¿Ndaikatúi piko oguapy ne memby? ¡Ñañe'ẽmi TDAH rehe! (Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención) Ñe’ẽpoty ha ñe’ẽpoty ñemohenda.

¿Repensápa sapy'ánte: "Oh, che memby ndaikatúi oguapy kirirĩháme ni peteĩ minuto"? Oñani, otyryry, nohendúi pe ereva ha nomohu'ãi pe omoñepyrũva. Rehechávo koʼãichagua comportamiento peteĩ mitã michĩvape, heta túva opensa koʼã mbaʼe haʼeha peteĩ mbaʼe vai normál. Añetehápe naentéroi umi mbaʼe vai ojejapóva haʼe peteĩ mbaʼasy. Ha katu ko tekoha osegíramo ha oityvyro mitã tekombo’e, joaju angirũnguéra ndive ha óga rekove, jajepy’apy’imiva’erã. Pórke koʼãva ikatu ohechauka peteĩ mbaʼasy hérava TDAH ( Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención ) .

Mba’épa añetehápe pe TDAH?

Ñamombe’u porãsérõ, TDAH ha’e peteĩ mba’asy neurodesenvolvimiento rehegua oityvyróva mitã apytu’ũ okakuaa ha omba’apo haguã. Ndaha'éi mitã ipy'aju ni ituvakuéra kulpa. Umi mitã orekóva ko mba’asy hasy ocontrola haĝua iñatención, opyta haĝua enfocado ha oactua impulsivamente.

TDAH mba’asy mitãnguérape ojekuaa jepi oñepyrũvo mbo’ehao, orekópe 6-7 ary rupi. Ha katu oĩ mitãme, ko’ã mba’asy ikatu ojehechakuaa tenondeve jepe, imitãvéva 2-3 ary peve.

Oĩ mbohapy categoría principal umi síntoma TDAH rehegua . Oĩ mitã ikatúva oguereko síntoma peteĩva ko’ã categoría-gui añónte, ambue katu ikatu oreko síntoma heta ko’ã categoría-gui oñondive. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra.

¿Idiferéntepa peteĩ mitã orekóva TDAH apytuʼũ?

Heẽ. Péva ha’e pe tape iporãvéva ñantende haĝua. Ñapensamína ñane apytuʼũ haʼeha peteĩ polisía okontroláva pe tráfiko peteĩ siuda henyhẽvape. Peteĩ cerebro normal-pe (médicamente oñembohérava Neurotípico ), ko policía omondo señal, ocontrola umi mba’yrumýi (he’iséva, ñane pensamiento ha acción), ha ojapo opa mba’e oho porã ha itiempoitépe.

Ha katu mitã orekóva TDAH apytu'ũme, ko "policía de tránsito" ipy'aguapy'imi. Sapy’ánte ojedistrae iñatención, oĩ señal nomba’apóiva hekopete, oĩ auto ohóva tenonde gotyo opyta’ỹre oje’éramo chupe opyta haĝua. Péva ha’e mba’érepa ko’ã mitã hasy opyta haĝua enfocado, ocontrola haĝua hemiandu, oplanea ha oorganisa haĝua.

Araka’épa jahechava’erã pohanohárape?

Ani rekyhyje ne memby oguerekoha peteĩ térã mokõi umi mbaʼasy ñañeʼẽ hague. Normal mitãnguéra iñaña ha oreko peteĩ atención mbyky imitãrõ guare.

Péro rehecháramo koʼã mbaʼe, katuete reñeʼẽ vaʼerã peteĩ doktór ndive:

• Ko'ã tekoha osegíramo ohasáma 6 jasy .
• Ojehecháramo ko’ã teko mokõi térã hetave hendápe (e.g. ógape ha mbo’ehaópe).
• Péva hesakã porãramo ointerferiha pe mitã rembiapo mbo’ehaópe, relación iñamigokuéra ndive ha vida familiar .

