gach ceann de na cineálacha seo beagán níos mine.

Hipirghníomhaíocht nó hipirghníomhaíocht

Is deacair do leanaí óga fanacht in aon áit amháin. Bíonn siad an-fiosrach faoin domhan. Ach má bhíonn do leanbh i gcónaí ag corraí, ag rith agus ag léimneach timpeall ar bhealach nach n-oireann don áit ina bhfuil siad nó don rud atá á dhéanamh acu, d'fhéadfadh sé a bheith ina chomhartha hipearghníomhaíochta.

Saintréithe linbh hipearghníomhach:

• Fiú istigh sa teach, bíonn siad ag screadaíl, ag rith timpeall, agus ag imirt.
• Tá sé an-deacair suí in aon áit amháin, mar shampla agus tú ag ithe nó ag staidéar.
• Bíonn siad i gcónaí ag corraí lena lámha agus lena gcosa, ag déanamh fuaimeanna lena méara, agus ag casadh anonn is anall.
• Toisc go mbogann sé timpeall chomh tapaidh sin, is minic a bhuaileann sé le rudaí agus le daoine.
• Agus tú ag imirt, is gnách leat imirt beagán ró-thapa agus garbh.
• Ag caint i gcónaí. Ag freagairt ceisteanna sula mbíonn siad críochnaithe, ag cur isteach ar dhaoine eile agus iad ag caint.
• Bíonn fearg orm go gasta faoi rudaí beaga.

Cé gur féidir le páistí óga (déagóirí) suí in aon áit amháin ar feadh tamaill, má tá ADHD orthu, beidh deacracht acu suí i gcathaoir, nó iarracht a dhéanamh rud éigin a dhéanamh lena lámha.

Easnamh airde (Cad iad tréithe na neamhaird ?

Bíonn ré airde níos giorra ag leanaí óga ná mar a bhíonn ag daoine fásta. Is gnách é seo. De réir mar a théann siad in aois, méadaíonn an cumas seo de réir a chéile. Ach má bhíonn fadhb airde ag do leanbh, féadfaidh tú comharthaí mar seo a leanas a thabhairt faoi deara:

• Is féidir fiú an rud is lú a bheith ag cur isteach ort.
• Nuair a thosaíonn tú ar rud éigin, bíonn tú leamh leis go gasta.
• Tá sé an-deacair do chuid earraí agus leabhair a choinneáil eagraithe.
• Mar gheall ar an deifir, is minic a dhéanaim botúin bheaga.
• Is minic a chailleann siad a gcuid earraí agus déanann siad dearmad cá chuir siad iad.
• Cé go bhfuil an chuma orthu go bhfuil siad ag éisteacht nuair a bhíonn siad ag caint, níl siad ag éisteacht i ndáiríre.
• Gan obair bhaile ná tascanna beaga a chríochnú.

Iompar impulsive agus drochrialú impulse

Forbraíonn féinrialú leanaí go tapa idir 5 agus 6 bliana d’aois. Má bhíonn deacracht ag do leanbh a gcuid impulses a rialú, d’fhéadfadh sé seo a bheith mar gheall ar:

• Ag déanamh rudaí aisteacha chun aird daoine eile a tharraingt.
• Tá sé deacair na rialacha a leanúint.
• Is féidir a bheith beagáinín ionsaitheach.
• Mothaíonn siad an-bhrónach agus trína chéile nuair a dhéanann siad botún nó nuair a cháineann duine éigin iad.
• Ní thuigfidh siad an tionchar a bhíonn ag a gcuid focal ná a ngníomhartha ar dhaoine eile.

Cathain ba chóir dom dul i gcomhairle le dochtúir?

Más féidir le do leanbh fanacht in aon áit amháin uaireanta, aird a thabhairt, agus a gcuid spreagthaí a rialú, d’fhéadfadh sé sin a bheith gnáth don aois sin. Ach má bhíonn na rudaí seo ina bhfadhb an t-am ar fad—sa bhaile, ar scoil, le cairde, i ngach áit— d’fhéadfadh gur ADHD atá ann. Is riocht coitianta é ADHD. Ach tá fadhbanna sláinte eile ann a d’fhéadfadh comharthaí comhchosúla a chur faoi deara.

