Áttu barn í bekknum þínum sem er stöðugt annars hugar, byrjar á verkefni en klárar það aldrei? Þú gætir haldið að barnið sé mjög óþekkt og hlustar ekki á það sem þú segir. En það er ekki alltaf óþekkt. Kannski er barnið með ADHD, sem þýðir athyglisbrest/ofvirkni . Þetta er ekki barnsins sök. Í dag ætlum við að ræða hvernig hægt er að hjálpa slíku barni í kennslustofunni.
Fyrst skulum við skilja nákvæmlega hvað ADHD er.
Einfaldlega sagt er ADHD ástand sem kemur fram vegna breytinga á þroska heilans hjá barni. Þetta er læknisfræðilega þekkt sem taugaþroskaástand . Þetta gerir það erfitt fyrir barnið að einbeita sér, stjórna hegðun sinni og vera á einum stað í langan tíma.
Þetta hefur þrjá meginþætti:
- Athyglileysi : Á erfitt með að einbeita sér að kennslustundum, á auðvelt með að trufla sig, gleymir verkefnum, týnir hlutum.
- Ofvirkni: Getur ekki verið á einum stað, er stöðugt að fikta, hlaupa um úr stólnum og eiga erfitt með að gera hlutina hljóðlega.
- Hvatvísi: Hegðar sér án þess að hugsa, svarar spurningum áður en þær eru búnar og getur ekki beðið eftir að koma að þeim.
Það mikilvægasta sem þarf að muna er að þetta er ekki eitthvað sem barnið gerir af ásettu ráði , né heldur er það foreldranna eða kennaranna að kenna. Þessi börn þurfa sérstakan skilning og stuðning .
Hagnýt atriði sem þú getur gert sem kennari
Lítil breyting í kennslustofunni getur skipt miklu máli fyrir nám barns með ADHD. Þessi börn hafa bæði styrkleika og veikleika. Við skulum vinna með báða.
Þú getur auðveldlega skilið þessar aðferðir og hvers vegna þær eru mikilvægar út frá töflunni hér að neðan.
| Stefnumótun | Af hverju er þetta mikilvægt? (Af hverju er þetta mikilvægt) |
|---|---|
| Veita munnleg ráð auk skriflegra leiðbeininga. | Börn með athyglisbrest eiga erfitt með að skilja eitt í einu. Ef þau missa af því sem er skrifað geta þau heyrt það sem sagt er. Þegar bæði eru gefin saman eru meiri líkur á að upplýsingarnar nái til heilans. |
| Gefðu skýrar og hnitmiðaðar leiðbeiningar. | Þau geta ekki munað langa röð af fyrirmælum eins og: „Flettu á blaðsíðu 25 í bókinni, gerðu fyrstu töluna á henni og svo ...“ Gefðu eina fyrirmæli í einu. Til dæmis: „Allt í lagi, allir flettu á blaðsíðu 25.“ Svo: „Gerðu nú bara fyrstu töluna.“ |
| Láttu barnið sitja í réttri stellingu. | Ekki sitja nálægt glugga, hurð eða barni sem talar mikið. Ef mögulegt er, setjist nálægt skrifborðinu þínu eða góðum nemanda sem er fyrirmynd. Þannig verða færri truflanir. |
| Búðu til kerfi til að umbuna góðri hegðun. | Jákvæð styrking er mun áhrifaríkari en refsing. Börn fá hvatningu með hlutum eins og að gefa þeim stjörnu, hrósa þeim eða gefa þeim litla umbun þegar þau klára verkefni á réttum tíma. |
| Búðu til stöðuga rútínu | „Nú singalesíska, næst stærðfræði, svo millibil.“ Skrifið niður daglega áætlun eins og þessa einhvers staðar þar sem barnið getur séð hana. Það veitir barninu mikla létti því það skilur hvað er framundan. Það dregur úr óvissu. |
| Notaðu óyrt vísbendingu. | Í stað þess að öskra á barnið þitt fyrir framan bekkinn, þróaðu leynilegt merki sem aðeins þú og barnið þitt skiljið. Það gæti verið augnaráð, létt bank á öxlina eða lítil handahreyfing. Þetta getur hjálpað til við að beina athygli barnsins aftur að kennslustundinni. |
Nokkur önnur mikilvæg atriði
- Aðstoð við tímastjórnun:Þessi börn eiga erfitt með að skipta úr einu verkefni í annað. Þú getur notað lítinn tímamæli. Segðu fyrirfram: „Við ætlum að hætta þessu verkefni eftir 5 mínútur og byrja á nýju.“
- Talaðu þegar þú hefur athygli barnsins: Það er ekki nauðsynlegt að tala þegar barnið þitt horfir út um gluggann. Segðu fyrst nafn þess, bíddu eftir að það horfi á þig og gefðu því síðan fyrirmæli.
- Skýrar reglur og afleiðingar: Gerðu barninu þínu ljóst hverjar reglurnar í kennslustofunni eru og hvaða afleiðingar það hefur ef þær eru brotnar. Allir ættu að hafa sömu reglur.
- Regluleg samskipti við foreldra: Börn með ADHD eru treg til að biðja um hjálp. Þess vegna ættir þú að tala reglulega við barnið og foreldrana. Það er mjög gagnlegt að nota litla samskiptabók. Það er nauðsynlegt að þið séuð bæði meðvituð um framfarir og vandamál barnsins.
Munið að þessi börn þurfa ekki refsingu, heldur þolinmæði, skilning og rétta leiðsögn. Stuðningur ykkar getur haft mikil áhrif á alla framtíð þeirra.
Mikilvægi þess að leita læknisráða
Ef þú ert kennari og grunar að barn sé með ADHD, talaðu þá við foreldrana um það á mjög vingjarnlegan og ljúfan hátt. Lýstu því sem þú hefur tekið eftir að barnið hefur þessi einkenni.
Ef þú ert foreldri og barn þitt hefur einhver þessara einkenna skaltu ræða það við barnalækni eða geðlækni . Það er mikilvægt að fá nákvæma greiningu og meðferðar- og meðferðaráætlun sem hentar barninu þínu. Þetta getur falið í sér lyf, atferlismeðferð og aðrar meðferðir. Þessar ákvarðanir ættu að vera teknar í samráði við lækninn þinn.
Skilaboð til að taka með heim
- ADHD er ekki slæm hegðun eða mistök barns. Það er sjúkdómur .
- Lítil, einföld breytingar sem gerðar eru í kennslustofunni geta haft mikil jákvæð áhrif á nám og hegðun þessara barna.
- Í stað þess að refsa er mun áhrifaríkara að hrósa og umbuna barni fyrir góða hegðun (jákvæð styrking).
- Skýrar reglur og rútína hjálpa barninu að finna fyrir öryggi og stöðugleika.
- Góð samskipti milli kennara og foreldra eru nauðsynleg fyrir þroska barns. Talið oft um barnið ykkar.
- Ef þú hefur einhverjar áhyggjur af barninu þínu skaltu leita til hæfs læknis til að fá nákvæma greiningu og ráðgjöf.
💬 Comments (0)
Engar athugasemdir hafa verið settar inn enn sem komið er. Bættu við athugasemd þinni hér í fyrsta skipti.
Bættu við athugasemd þinni