Nde pohanohára familiar (GP) ikatu ohesa’ỹijo ne membýpe ohecha haguã oĩpa ambue mba’e omoñepyrũva ko’ã mba’asy (e.g. problema ohendu térã ohecha haguã, ambue discapacidad de aprendizaje). Tekotevẽramo, nemondo peteĩ especialista rendápe, por ehémplo peteĩ psiquiatra infantil térã psicólogo .

¿Ikatu piko peteĩ mbo’ehára ohechakuaa TDAH?

Py’ỹi, pe primero ohechakuaáva señales de TDAH peteĩ mitãme ha’e pe mbo’ehára mbo’ehaópe. Pórke pe mitã ohasa la majoría pe día klásepe. Oĩramo joavy ko mitã reko rehegua oñembojojávo ambue mitã ijeda reheguáre, mbo’ehára pya’e ohechakuaáta. Mbo’ehára ikatu omombe’u ndéve upéva.

Tratamiento ha mba'éichapa ikatu ñaipytyvõ mitãme.

TDAH ndaha’éi peteĩ mba’asy oñepohano porãva, ha katu ha’e peteĩ mba’asy ojemaneha porãitereíva. Oñepohano ha oñemaneha porãramo peteĩ mitã ikatu oiko peteĩ tekove vy’a ha osẽ porãva.

Umi mbaʼe ojejapóva oñepohano hag̃ua oñembojaʼo jepi mokõi hendápe:

1. Terapia Conductual: Psicólogo térã consejero ombo’e tuvakuérape ha mitãnguérape mba’éichapa omaneha ko’ã teko. Pévape oike umi mba’e ha’eháicha mba’éichapa oñembosako’iva’erã tembiapo, mba’éichapa ojejokova’erã temiandu ha mba’éichapa oñemopu’ã relaciones sociales.

2. Pohã: Tekotevẽramo, pe especialista ikatu ome’ẽ pohã oequilibráva umi químico oĩva apytu’ũme (neurotransmisores). Koʼã mbaʼe ikatu tuicha ñanepytyvõ jajoko hag̃ua pe mitã atención ha actividad. Ani rekyhyje tekotevẽ’ỹre ko’ã pohãgui. Eñe’ẽ abiertamente nde médico ndive upévare.

Mbaʼépa ikatu rejapo nde túvaicha

• Omba’apo oñondive mbo’ehao ndive:Epyta en contacto mbo’ehára ndive. Eñeʼẽ mbaʼéichapa oprogresa ne memby. Eipuru umi norma de disciplina ha sistema de recompensa peteĩchagua ógape ha mbo’ehaópe. Techapyrã, mbo’ehára ikatu ombohasa peteĩ mbyja arandukápe pe mitã ojapo porã jave tembiapo. Ógape ikatu reme’ẽ mitãme peteĩ jopói michĩmi upe número de estrellas rehe.
• Ejapo peteĩ rutina constante: Ejapo peteĩ rutina constante umi mba’e ha’eháicha rekaru, ñembosarái, oke ha tarea tiempo. Tuicha alivio mitãme guarã.
• Eme’ẽ instrucción simplemente: Ani reme’ẽ hetaiterei instrucción peteĩ jeýpe, eme’ẽ peteĩteĩ, simple ha hesakã porã.
• Emokyreʼỹ ne membýpe: Reñekonsentra rangue ne memby ojavy haguére, emombaʼeguasu umi mbaʼe michĩmi jepe ojapo porã. Péicha omopu'ã mitã ojerovia ijehe.
• Eñatendéke: Emoñe’ẽ TDAH rehegua, eikuaa upéva. Eikuaa ndaha’eiha ndeaño ko jeguatahápe. Tekotevẽramo eñe’ẽ ambue túva ndive orekóva mitã péicha.

Pemongakuaa peteĩ mitã orekóva TDAH ikatu ha’e peteĩ desafío, ha katu paciencia, mborayhu ha conocimiento correcto reheve, katuete ikatu pesupera ko desafío.