¿Ikatu piko ne memby opyta peteĩ hendápe? Térãpa hasyeterei ndéve reñekonsentra hag̃ua peteĩ mbaʼére? Rehechávo koʼã síntoma, heta hénte opensa ikatuha upéva haʼe TDAH ( Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad ). Añetehápe, koʼãva haʼe umi síntoma prinsipál orekóva TDAH. Péro pe káusa ndahaʼéi siémpre peteĩcha. Sapy’ánte, ikatu oĩ heta ambue problema de salud ohechaukáva síntoma ojoguaitereíva TDAH-pe, térã oiko oñondive TDAH ndive. Upévare iñimportanteterei ojejapo peteĩ examen médico completo ojekuaa hag̃ua mbaʼépa añetehápe oiko. Ko árape, ñañe’ẽta pypuku’imi ko mba’ére.
Mba’e ambue condición ñanembotavy ñaimo’ã haĝua ha’eha TDAH?
Oĩramo osospecháva ikatuha oreko TDAH síntoma, iñimportánte ojejapo peteĩ evaluación médica completa, umíva apytépe peteĩ examen físico, ojekuaa hag̃ua pe káusa haʼépa TDAH térã ambue mbaʼe. Oĩ heta ambue mba’asy ikatúva omoheñói teko ojoguáva TDAH-pe.
Pe iñimportantevéva ha’e rehecha peteĩ pohanohára ikatupyrývape, ani reñeha’ã rejediagnostica remañávo internet-pe.
Jahechami pe cuadro iguýpe jahecha hagua mba e condiciónpa ojogua TDAH-pe ha katu ndaha éi.
| Condición / Motivo rehegua | Mba’éichapa ojogua upéva TDAH-pe? |
|---|---|
| Peteĩ tekove ñemoambue sapy’aitépe (e.g., peteĩ acontecimiento traumático, divorcio, ñemano familia-pe) . | Pe estrés ha ñembyasy tuichaitereíva káusare koʼã mbaʼe ikatu ñanekonsentra vai, ñanepyʼaguapy ha ñanemokyreʼỹ. Péva ojogua umi síntoma TDAH rehegua. |
| Umi convulsión ndojediagnosticáiva | Oĩichagua epilepsia-pe (e.g., convulsiones de ausencia), peteĩ tapicha ojehecha oĩha peteĩ trance-pe mbovymi segundo aja. Ojekuaa ha’ekuéra oĩha fuera de enfoque ha peteĩ mundo de sueño-pe. |
| Apañuãi tiroides rehegua | Glándula tiroidea omba’apoiterei jave (Hipertiroidismo), korasõ ryrýi ojupi, reñeñandu py’aguapy’ỹ ha hasy repyta haguã peteĩ hendápe. Péva ojogua umi síntoma hiperactivo TDAH rehegua. |
| Toxicidad plomo rehegua | Plomo, ko’ýte mitãnguérape, ikatu oityvyro apytu’ũ ñemongakuaápe ha omoheñói discapacidad de aprendizaje, déficit de atención ha problema de comportamiento. |
| Apañuãi oke rehegua | Epensamína, mbaʼéichapa reñeñandu vaʼerãmoʼã dos térã tres día nerekeporãiramo? Ndaikatúi reñekonsentra, reñembopochy, reñeñandu kaneʼõiterei. Ndoke’ỹi ikatu ogueru desatención, ha’éva peteĩ síntoma clave TDAH rehegua. |
| Jepy’apy ha Ñembyasy | Reñeñandu vai ha rekyhyje meme jave (jepy’apy), hasy reñecentra haĝua ne akã. Upéicha avei, nderevyʼái jave ha ndereipotáiramo mbaʼeve (depresión), hasy avei reñekonsentra hag̃ua ne traváhore. Mokõive ko’ãva ikatu oñembojoavy umi síntoma inatentivo TDAH rehegua ndive. |
| Discapacidad de aprendizaje rehegua | Peteĩ mitã hasýva omoñe’ẽ térã ohai (ha’eháicha dislexia) ikatu oñembopy’arory ha ojapo omoapañuãiva clase-pe ndaikatúigui ojapo hembiapo mbo’ehaópe. Péva ikatu ojejavy TDAH rehe. |
| Droga térã alcohol jeporu | Droga ha alcohol jeporu oityvyro directamente umi parte cerebro-pe ocontroláva atención ha impulso, ha umi síntoma ikatu ojoguaiterei TDAH-pe. |
Condiciones Coexistentes TDAH ndive
Ko'ágã roñe'êma umi condición ikatúva ojejavy TDAH rehe. Péro sapyʼánte, peteĩ persóna ikatu oreko TDAH ha oreko peteĩ térã hetave ótra mbaʼasy al mismo tiémpo. Ko'ã mba'e ñahenói condición coexistente. Añetehápe, umi estudio ohechauka haimete 75% umi adulto orekóva TDAH oreko ambue condición ombohape diagnóstico ha gestión TDAH.
