Mbaʼe tratamiéntopa ikatu oipytyvõ peteĩ mitã orekóvape autísmo.

Resospecha ramoite ne memby oguerekoha autismo, iñimportante ojehecha haguã. Sapy’ánte ikatu ohasa sapy’ami ojejapo haĝua peteĩ diagnóstico formal, upévare jaikuaami mba’éichapa ikatu ñaipytyvõ pya’e ne membýpe. Pya’eve oñepyrũvo tratamiento , iporãvéta pe resultado. Péro arakaʼeve ndahaʼéi tardeiterei. Pe osẽ porãva peteĩ mitãme ikatu ndoikói ambuépe g̃uarã. Upévare ñañeʼẽmi peteĩ teĩ ko mbaʼére.

¿Oipytyvõpa peteĩ mitãme pe ñembosarái? (Terapia Juego rehegua) .

Mitãnguéra orekóva trastorno de espectro autista (TEA) oñembosarái jepi iñambuéva ambue mitãnguéragui. Por ehémplo, remeʼẽramo chupekuéra peteĩ áuto juguete, oempuja rangue ijerére, ikatu omaña umi rruédare ha ombojere. Avei ndojapói heta "juego gua'u" ambue mitãicha, ha'eháicha omongaru muñeca térã ojapo té. Ikatu avei saʼive oñembosarái hapichakuérandi.

Ha katu, ko’ã mitãme ĝuarã, ñembosarái ha’e peteĩ tape oikuaauka haĝua hemiandu ha hemiandu. Umi juguete ha hembiapokuéragui oiko iñe’ẽ. Upéicharõ, jaipurúvo ko ñoha’ãnga, ikatu ñambo’e chupekuéra mba’e pyahu ontende ha oipytyvõ haguã chupekuéra ojoaju haguã ambue tapicha ndive. Péva ha'e pe jaheróva Terapia de Juego .

Pe terapia de juego ikatu oipytyvõ omongakuaávo mitã katupyry social ha emocional, ombo’e chupekuéra opensa haguã ambue hendáicha ha ombohetave haguã iñe’ẽ ha ñe’ẽmondo.

Oĩ heta método principal Terapia de Juego rehegua:

• Piso-pe: Pévape oike pe terapeuta, mbo ehára térã nde voi reguapy yvýpe mitã ndive ha reñembosarái mitã oñembosaráiháicha. Upéi, mbeguekatúpe ñamoĩ peteĩ mba’e pyahu ñoha’ãngápe (ha’eháicha ambue juguete térã peteĩ ñe’ẽ). Pe meta ko’ápe ha’e ñamopu’ã haĝua mokõi hendáicha ñe’ẽmondo mitã ha nde apytépe.
• Grupo Integrado de Juego (IPG): Kóvape oñembyaty mitãnguéra autismo ha mitã autismo’ỹva omoheñói haguã aty ñembosarái . Péicha ome'ê mitãnguéra orekóva autismo pa'û oikuaa haguã mba'éichapa oñembosarái ohechávo ha oha'anga ambue mitãnguéra.
• JASPER (Compromiso y Reglamento de Juego Simbólico de Atención Conjunta): Ko método oipytyvõ mitãme oñembokatupyry haĝua oñatende haĝua peteĩ juguete ha peteĩ tapicháre al mismo tiempo. Oñemoheñóivo ko ‘atención conjunta’, ndahasýi oñembosarái haguã ambue mitãnguéra ndive.

Terapia Ocupacional oipytyvõ haguã ndahasýi haguã tembiapo ára ha ára

Terapia ocupacional, térã opavave jaikuaaháicha, .Terapia Ocupacional (TO) haꞌehína peteĩ pohã oipytyvõva mitãme ojapo hag̃ua tembiapo ára ha ára ha tembiapo ára ha ára rehegua (e.g., ombotopa peteĩ kamisa, ojejoko porã peteĩ cuchara) ijehegui. Péva ikatu oike oimeraẽ mba’e tembiapo mbo’ehaópe guive ñembosarái peve. Ko terapia ojejapo mitã remikotevẽ ha meta rehe.

Peteî terapeuta ocupacional omba'apo equipo ramo tuvakuéra, mbo'ehára ha ambue especialista ndive. Oipytyvõ hikuái omoĩ haĝua meta específica mitã interacción social , comportamiento ha actividad mbo’ehakotýpe ĝuarã.

Terapia Ñe’ẽ rehegua

Mitãnguéra orekóva autismo ikatu oreko tuicha problema oñe’ẽ ha oñe’ẽ’ỹre, ha’eháicha contacto de ojos ha gestos de mano. Péva ha'e mba'érepa terapia de habla ha'e peteĩ mba'e iñimportantetereíva autismo ñepohanorã .

Problema de habla común ojehecháva autismo rehe

• Noñe’ẽi mba’eveichavérõ.
• Ojapóvo tyapu iñextraño, por ehémplo umi jeroky.
• Oje’e jeývo pe oje’éva (pévape ñahenói Echolalia ).
• Oñe’ẽvo peteĩ tono robótico-pe, ndorekóiva mba’eveichagua emoción, jepémo oñepronunsia hekopete umi ñe’ẽ ha ñe’ẽjoaju.
• Nomañái ojuehe hesápe oñeñe'ẽ jave.
• Hasy ñantende haguã ambue tapicha rova, tono de voz ha lenguaje corporal.

Peteĩ Terapeuta de Habla y Lengua ikatu nepytyvõ rejuhúvo umi tape iporãvéva remoporãve hag̃ua ne memby oñemongeta hag̃ua. Oiméramo ne memby noñeʼẽi, ikatu heʼi ótra opsión. Techapyrã ramo:

• Oñembokatupyrývo oikuaauka haguã umi mba'e oikotevẽva ojeporúvo tarjeta ta'anga rehegua.
• Ombo’évo lenguaje de señas.
• Oñembokatupyry comunicación oiporúvo dispositivo electrónico ha'eháicha tablet.

Koʼã tratamiénto ikatu oipytyvõ mitãme oikuaa hag̃ua opronunsia porã umi palávra, oñepyrũ oñemongeta hapichakuérandi, oikuaauka hag̃ua hemiandu ha hemiandu ha ovyʼa oñembosarái jave hapichakuérandi. Iporãve ñañepyrũ ko tratamiento ikatuha peve.

Mba’éichapa ojejapokuaa teko porã (Análisis de Conducta Aplicada - ABA) .

Ko método de tratamiento hérava ABA , ojehechakuaa mbaʼéichapa iporã pe mitã ha omokyreʼỹ chupekuéra ojapove hag̃ua upéva. Upevarã ojeporu opaichagua jopói. Ko método oipytyvô avei oñemoarandu hagua katupyry pyahu. Tuvakuéra ha guardián avei oñembokatupyry ko'ã mba'épe, ikatu haguã ome'ê mitãme orientación oñeikotevêva hógape.

Avei oĩ opaichagua ABA:

• Entrenamiento de Ensayos Discretos (DTT): Kóvape oñemboja’o peteĩ teko térã katupyry tekotevẽva oñembo’e mitãme, oñemboja’o michĩmi ha oñembo’e peteĩteĩ.
• Tratamiento de Respuesta Pivotal (PRT): Ko tratamiento ojepytaso umi mba’e iñimportantevéva mitã okakuaa haguã (e.g., autogestión, ombohováivo situación social).
• Intervención de Conducta Verbal (VBI): Ko mba’e rembipota tenondegua ha’e mitã oñe’ẽkuaa porãve haguã.

Ambue tratamiento oipytyvõva

Umi tratamiento principal ñañe’ẽva’ekuégui yvateve, oĩ avei heta ambue método.

Kavaju ári jeguata terapéutico

Pévape oñembohéra avei Hipoterapia . Ko’ápe, mitã ojupi kavaju ári peteĩ terapeuta poguýpe. Pe mitã okontrola vaʼerã hete ha omantene vaʼerã equilibrio según pe kavaju omýiva. Péva ha’ete peteĩ ejercicio terapia física rehegua. Umi investigasión ohechauka ko método omoporãveha mitãnguéra ikatupyry social ha oñeʼẽ hag̃ua. Avei oipytyvõ oñemboguejy haguã ipy’aguapy’ỹ ha hiperactividad orekóva hikuái.

Redesidi mboyve oimeraẽva koʼã tratamiéntore, iñimportánte reñeʼẽ nde doktór térã pediatra ndive mbaʼe método de tratamiéntopa okonvenivéta ne memby mbaʼasýpe g̃uarã.