Ուղեղի ցնցումը վիճակ է, որն առաջանում է գլխին հարվածելուց հետո... Ուսուցիչներ և ծնողներ, պե՞տք է տեղյակ լինենք սրա մասին:

Նորմալ է, որ երեխաները թեթև վնասվածքներ ստանան խաղալիս, վազելիս կամ ցատկելիս: Բայց երբեմն, երբ նրանք գլուխը հարվածում են որևէ տեղ, դա կարող է մի փոքր ավելի լուրջ լինել: Ահա թե ինչ է «(Ուղեղի ցնցումը)»: Արդյո՞ք մենք պետք է խոսենք այս մասին պարզ և ճշգրիտ: Որովհետև շատ կարևոր է գիտակցել դա:

Ի՞նչ է ուղեղի ցնցումը։ Եկեք պարզ հասկանանք այն։

Պարզ ասած՝ «(Ուղեղի ցնցում)»-ը ուղեղի ժամանակավոր վնասվածք է։ Դա նման է մեր ուղեղի մի փոքր ցնցմանը, ինչը փոքր-ինչ խանգարում է դրա աշխատանքին։ Սա տեղի է ունենում, երբ մենք ուժեղ հարված ենք ստանում գլխին, կամ երբ գլուխը արագ շարժվում է մարմնին ուժեղ հարվածի պատճառով։ Մտածեք այդ մասին, մեր ուղեղը նման է փափուկ դոնդողի, այն պաշտպանված է գանգի ներսում գտնվող հեղուկով։ Բայց երբ հանկարծակի ուժեղ հարված է հասնում, այս ուղեղը կարող է հարվածել գանգի ներսին։ Այդ ժամանակ է առաջանում այս «(Ուղեղի ցնցում)» վիճակը։

Սա միշտ չէ, որ առաջացնում է ուղեղի լուրջ վնասվածք, օրինակ՝ արյունահոսություն: Սակայն որոշ ուղեղի բջիջներ ժամանակավորապես տուժում են: Ճիշտ այնպես, ինչպես երբ հեռախոսը ընկնում է գետնին, այն երբեմն որոշ ժամանակով դադարում է աշխատել:

Ի՞նչ ախտանիշներ կարող է ցուցաբերել երեխան, երբ նա ուղեղի ցնցում է ստանում։

Մինչև ուղեղի ցնցում ունեցող երեխայի դպրոց վերադառնալը, բժիշկները կստուգեն, թե արդյոք նա կարող է դիմանալ ախտանիշներին մոտ 30-45 րոպե (մոտ մեկ ժամանակահատված): Նույնիսկ այդ դեպքում, վաղ օրերին կարող են լինել որոշ ախտանիշներ: Հետևաբար, երեխան կարող է հատուկ աջակցության կարիք ունենալ: Ուշադրություն դարձրեք հետևյալին ձեր երեխայի/աշակերտի մոտ.

• Գլխացավ. Սա ամենատարածված ախտանիշն է: Երբեմն այն կարող է գալ և անցնել:
• Մշուշոտ տեսողության զգացողություն. կարծես մշուշի միջով նայելիս պարզ տեսնել չի ստացվում։
• Հոգնածություն, հաճախակի քնկոտություն. մարմինը կարող է շատ հոգնած զգալ, երբ ուղեղը փորձում է վերականգնվել:
• Կենտրոնանալու և հիշելու դժվարություն. Երբ սովորում եք կամ լսում եք ուսուցչին, դժվար կարող է լինել կենտրոնացած պահել միտքը: Կարող է նաև դժվար լինել հիշել նախկինում սովորած բաները:
• Լույսի նկատմամբ զգայունություն. Աչքերը կարող են զգալ առջևից եկող սուր լույսը, նույնիսկ արևի լույսը։
• Տխրություն, հեշտությամբ զայրույթ. Հնարավոր է նաև տրամադրության աննշան փոփոխություն: Դուք կարող եք ավելի հեշտությամբ նեղվել և տխրել, քան նախկինում:

Այս ախտանիշները կարող են տարբեր լինել մեկ երեխայից մյուսը։ Ոմանք կարող են ունենալ բոլորը, մինչդեռ մյուսները կարող են ունենալ միայն մեկը կամ երկուսը։

Ի՞նչ տեսակի օգնության կարիք ունի երեխան դպրոցում։

Երբ երեխան ուղեղի ցնցումից հետո վերադառնում է դպրոց, նրան կարող է անհրաժեշտ լինել հետևյալ աջակցությունն ու օգնությունը։ Լավագույնն է, որ ուսուցիչներն ու ծնողները տեղյակ լինեն դրանց մասին և միասին քննարկեն դրանք՝ պայմանավորվածություններ ձեռք բերելու համար.

• Դպրոցում անցկացրած ժամանակի կրճատում. երեխայի համար առաջին մի քանի օրերին կարող է դժվար լինել ամբողջ օրը դպրոցում մնալը:
• Դասերի քանակի կրճատում.Երբեմն միայն հիմնական առարկաներին է թույլատրվում մասնակցել։
• Լրացուցիչ ժամանակ տրամադրել տնային աշխատանքներին, առաջադրանքներին, թեստերին և թեստերին. որովհետև նրա համար դժվար է կենտրոնանալ և հիշել:
• Դասավանդում. օգնում է լրացնել բաց թողնված դասերը։
• Դպրոցի կողմից տրամադրված դասերի նշումներ և ուսումնական ուղեցույցներ. Սա մեծ օգնություն է, եթե ձեր երեխան դժվարանում է ինքնուրույն նշումներ անել:
• Հանգստի հնարավորություններ. Քանի որ դժվար է անընդհատ սովորել, թույլ տվեք ինքներդ ձեզ կարճատև ընդմիջումներ անել դրանց միջև։
• Որոշ ժամանակով ընդմիջում վերցնել մեծ ուշադրություն պահանջող աշխատանքից (օրինակ՝ քննություններից). մի՛ ծանրաբեռնեք ձեր ուղեղը։
• Նրանց հնարավորություն տալով լրացնել արձակուրդների ընթացքում բաց թողնված դպրոցական աշխատանքները։
• Թույլատրվում է արևային ակնոցներ կրել, քանի որ լույսը պայծառ է։

Կարևոր է. Յուրաքանչյուր երեխա վերականգնվում է տարբեր տեմպերով, ուստի մեկ երեխայի կարիքը կարող է տարբեր լինել մյուսից։

Ի՞նչ անել, եթե ախտանիշները շարունակվեն կամ վատթարանան։

Երբեմն, եթե երեխայի ուղեղի ցնցման ախտանիշները շարունակվում են կամ, կարծես, վատանում են, նրանք կարող են ավելի պաշտոնական աջակցության կարիք ունենալ դպրոցից։ Նման դեպքերում՝

• Հատուկ կրթության ծրագրեր. «504 ծրագիրը» կամ «Անհատականացված կրթական ծրագիրը» կարող են օգնել ապահովել, որ ձեր երեխան ստանա իրեն անհրաժեշտ ծառայությունները: Չնայած սրանք հասանելի են ամերիկյան կրթական համակարգում, Շրի Լանկայում դպրոցը կարող է նմանատիպ ձևով ապահովել ձեր երեխային անհրաժեշտ հատուկ աջակցությունը:
• Առաջընթացի մոնիթորինգի մեթոդներ. Դուք կարող եք նաև վերահսկել, թե արդյոք երեխան վերականգնվում է սպասվածի պես՝ օգտագործելով այնպիսի մեթոդ, ինչպիսին է «RTI - Response to Intervention Protocol»-ը:

Դուք կարող եք այս հարցերի վերաբերյալ որոշում կայացնել՝ խոսելով դպրոցի տնօրենի և դասարանի ուսուցչի հետ։

Ի՞նչ կարող են անել ուսուցիչները, եթե երեխան դպրոցում ուղեղի ցնցման նշաններ է ցուցաբերում։

Պատկերացրեք, որ ձեր դասարանի երեխան հարվածում է գլխին և հաջորդ օրը վերադառնում՝ գանգատվելով գլխացավից կամ վերը նշված ախտանիշներից որևէ մեկից։ Որպես ուսուցիչ՝ կան մի քանի բան, որ կարող եք անել.

• Եթե ​​ախտանիշները թույլ են. խրախուսեք երեխային փորձել սպասել մինչև դաշտանի ավարտը (մոտ 30-45 րոպե): Նա կարող է որոշ ժամանակ հանգստանալ՝ գլուխը սեղանին հենած:
• Դուք պետք է այս պահին տեսնեք դպրոցի բուժքրոջը.
• Եթե ​​ախտանիշները տևում են ավելի քան 30-45 րոպե։
• Եթե ​​նոր ախտանիշներ են ի հայտ գալիս, կամ արդեն իսկ առկա ախտանիշները ուժեղանում են։
• Եթե ​​ախտանիշները չափազանց ծանր են երեխայի համար։

Ուսուցիչներ, հիշե՛ք.Եթե ​​ձեր աշակերտի ախտանիշները չեն բարելավվում մոտ երկու շաբաթ անց, տեղեկացրեք դպրոցի բուժքրոջը կամ տնօրենին: Բուժքույրը կարող է խոսել երեխայի ծնողների հետ և խորհուրդ տալ նրանց կրկին դիմել բժշկի: Անհրաժեշտության դեպքում դպրոցը կարող է լրացուցիչ աջակցություն ցուցաբերել:

Ի՞նչ այլ կարևոր բաներ պետք է իմանալ։

Շատ կարևոր է հիշել այս բաները.

• Ուղեղի ցնցումից հետո դպրոց գնալու թույլտվություն ստանալը չի ​​նշանակում, որ ձեզ թույլատրվում է խաղալ, մասնակցել ֆիզկուլտուրայի կամ զբաղվել այնպիսի գործունեությամբ, որը կարող է կրկին գլխի վնասվածք պատճառել: Սա շատ կարևոր կետ է: Ձեր երեխային անպայման պետք է հեռու պահել նման գործունեությունից, մինչև նրա բժիշկը չասի, որ «հիմա խաղալը նորմալ է»:
• Եթե ​​երեխան դպրոցում գլխին հարվածում է, նրան պետք է անմիջապես տանել դպրոցի բուժքրոջ մոտ։ Մի անտեսեք թեթև վնասվածքը։
• Յուրաքանչյուր երեխա ուղեղի ցնցումից հետո վերականգնվում է տարբեր կերպ։ Ոմանք կարող են ապաքինվել մի քանի օրվա ընթացքում, մինչդեռ մյուսները կարող են մի քանի շաբաթ տևել։ Հետևաբար, ամենակարևորը երեխային աջակցելն է համբերատարությամբ, սիրով և հասկացողությամբ ։ Բոլորի՝ ընտանիքի, ընկերների և ուսուցիչների օգնությամբ՝ երեխան աստիճանաբար կապաքինվի և կկարողանա վերսկսել նախկինում կատարած գործողությունները։

Վերջապես, հիշելու բաներ (Տանելու հաղորդագրություն)

Հուսով եմ՝ մեր խոսակցությունից մի քանի կարևոր կետեր հաշվի առաք։

• Ուղեղի ցնցումը ուղեղի վրա ժամանակավոր ազդեցություն է։ Այն կարող է առաջանալ գլխին հարվածելուց։
• Ախտանիշները կարող են ներառել գլխացավ, մշուշոտ տեսողություն, հոգնածություն և կենտրոնացման պակաս։
• Երեխան կարող է հատուկ օգնության կարիք ունենալ դպրոցում (օրինակ՝ լրացուցիչ ժամանակ տնային աշխատանքի համար, արձակուրդ):
• Մի՛ սկսեք խաղալ կամ զբաղվել ֆիզիկական դաստիարակությամբ առանց բժշկի խորհրդատվության, մինչև ախտանիշները չնվազեն։ Սա շատ կարևոր է։
• Եթե ​​երեխան դպրոցում գլխին է հարվածում, անմիջապես տեղեկացրեք բուժքրոջը։
• Յուրաքանչյուր երեխա տարբեր տեմպերով է վերականգնվում։ Եղեք համբերատար և աջակցող։

Հուսով ենք, որ այս տեղեկատվությունը օգտակար կլինի ձեզ համար։ Եկեք բոլորս հոգ տանենք մեր երեխաների անվտանգության և բարեկեցության մասին։

` Գլխուղեղի ցնցում, գլխուղեղի վնասվածք, երեխայի առողջություն, դպրոցական առողջություն, գլխի վնասվածք, ախտանիշներ, ուսուցչի խորհուրդներ