Ko’ã mba’asy ikatu iñambue mitã ha kakuaáva apytépe.
| Mba'asy | Mba’éichapa ojehechave |
|---|---|
| Umi kakuaáva orekóva TDAH apytépe | |
| Umi mba’asy ñande reko rehegua | Umi condición ha'eháicha depresión ha trastorno bipolar ohypýi 19% ha 37% umi adulto orekóva TDAH. |
| Py'atarova | 25% ha 50% umi kakuaáva orekóva TDAH ohasa asy jepy’apýgui. |
| Alcohol adicción rehegua | Ojejuhu 32% ha 53% umi kakuaáva orekóva TDAH oipuru vaiha alcohol. |
| Ambue pohã jeporu | Droga jeporu ha'eháicha marihuana ha cocaína oime 8% ha 32%. |
| Mitãnguéra orekóva TDAH apytépe | |
| Discapacidad de aprendizaje rehegua | Umi apañuãi mbo’ehaópe ojehecha jepi. Umi encuesta ohechauka peteî mitã de cada cinco oreko discapacidad de aprendizaje. |
| Apañuãi teko rehegua (Trastorno Desafiante de Conducta/Opositor) . | Péva he’ise teko omboykéva umi regla, omoapañuãiva ambue tapichápe, agresivo térã criminal. Ko’ãva ojehecha jepi TDAH-pe. |
| Depresión ha jepy’apy | Ko’ã mba’asy ojehecha jepi umi kakuaáva ha mitãnguéra apytépe. Ikatu ivaive chupekuéra umi provléma orekóva umi tembiapo eskuélape ha umi amista. |
| Apañuãi oĩva iñirũnguéra ndive | Ojejuhu 21% mitã orekóva TDAH oguerekoha teko ojokóva angirũnguéra rehe (oñembojojávo 2% mitã ndorekóiva TDAH rehe añoite). Péicha tuicha riesgo oreko depresión, ansiedad, abuso de sustancias ha delincuencia itujavévo ohóvo. |
Upéicharõ, mbaʼépa jajapovaʼerã?
Relee rire opa koʼã mbaʼe, oiméne rentende oĩgui heʼíva: “Che ningo che inatento, che travieso”, ndeʼiséi haʼeha TDAH. Avei, oiméramo reguereko TDAH, koʼág̃a reikuaa ikatuha oĩ ótro provléma hendive.
Upévare, resospecháramo nde térã ne memby orekoha TDAH, por favor, ani redesidi ndejehegui. Iporãvéva ha isegurovéva jajapo ha’e jahecha peteĩ pohanohára ikatupyrývape, iporãvéta peteĩ pediatra térã psiquiatra -pe , ojejapo haĝua peteĩ examen completo. Upéicharõ añoite ikatu reikuaa porã mba’épa pe causa añetegua ko’ã síntoma rehegua, taha’e TDAH ha’eño térã ambue mba’asy reheve, ha reñepyrũ pe plan de tratamiento okonvenivéva ndéve térã ne membýpe ĝuarã.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Umi síntoma ojoguáva TDAH-pe ikatu avei oiko heta ambue provléma de salud, por ehémplo oke, mbaʼasy tiroides ha estrés.
- Heta tapicha orekóva TDAH (mitã ha kakuaáva) oguerekove ambue mba’asy, por ehémplo ojepy’apy, depresión , térã discapacidad de aprendizaje.
- Ani rejediagnostica ndejehegui releévare internet-pe térã rehendúvare. Oiméramo reguereko umi síntoma de TDAH, katuete reheka vaʼerã peteĩ konsého doktórpe.
- Peteĩ diagnóstico hekopete ha’e pe tape añoite ojekuaa haĝua pe plan de tratamiento okonvenivéva ha oĩporãvéva ndéve térã ne membýpe ĝuarã.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario