តើ​ជំងឺ​អូទីសឹម​ដែល​មាន​មុខងារ​ខ្ពស់​ជា​អ្វី? ចូរ​យើង​ស្វែងយល់​ឲ្យ​ច្បាស់​ថា​វា​ជា​អ្វី! (ជំងឺ​អូទីសឹម​ប្រភេទ​វិសាលគម)

តើអ្នកធ្លាប់កត់សម្គាល់ឃើញ កុមារណាម្នាក់ដែល ពូកែរៀនសូត្រ ហើយអាចធ្វើការដោយឯករាជ្យបាន ប៉ុន្តែស្ទាក់ស្ទើរបន្តិចក្នុងការចូលរួមជាមួយមិត្តភក្តិ និងនិយាយគ្នាទេ? ឪពុកម្តាយខ្លះគិតថានេះជាភាពខ្មាសអៀន ប៉ុន្តែពេលខ្លះអាចមានហេតុផលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់រឿងនេះ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីស្ថានភាពនេះ ដែលជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថា "ជំងឺអូទីសឹមដែលមានមុខងារខ្ពស់" ប៉ុន្តែតាមពិតវាមានអត្ថន័យទូលំទូលាយជាង។

តើ «អូទីសឹមមុខងារខ្ពស់» ជាអ្វីឲ្យពិតប្រាកដ?

រឿងដំបូងដែលត្រូវនិយាយគឺថា «ជំងឺអូទីសឹមដែលមានមុខងារខ្ពស់» មិនមែនជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រផ្លូវការនោះទេ។ វាជាពាក្យក្រៅផ្លូវការដែលយើងប្រើក្នុងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃ។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីមនុស្សដែលអាចអនុវត្តជំនាញជីវិតជាមូលដ្ឋានដូចជាការនិយាយ ការសរសេរ ការអាន ការញ៉ាំ ការស្លៀកពាក់ខ្លួនឯង និងសូម្បីតែរស់នៅដោយឯករាជ្យ។

តាមវេជ្ជសាស្ត្រ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានគេហៅថា ជំងឺអូទីសឹម ស្ពិចទ្រិក (ASD) ។ និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ អូទីសឹម គឺជាជំងឺវិវឌ្ឍន៍ដែលទាក់ទងនឹងការវិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាល។ ពាក្យថា 'spectrum' គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅទីនេះ។ សូមគិតអំពីវាដូចជាឥន្ទធនូ។ ដូចជាឥន្ទធនូដែលមានពណ៌ផ្សេងៗគ្នា ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃរោគសញ្ញាចំពោះអ្នកដែលមានជំងឺ ASD គឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកខ្លះអាចមានរោគសញ្ញាធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំង ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតអាចមានរោគសញ្ញាស្រាលខ្លាំង។ កម្រិតនៃបញ្ញា (IQ) ក៏អាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ផងដែរ។

កាលពីអតីតកាល មុនទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ជំងឺអូទីសឹមត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញតែចំពោះមនុស្សដែលមានរោគសញ្ញាធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំងប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែក្រោយមក ទម្រង់ស្រាលៗនៃជំងឺនេះក៏ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ផងដែរ។ អ្នកប្រហែលជាធ្លាប់លឺអំពី រោគសញ្ញា Asperger 's Syndrome ។ វាក៏ជាជំងឺស្រាលៗផងដែរ។

ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ ២០១៣ សមាគមចិត្តសាស្ត្រអាមេរិកបានដាក់ជំងឺទាក់ទងនឹងអូទីសឹមទាំងអស់នេះឱ្យស្ថិតនៅក្រោមឆ័ត្រតែមួយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីសព្វថ្ងៃនេះ គឺជំងឺអូទីសឹមស្ពិចទ្រិក (ASD)។ ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្នកដឹងហើយថា ទោះបីជាយើងនិយាយថា "អូទីសឹមដែលមានមុខងារខ្ពស់" និង "ជំងឺអាស្ពែរហ្គឺ" ក៏ដោយ ក៏ពួកវាទាំងអស់សុទ្ធតែជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទ ASD ដ៏ទូលំទូលាយ។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​អ្នក​ដែល​មាន​ជំងឺ​អូទីសឹម​មុខងារ​ខ្ពស់ (ASD)?

ដូចមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងវិសាលគម ASD ដែរ បញ្ហាប្រឈមចម្បងសម្រាប់អ្នកដែលយើងហៅថា 'មុខងារខ្ពស់' គឺទំនាក់ទំនងសង្គម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។

