Epensamína ne memby térã ótro ne família orekoha TDAH ( Trastorno de Déficit de Atención/Hiperactividad ). Péva ndaha'éi oafectáva upe tapichápe añónte. Pe familia rekove ára ha ára, umi relación, opa mba’e ikatu iñambue. Oipytyvõ ha oñangareko peteĩ tapicha orekóva TDAH rehe ha’e peteĩ responsabilidad tuicháva. Upévare ikatu ñanembopyʼaroryeterei pe famíliape, koʼýte umi túvape.
Umi estúdio ohechauka voi peteĩ família oguerekóramo TDAH, oafektaha ituvakuéra, iñermanokuéra ha ambue ifamília satisfacción hekovépe. Ñañeimahinamína, peteĩ mitã orekóva TDAH oikotevẽve ituvakuéra atención, tiempo ha esfuerzo ambue mitãgui. Péva ikatu ogueru problema de relación tuvakuéra apytépe, sa’ive tiempo ohasáva oñondive familia-pe ha py’ỹive conflicto. Oĩ investigación he’íva umi túva orekóva mitã TDAH oguerekoveha divorcio ha jepe umi condición de salud mental ha’eháicha depresión ambue familia-gui.
Péro ani rejepyʼapy. Oĩ heta mbaʼe ikatúva rejapo remaneha hag̃ua ko situasión ikatuháicha ha reho tenonde gotyo. Kóva ha’e peteĩ ajuste tuicháva, ha katu oĩ heta recurso ha tape ojehupyty haĝua pytyvõ. Ñañe'ẽmi upévare.
Mbaʼéichapa ikatu ñamaneha ko situasión?
Pe iñimportantevéva ha’e pya’e ikatuháicha rejapo ne membýpe peteĩ diagnóstico médico hekopete . Oĩ ambue mba'asy ikatúva oreko síntoma ojoguáva TDAH -pe . Upévare tekotevẽterei reikuaa porã añetehápepa ne memby oreko TDAH. Pe tapicha iporãvéva ojapo haguã upéva ha’e nde pediatra.
Peteĩ mbaʼe reipytyvõ hag̃ua ne membýpe haʼe hína akóinte reikuaa hag̃ua koʼã mbaʼe:
- Tratamiento: Oiméramo ne memby ho’u pohã TDAH-pe guarã, rejesareko porã va’erã pe pohã rehe ohecha haguã mba’épa oreko efecto secundario. Avei, ojeasegura vaʼerã pe dosis oĩha exactamente pe doktór heʼiháicha. Avei, oĩramo ambue tratamiénto heʼíva pe doktór, esegi porã vaʼerã umíva.
- Mbo’ehao: Repytava’erã en contacto ne memby mbo’ehao ndive. Emomarandu mbo’ehára ha consejero-kuérape pe diagnóstico ha familia remikotevẽre. Umi mitã orekóva TDAH ikatu iñarandueterei, péro hasy chupekuéra oñatende ha okontrola hag̃ua pe hiperactividad .
- Pe autoestima: Iñimportanteterei ningo pemombaʼeguasu ne membýpe. Emombe'u chupe mba'épa ikatupyry. Pemomba’eguasu chupe ojapo jave peteĩ mba’e michĩva térã iporãva. Péicha omopu’ã ijeheguiete.
Mbaʼépa ikatu ojapo tuvakuéra oñangareko hag̃ua peteĩ mitã orekóvare TDAH?
Tuicha rresponsavilida ningo pe crianza tuvakuéra. Ko desafío oñembotuichave TDAH reheve. Upévare, ikatu tuicha oipytyvõ jaha umi programa de capacitación específicamente tuvakuérape ĝuarã mba’éichapa omaneha pe condición ha pe estrés oguerúva. Ikatu avei reike umi grupo de apoyo-pe umi familia orekóva mitã orekóva TDAH. Nde pediatra ikatu nepytyvõ rejuhúvo ko’ãichagua programa de capacitación, servicio de asesoramiento ha grupo de apoyo.
Tuva ramo ikatu avei reñeha’ã ko’ã método rehe:
| Técnica rehegua | Mbaʼépa oiko ko mbaʼére? |
|---|---|
| Tekopy tee ojehechakuaa’ỹva | Ojeporu sistema de punto ha reconocimiento positivo omokyre'ÿ haguã teko porã. Koʼãva ikatu omoporãve umi comportamiento específico, por ehémplo ñamopotĩ pe koty ha ñamohuʼã tarea. Ha katu sa’i oguereko efecto umi característica central rehe, ha’eháicha inatención ha hiperactividad. |
| Terapia/Asesoramiento rehegua | Tuvakuéra ikatu oaprende mba’éichapa oipytyvõta imemby TDAH-pe oasisti heta sesión-pe peteĩ consejero ndive. Hogayguakuéra ikatu avei oparticipa peteĩ grúpope. Ko’ápe oñecentra oñemaneha haĝua tekove ára ha ára oñepohano rangue umi síntoma TDAH rehegua. Péicha omombarete pe família kompletoite. |
Tuichavéva, peteĩ profesional de salud mental ikatu nepytyvõ remaneha haĝua nde condición TDAH rehegua, ikatúva oipytyvõ odirihi haĝua ne membýpe ha familia entero-pe éxito gotyo.