• Lagú éisteachta
• Deacrachtaí foghlama
• Imní nó Dúlagar
• Fadhbanna codlata (e.g., apnea codlata nó gan dóthain codlata a fháil)

Conas a fháil amach an bhfuil ADHD ort? (Measúnú)

Níl aon tástáil fola ná scanadh amháin ann a fhéadfaidh a rá go cinnte an bhfuil ADHD ort. Déanfaidh an dochtúir measúnú críochnúil. 1. Scrúdú fisiceach: Déanfar tástáil ar an leanbh le haghaidh rudaí cosúil le radharc agus éisteacht, agus féachfaidh sé/sí le haghaidh cúiseanna fisiciúla eile leis na hairíonna seo. 2.Ag bailiú eolais: Labhróidh an dochtúir leat féin agus le múinteoirí do linbh. Déanfaidh sé athbhreithniú ar thaifid scoile agus ar thaifid sláinte do linbh. 3. Scálaí rátála: Cruthaítear pictiúr soiléir de phatrúin iompraíochta do linbh trí cheistneoirí (scálaí rátála) a líonann tuismitheoirí agus múinteoirí. Ní thagann an dochtúir ar chonclúid faoi cibé an bhfuil ADHD ag an leanbh nó nach bhfuil ach amháin tar éis an méid seo go léir a chur le chéile.

Cad iad na cóireálacha?

De ghnáth bíonn meascán de theiripe iompraíochta agus cógas i gceist le cóireáil.

Bainistíocht Iompraíochta

I gcás leanaí faoi bhun 6 bliana d'aois, moltar go bhfaigheadh ​​tuismitheoirí oiliúint i mbainistíocht iompraíochta sula dtugtar cógas dóibh. Múineann teiripeoir do thuismitheoirí conas cabhrú lena leanbh a n-iompar a athrú, conas smacht a choinneáil, agus conas spreagadh a thabhairt dóibh.

Cógais

I gcás leanaí níos sine, is minic a chuirtear teiripe iompraíochta le chéile le cógas. Seo iad an dá phríomhchineál.

• Spreagthóirí: Is iad seo na cinn is coitianta a úsáidtear. Méadaíonn siad aird na hinchinne agus an ceimiceán spreagúil dopamine, rud a rialaíonn comharthaí go tapa. I measc na samplaí tá meitilfheinidáit agus amfataimín . Mar sin féin, is féidir leo fo-iarsmaí a chur faoi deara amhail cailliúint goile agus insomnia. Tá sé thar a bheith tábhachtach na drugaí seo a úsáid ach amháin de réir mar a threoraíonn do dhochtúir agus sa dáileog cheart.

• Neamhspreagthóirí: Úsáidtear iad seo mura n-oibríonn spreagthóirí. I measc na samplaí tá Atomoxetine agus Guanfacine. Tógann siad beagán níos faide le hoibriú, ach is féidir lena n-éifeachtaí maireachtáil ar feadh thart ar 24 uair an chloig.

Cad eile is féidir linn a dhéanamh mar thuismitheoirí?

• Dírigh ar rudaí sláintiúla: Is maith le páistí a bhfuil ADHD orthu rioscaí a ghlacadh. In ionad iad a dhíspreagadh, múin dóibh an difríocht idir rioscaí maithe agus olca. Mar shampla, is maith an rud é traenáil de réir rialacha ranga ealaíona comhraic, ach is olc an rud é troid le daoine eile ar scoil.
• Cabhraigh leo a bheith sóisialta: D’fhéadfadh sé go mbeadh deacracht ag na páistí seo cairde a dhéanamh mar nach dtuigeann siad leideanna sóisialta. Mar sin, cruthaigh deiseanna dóibh sóisialú le piaraí. Nuair a dhéanann siad, roghnaigh gníomhaíochtaí gearrthéarmacha le rialacha soiléire.
• Teorainn a chur le ham saor: Dá ghnóthaí atá leanbh, is ea is lú an seans go mbeidh drochiompar acu. Is féidir le ró-am a chaitheamh ag breathnú ar an teilifís agus ag imirt cluichí ríomhaire comharthaí ADHD a mhéadú.
• Buíochas a thabhairt do bhuanna beaga agus iad a spreagadh:Tabhair spriocanna beaga indéanta do do leanbh. Mar shampla, in ionad a rá, "Ba mhaith liom A nó B a fháil ar an gcárta tuairisce," tabhair sprioc bheag dóibh mar, "Críochnóimis ár n-obair bhaile inniu." Mol iad nuair a dhéanann siad é.
• Déan plean maith: Oibrigh le do dhochtúir chun plean cóireála a chruthú atá ceart do do leanbh. Ba chóir go mbeadh cógas, teiripe, agus do ghrá agus do spreagadh san áireamh sa phlean sin.