• ចំណុចខ្សោយនៃជំនាញសង្គម៖ ពួកគេមានការលំបាកក្នុងការយល់អារម្មណ៍ ការបញ្ចេញទឹកមុខ របស់អ្នកដទៃវាពិបាកយល់អត្ថន័យដែលបង្កប់នៅក្នុងពាក្យ (សញ្ញាសង្គម)។ ដូច្នេះ ការបង្កើតមិត្តភក្តិអាចជាការពិបាក។ ស្រមៃមើលការទៅពិធីជប់លៀងខួបកំណើត ខណៈពេលដែលកុមារដទៃទៀតកំពុងលេងជាមួយគ្នា កុមារដែលមានជំងឺ ASD អាចឈរតែម្នាក់ឯងនៅម្ខាង។ នេះមិនមែនដោយសារតែគាត់មិនចូលចិត្តវាទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែគាត់មិនអាចរកវិធីដោះស្រាយស្ថានភាពសង្គមនោះ។ គាត់ក៏មិនសូវទាក់ទងភ្នែកគ្នា និងចូលរួមក្នុងការនិយាយខ្លីៗដែលមិនចាំបាច់។
• ទម្លាប់ដដែលៗ និងរឹតត្បិត៖ ពួកគេចូលចិត្តទម្លាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ខ្លាំងណាស់។ ពួកគេមិនចូលចិត្តការផ្លាស់ប្តូរសូម្បីតែបន្តិចឡើយ។ ឧទាហរណ៍ ពួកគេត្រូវធ្វើដំណើរតាមផ្លូវដដែលៗទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពួកគេត្រូវដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ពួកគេតាមលំដាប់ដូចគ្នា។ ពួកគេអាចមានទម្លាប់ដដែលៗ។ ឧទាហរណ៍ ពួកគេទះដៃ រង្គើទៅមក។
• ចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេស៖ ពួកគេប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងទៅលើប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយ ដូចជាដាយណូស័រ រថភ្លើង ឬហ្គេមវីដេអូ ហើយអាចត្រូវបានល្បួងឱ្យនិយាយតែអំពីរឿងនោះ។

តើវេជ្ជបណ្ឌិតធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពនេះដោយរបៀបណា?

មិនមានការធ្វើតេស្តវេជ្ជសាស្ត្រច្បាស់លាស់ណាមួយដូចជាការធ្វើតេស្តឈាម ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ ASD នោះទេ។ ជាធម្មតា គ្រូពេទ្យធ្វើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជាផ្លូវការដោយសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយា និងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារតាមពេលវេលា។ ជាធម្មតា កុមារអាចរកឃើញសញ្ញានៃជំងឺ ASD តាំងពីអាយុ 18 ខែ។ នៅអាយុ 2 ឆ្នាំ អ្នកឯកទេសជាធម្មតាអាចធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់បាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមានរោគសញ្ញាស្រាល ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលក្រោយ ប្រហែលជានៅវ័យជំទង់ ឬមនុស្សពេញវ័យ។

ដំណើរការនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកុមារដែលមានជំងឺ ASD មានបីផ្នែកសំខាន់ៗ។

វិធីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺចំពោះមនុស្សពេញវ័យ

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ASD ចំពោះមនុស្សពេញវ័យគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងនិយាយអំពីជីវិតបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក ទំនាក់ទំនងសង្គម អាកប្បកិរិយាដដែលៗ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងបញ្ហាប្រឈមដែលអ្នកជួបប្រទះ។ ពួកគេក៏អាចសួរអំពីកុមារភាពរបស់អ្នកផងដែរ។ អ្នកក៏ប្រហែលជាចង់សួរឪពុកម្តាយ ឬបងប្អូនអំពីវាផងដែរ។

ASD និងជីវិតសិក្សា/ការងារ

ការសិក្សាបានរកឃើញថា យុវវ័យដែលមានជំងឺ ASD ទំនងជាជ្រើសរើស មុខវិជ្ជា STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា) នៅមហាវិទ្យាល័យ។ កុមារដែលមានជំងឺ ASD ដែលមានបញ្ញាមធ្យមក៏មានទំនោរពូកែខាងគណិតវិទ្យាជាងកុមារដទៃទៀតដែលមានបញ្ញាដូចគ្នា។ អ្នកជំនាញជឿថា នេះគឺដោយសារតែជំនាញរៀបចំពិសេស និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្គាល់គំរូដែលមនុស្សដែលមានជំងឺ ASD មាន។

ប៉ុន្តែទោះបីជាមានទេពកោសល្យទាំងនេះក៏ដោយ ក៏អត្រាគ្មានការងារធ្វើក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានជំងឺ ASD គឺខ្ពស់ណាស់។ នៅឆ្នាំ 2021 មនុស្សពេញវ័យ 85% ដែលមានជំងឺ ASD គ្មានការងារធ្វើ។

មូលហេតុចម្បងសម្រាប់បញ្ហានេះគឺបញ្ហាប្រឈមដែលពួកគេជួបប្រទះក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ការងារ។ ដោយសារតែ ASD ប៉ះពាល់ដល់ ជំនាញសង្គម ពួកគេអាចខ្វះជំនាញសន្ទនាដែលត្រូវការក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍។ ទោះបីជាពួកគេមានជំនាញទាំងអស់ដែលត្រូវការសម្រាប់ការងារក៏ដោយ អ្នកសម្ភាសន៍អាចមានភាពលំអៀងប្រឆាំងនឹងពួកគេ។

នោះមានន័យថា ដោយមានការគាំទ្រ និងឱកាសត្រឹមត្រូវ អ្នកដែលមានជំងឺ ASD អាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងដល់ពិភពលោកជាមួយនឹងទេពកោសល្យពិសេសរបស់ពួកគេ។