Kîjan derman dikarin ji zarokekî bi otîzmê re bibin alîkar?

Her ku hûn guman dikin ku zarokê we otîzm heye, girîng e ku hûn wê kontrol bikin. Carinan dibe ku demek dirêj bigire ku teşhîsek fermî were dayîn, ji ber vê yekê em li ser awayên ku hûn dikarin tavilê alîkariya zarokê xwe bikin fêr bibin. Dermankirin çiqas zûtir dest pê bike, encam ew qas çêtir dibe. Lê qet ne dereng e. Tiştê ku ji bo zarokekî dixebite, dibe ku ji bo yekî din nexebite. Ji ber vê yekê em yek bi yek li ser vê yekê biaxivin.

Gelo lîstin alîkariya zarokekî dike? (Terapiya Lîstikê)

Zarokên bi nexweşiya spektruma otîzmê (ASD) pir caran ji zarokên din cuda dilîzin. Mînakî, heke hûn otomobîlek pêlîstok bidin wan, li şûna ku wê bizivirînin, dibe ku ew li tekeran binêrin û wê bizivirînin. Ew her weha wekî zarokên din "lîstika sexte" nakin, wek mînak xwarin didin bûkekê an çay çêdikin. Dibe ku ew kêmtir bi yên din re bilîzin.

Lê ji bo van zarokan, lîstin rêyek e ji bo derbirîna raman û hestên xwe. Pêlîstok û kiryarên wan dibin gotinên wan. Ji ber vê yekê, bi karanîna vê lîstikê, em dikarin tiştên nû fêrî wan bikin bi awayekî ku ew fêm bikin û alîkariya wan bikin ku bi yên din re têkilî daynin. Ev tiştê ku em jê re dibêjin Terapiya Lîstinê ye.

Terapiya lîstinê dikare bibe alîkar ku zarok jêhatîyên civakî û hestyarî pêş bixe, wan fêrî ramana cûda bike , û jêhatîyên ziman û ragihandinê zêde bike.

Çend rêbazên sereke yên terapiya lîstikê hene:

• Demjimêra li erdê: Ev tê vê wateyê ku terapîst, mamoste, an jî hûn bi zarok re li erdê rûdinin û bi heman awayê ku zarok dilîze dilîzin. Dûv re, hêdî hêdî tiştek nû li lîstikê zêde dikin (wek pêlîstokek din an peyvek). Armanc li vir ew e ku di navbera zarok û we de danûstendinek dualî were avakirin.
• Grûpên Lîstina Yekgirtî (GLÎ): Li vir zarokên bi otîzm û zarokên bê otîzm têne cem hev da ku komên lîstikê ava bikin. Ev yek derfetê dide zarokên bi otîzm ku bi temaşekirin û teqlîdkirina zarokên din fêr bibin ka meriv çawa dilîze.
• JASPER (Hevdîtina Hevbeş a Sembolîk a Lîstikê û Rêkûpêkkirin): Ev rêbaz alîkariya zarok dike ku di heman demê de bala xwe bide pêlîstokek û kesekî. Dema ku ev 'baldariya hevbeş' pêş dikeve, lîstina bi zarokên din re hêsantir dibe.

Terapiya Karî ji bo hêsantirkirina karên rojane

Terapiya pîşeyî, an jî wekî ku em hemî dizanin,Terapiya Karî (OT) dermankirinek e ku alîkariya zarokekî dike ku çalakiyên jiyana rojane û karên rojane (mînak, bişkokên kirasê, rast girtina kevçîyê) bi serbixwe bike. Ev dikare her tiştî ji karên dibistanê bigire heya lîstikê di nav xwe de bigire. Ev terapiya li gorî hewcedarî û armancên zarok tê sêwirandin.

Terapîstê karî wekî tîmek bi dêûbavan, mamosteyan û pisporên din re dixebite. Ew dibin alîkar ku armancên taybetî ji bo têkiliyên civakî , tevger û çalakiyên polê yên zarok werin destnîşankirin.