Oiméramo ne família oreko peteĩ mitãrusu orekóva TDAH, nemanduʼavaʼerã haʼekuéra oipotaha ojetrata chupekuéra enterovéicha, ikatuháicha peteĩ kakuaávaicha. Emombe’u chupekuéra ho’u haĝua ipohã ha oho terapia-pe ha’eha responsabilidad ijehegui. Oĩramo peteĩ conflicto, eñe’ẽ honestamente ha positivamente. Eñecentra comportamiento, solución ha rejapo haĝua ereva. Avei,Eñangareko porã ndejehe avei. Upéicharõ añoite reguerekóta mbarete reime hag̃ua upépe ne memby ndive.
¿Mbaʼéichapa oafekta upéva umi ermánope?
Peteĩ mitã orekóva TDAH ermanokuéra oñandu avei ko presión. Sapyʼánte ikatu oñeñandu kulpávle hesãi haguére. Térã ikatu opensa hikuái peteĩ mbaʼe ojapovaʼekue ojapo hague iñermáno péicha. Avei, ikatu ohasa hikuái umi mbaʼe koʼãichagua:
- Mba'asy haguã jepy'apy vai rupi , rekyhyje haguã ndete voi hasy haguã.
- Ejapo diferénte mbaʼe reñatende hag̃ua hese.
- Epochy reipytyvõve haguére umi tembiapo ogapypegua.
- Reñeñandu vai reime jave ne família ndive umi desconocido renondépe.
Oikotevê hikuái ne pytyvõ omantene haguã relación saludable iñermáno TDAH ndive. Techapyrã, ikatu ndoikuaái mba'épa comportamiento "normal" peteî mitã típico-pe guarã ha mba'e comportamiento oúva TDAH rupive. Avei, ambue mitã ikatu oñeñandu envidia ha oñembohory pe mitã orekóva TDAH ha’etéramo ojesarekovéva ituvakuéragui.
Upévare eñehaʼã koʼã mbaʼe retrata porã hag̃ua enterovépe:
- Pehasa tiémpo peneaño peteĩ teĩ pene memby ndive. Pemopu’ã peteĩ relación ijojaha’ỹva peteĩteĩ ndive.
- Eñe’ẽ hendivekuéra abiertamente ha honestamente TDAH rehe.
- Ani reha’arõiterei peteĩ mitã ndorekóivagui TDAH. Eha’arõ añetehápe mba’épa ikatu ojapo hikuái.
Rehechakuaáramo umi ótro ne memby ndorekóiva TDAH oñekomportaha deprimido, ojeretiraha iñamigokuéragui térã ojapoha umi mbaʼe ivaíva oñeñatende hag̃ua hese, eñeʼẽ ne pediatra ndive upévare.
Opa ko’ã desafío mbytépe, eñeha’ã emaña mombyryve umi tema ára ha ára ha ehecha pe ta’anga tuichavéva. Oguerekóramo peteĩ mitã orekóva TDAH ikatu avei ome’ẽ peteĩ oportunidad opa familia-pe oaprende haĝua lección positiva ha’eháicha poriahuvereko, creatividad ha compartición.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- TDAH ha’e peteĩ mba’asy ndaha’éi mitãme añónte ohypýiva, ha katu opa familia-pe. Ñantende porãramo ko mbaʼe haʼe hína pe primer paso ñasolusiona hag̃ua pe provléma.
- Tuicha mba’e pya’e ikatuháicha reguereko peteĩ diagnóstico médico hekopete ha rejapo nde pohanohára he’íva.
- Tuvakuéraicha, peikotevẽ avei apoyo. Ani retĩ reñemboja haĝua umi programa de capacitación tuvakuérape ĝuarã, umi grupo de apoyo ha asesoramiento-pe.
- Eñatendékena mbaʼéichapa oñeñandu umi ermáno orekóva pe mitã orekóva TDAH. Eme’ẽ peteĩ teĩ mitãme atención individual.
- Jepe umi mbaʼe ijetuʼúva, epyta porã. Ikatu jahasa ko jeguata oñondive peteĩ familia-icha, mbarete ha hesãiva. Peñangareko porã pendejehe ha’e peteĩ parte importante ko viaje-pe.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario