უჭირს თქვენს შვილს ერთ ადგილზე ჯდომა და რაიმეს კეთება? ბევრს დარბის და ხტება? ან გრძნობთ, რომ ყურადღებას არ აქცევს იმას, რასაც ამბობენ? ამ ყველაფერთან ერთად, შესაძლოა გსმენიათ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის (ADHD) შესახებაც. ბევრ მშობელს ეს აწუხებს. ამიტომ, დღეს მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ რა არის სინამდვილეში ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი და რით განსხვავდება ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვის ტვინი ამ მდგომარეობის არმქონე ბავშვის ტვინისგან.
ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი ბავშვის ბრალი ან ინტელექტის ნაკლებობა არ არის!
უპირველეს ყოვლისა, ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც ყველამ უნდა გავიგოთ, არის ის, რომ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი არ არის ცელქი, ზარმაცი, ჯიუტი ან ინტელექტის ნაკლებობის მქონე ბავშვი. ეს სამედიცინო თვალსაზრისით აღიარებული მდგომარეობაა. ექსპერტებმა აღმოაჩინეს, რომ არსებობს გარკვეული განსხვავებები ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე და არმქონე ადამიანების ტვინის სტრუქტურაში, ფუნქციასა და ქიმიაში.
დაფიქრდით ასე: ჩვენი ტვინი რთული კომპიუტერის მსგავსია, რომელიც მრავალი ნაწილისგან შედგება. თითოეული ნაწილი სხვადასხვა დავალებას ასრულებს.
1. სტრუქტურული განსხვავებები ტვინში
შუბლის წილი ჩვენი ტვინის ის ნაწილია, რომელიც თავის წინა ნაწილში მდებარეობს. ის ჩვენი „საკონტროლო ოთახის“ მსგავსია. ის აკონტროლებს მრავალ მნიშვნელოვან ფუნქციას, როგორიცაა აზროვნება, დაგეგმვა, გადაწყვეტილებების მიღება, ფოკუსირება, მეხსიერება, ემოციების კონტროლი და იმპულსების კონტროლი.
კვლევებმა აჩვენა, რომ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვებში ტვინის ეს შუბლის წილი შეიძლება სხვა ბავშვებთან შედარებით ცოტა გვიან განვითარდეს , ისევე როგორც ისინი შეიძლება თავიანთ კლასში სხვა ბავშვებთან შედარებით ცოტა გვიან გაიზარდონ სიმაღლეში.
ასევე დადგინდა, რომ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვებში ტვინის ზოგიერთი ნაწილი, რომელიც აკონტროლებს ემოციებსა და იმპულსებს, შეიძლება ოდნავ პატარა იყოს. ასევე შეიძლება აღინიშნოს ტვინის საერთო მოცულობის უმნიშვნელო შემცირება, განსაკუთრებით ბავშვობაში.
2. ფუნქციური განსხვავებები
ტვინის მხოლოდ ნაწილების ქონა საკმარისი არ არის, ეს ნაწილები კარგად უნდა იყოს მომარაგებული და „მუშაობდეს“. ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის დროს, შესაძლოა, ტვინის შუბლის წილებში სისხლის მიმოქცევაში გარკვეული ცვლილებებიც იყოს. ეს ნიშნავს, რომ ამ ნაწილების ფუნქციონირება შეიძლება ოდნავ შემცირებული იყოს.
ამ ნაწილების მიერ კონტროლირებულ უფრო მაღალი დონის გონებრივ უნარებს აღმასრულებელი ფუნქციები ეწოდება. მარტივად რომ ვთქვათ, ისინი ჩვენს თავში აღმასრულებელი დირექტორის როლს ასრულებენ. ისინი პასუხისმგებელნი არიან დაგეგმვაზე, ორგანიზებაზე, დავალებების შესრულებასა და დროის მართვაზე. ეს არის ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ეს ყველაფერი შეიძლება რთული იყოს ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვისთვის.
არა მხოლოდ ეს, არამედ შესაძლოა განსხვავებები იყოს იმაშიც, თუ როგორ „ურთიერთობენ“ ტვინის სხვადასხვა ნაწილები ერთმანეთთან (ტვინის ფუნქციური კავშირი). წარმოიდგინეთ, კარგად ფუნქციონირებად გუნდში ყველა კარგად ურთიერთობს ერთმანეთთან. მაგრამ თუ ერთმანეთთან კავშირი სუსტია, სამუშაო არეულობა ხდება, არა? მსგავსი რამ ზოგჯერ ხდება ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ტვინში.
3. ქიმიური განსხვავებები ტვინში
ჩვენი ტვინი ინფორმაციას ქიმიური მესენჯერების, ნეიროტრანსმიტერების მეშვეობით გადასცემს. ისინი ფოსტალიონებს ჰგვანან. ამ მესენჯერებიდან ორი ძირითადად ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის დროს მონაწილეობს. ესენია დოფამინი და ნორადრენალინი .
დოფამინი არის ქიმიური ნივთიერება, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენი ბედნიერების, კმაყოფილების, მოტივაციისა და ყურადღებისთვის.
ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვს ტვინში ამ დოფამინის სისტემაში დისბალანსი აქვს. ან დოფამინი საკმარისი არ არის, ან ტვინი ვერ იყენებს მის მიერ უკვე არსებულ დოფამინს სათანადოდ.
სწორედ ამიტომ, ექიმები ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის დროს სტიმულატორულ მედიკამენტებს უნიშნავენ. ეს მედიკამენტები დოფამინის დონეს აბალანსებს და ტვინის ფუნქციონირებას უწყობს ხელს.
როგორ შეუძლია ექიმს დანამდვილებით იცოდეს, აქვს თუ არა ადამიანს ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი?
ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის (ADHD) დიაგნოსტიკა ადვილი არ არის. ექიმი მისი ზუსტი დიაგნოსტიკისთვის იყენებს საერთაშორისოდ აღიარებულ სახელმძღვანელო პრინციპებს. მას ეწოდება DSM-5 (დიაგნოსტიკური და სტატისტიკური სახელმძღვანელო) . ამის მიხედვით, იმისათვის, რომ დადგინდეს , აქვს თუ არა ბავშვს ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი, უყურადღებობის და/ან ჰიპერაქტიურობა-იმპულსურობის სიმპტომები დიდი ხნის განმავლობაში უნდა გაგრძელდეს, იმ დონემდე, რომ ბავშვის განვითარება შეფერხდეს.
ქვემოთ მოცემული ორი ცხრილიდან ნათლად ხედავთ, თუ რა არის ეს მახასიათებლები.
| ყურადღების დეფიციტის სიმპტომები | |
|---|---|
| 1 | სამსახურში წვრილმანების უგულებელყოფა, გაუფრთხილებელი შეცდომების დაშვება. |
| 2 | კონცენტრაციის შენარჩუნების სირთულე, იქნება ეს სამსახურში თუ თამაშში. |
| 3 | როგორც ჩანს, საუბრისას არ უსმენს. |
| 4 | ინსტრუქციების მიხედვით დავალებების შესრულების სირთულე. |
| 5 | სამუშაოს ორგანიზებულად და მოწესრიგებულად შესრულების სირთულე. |
| 6 | ისეთი სამუშაოს თავიდან აცილება ან არმოწონება, რომელიც გონებრივი ძალისხმევის ხანგრძლივ პერიოდს მოითხოვს. |
| 7 | სამუშაოსთვის საჭირო ნივთების (ფანქრები, წიგნები, სათამაშოები) ხშირი დაკარგვა. |
| 8 | ადვილად იფანტება ყურადღება გარე საგნებზე. |
| 9 | ხშირი დავიწყება ყოველდღიურ საქმეებში. |
| ჰიპერაქტიურობისა და იმპულსურობის სიმპტომები | |
|---|---|
| 1 | ხელების ან ფეხების ქნევა, სკამზე რწევა. |
| 2 | სკამიდან ადგომა მაშინ, როცა უნდა იჯდე. |
| 3 | სირბილი და ცოცვა შეუფერებელ დროს. |
| 4 | მშვიდად თამაშის ან მშვიდი აქტივობებით დაკავების შეუძლებლობა. |
| 5 | ყოველთვის ისეთი შთაბეჭდილება იქმნება, თითქოს „დარბის“ ან „მოძრაობს“. |
| 6 | გაუჩერებლად ლაპარაკობდა. |
| 7 | კითხვაზე პასუხის გაცემამდე ჩქარობს. |
| 8 | უჭირს საკუთარი რიგის ლოდინი. |
| 9 | სხვების სიტყვის ან მოქმედების შეწყვეტა (შეწყვეტა). |
დიაგნოზისთვის საჭირო სხვა ფაქტორები
ყველა ბავშვს, რომელსაც ეს სიმპტომები აქვს, არ აქვს ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი. დიაგნოზის დასასმელად ექიმი ასევე გაითვალისწინებს შემდეგ ფაქტორებს:
- ამ სიმპტომების უმეტესობა 12 წლამდე უნდა დაწყებულიყო.
- ეს მახასიათებლები ორ ან მეტ ადგილას უნდა იყოს გამოსახული (მაგ., სახლში, სკოლაში, კლასგარეშე აქტივობებში).
- ამ სიმპტომებმა უნდა გამოიწვიოს ბავშვის სოციალური, საგანმანათლებლო ან ყოველდღიური ფუნქციონირების მნიშვნელოვანი დარღვევა .
- ეს სიმპტომები არ უნდა აიხსნას სხვა ფსიქიკური ან სამედიცინო მდგომარეობით.
თუ თქვენს შვილთან დაკავშირებით რაიმე შეშფოთება გაქვთ, უმჯობესია, ამის შესახებ კვალიფიციურ ექიმს მიმართოთ . ნუ ეცდებით დიაგნოზის დასმას ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიებით. ექიმი საუკეთესო გადაწყვეტილებას მიიღებს თქვენი შვილის საფუძვლიანი გასინჯვისა და თქვენგან და თქვენი შვილის მასწავლებლებისგან ინფორმაციის მიღების შემდეგ.
სახლში წასაღებად განკუთვნილი შეტყობინება
- ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი არ არის ბავშვის ან მშობლების ბრალი. ეს არის რეალური სამედიცინო მდგომარეობა , რომელიც მოიცავს ტვინის სტრუქტურას, ფუნქციას და ქიმიურ პროცესებს.
- ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის ქონა არ ნიშნავს, რომ ბავშვი ნაკლებად ინტელექტუალურია. ეს უბრალოდ ნიშნავს, რომ მას განსხვავებული აზროვნება და ინფორმაციის დამუშავების წესი აქვს.
- თუ ეჭვი გეპარებათ, რომ თქვენს შვილს აქვს ეს სიმპტომები, რჩევისთვის მიმართეთ პედიატრს ან ფსიქიატრს .
- სათანადო დიაგნოზის, მკურნალობისა და მხარდაჭერის შემთხვევაში, ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ბავშვებს შეუძლიათ სხვა ბავშვების მსგავსად წარმატებული და ბედნიერი ცხოვრებით იცხოვრონ. ამიტომ, ნუ ჩავარდებით პანიკაში და მიჰყევით სწორ სამედიცინო რჩევებს.
💬 Comments (0)
კომენტარი ჯერ არ გამოქვეყნებულა. დაამატეთ თქვენი კომენტარი აქ პირველად.
დაამატეთ თქვენი კომენტარი