Terapiya Axaftinê

Zarokên bi otîzmê dikarin hem di axaftinê de û hem jî di ragihandina ne-devkî de, wek têkiliya çavan û jestên destan, pirsgirêkên girîng hebin. Ji ber vê yekê terapiya axaftinê beşek pir girîng a dermankirina otîzmê ye.

Pirsgirêkên axaftinê yên hevpar ên ku bi otîzmê re têne dîtin

• Qet napeyive.
• Dengên ecêb derdixe, wek nalînan.
• Dubarekirina tiştê ku tê gotin (em ji vê re dibêjin Ekolalî ).
• Bi tonekî robotîk diaxive, bê hest e, her çend peyv û hevok rast werin bilêvkirin jî.
• Dema diaxivin li çavên hev nanêrin.
• Zehmet e ku meriv di têgihîştina mîmîkên kesên din, dengê wan û zimanê laş de biaxive.

Terapîstekî Axaftin û Ziman dikare ji we re bibe alîkar ku hûn rêyên çêtirîn bibînin da ku jêhatîyên ragihandinê yên zarokê xwe baştir bikin. Ger zarokê we napeyive, ew dikarin vebijarkên din pêşniyar bikin. Mînakî:

• Bi karanîna kartên wêneyan, tetbîqkirina hewcedariyan.
• Hînkirina zimanê îşaretan.
• Bikaranîna amûrek elektronîkî wek tabletê, bi karanîna amûrên ragihandinê re pratîk bike.

Ev dermankirin dikarin alîkariya zarokekî bikin ku fêrî bilêvkirina rast a peyvan bibe, bi yên din re dest bi sohbetan bike, raman û hestên xwe derbibire û kêfa lîstina bi yên din re bike. Çêtirîn e ku ev dermankirin zûtirîn dem dest pê bike.

Rêbazên ji bo pêşxistina reftarên baş (Analîza Reftarê ya Bikaranînî - ABA)

Ev rêbaza dermankirinê, ku jê re ABA tê gotin, tê de destnîşankirina tevgerên erênî yên zarok û teşwîqkirina wan ji bo kirina bêtir ji wan tevgeran heye. Ji bo vê yekê xelatên cûrbecûr têne bikar anîn. Ev rêbaz di fêrbûna jêhatîyên nû de jî dibe alîkar. Dê û bav û parêzvan jî di vê yekê de têne perwerdekirin, da ku ew karibin rêberiya pêwîst li malê bidin zarok.

Her wiha celebên cuda yên ABA hene:

• Perwerdehiya Ceribandina Cûda (DTT): Di vê de, reftar an jêhatîyek ku pêdivî ye ku ji zarok re were fêr kirin, di gavên piçûk de tê dabeş kirin û yek bi yek tê fêr kirin.
• Dermankirina Bersiva Sereke (PRT): Ev dermankirin aliyên herî girîng ên pêşveçûna zarokekî hedef digire (mînak, xwerêveberî, li hember rewşên civakî bisekinin).
• Destwerdana Reftarê ya Devkî (VBI): Armanca sereke ya vê yekê baştirkirina jêhatîyên axaftinê yên zarok e.

Dermanên din ên alîkar

Ji bilî rêbazên sereke yên dermankirinê yên ku li jor hatine behs kirin, çend rêbazên din jî hene.

Siwarbûna Hespê ya Terapeutîk

Ev jî wekî Hîpoterapî tê binavkirin. Li vir, zarok di bin çavdêriya terapîstekî de li ser hespê siwar dibe. Zarok neçar e ku laşê xwe kontrol bike û li gorî tevgerên hespê hevsengiyê biparêze. Ev mîna werzîşek terapiya laşî ye. Lêkolînan nîşan daye ku ev rêbaz jêhatîyên civakî û axaftinê yên zarokan baştir dike. Ew di heman demê de dibe alîkar ku bêaramî û çalakiya wan a zêde kêm bibe.

Berî ku hûn li ser yek ji van dermanan biryarekê bidin, girîng e ku hûn bi bijîşk an bijîşkê zarokan re bipeyivin ka kîjan rêbaza dermankirinê ji bo rewşa zarokê we çêtirîn e.