Классыңызда дайыма алаксып жүргөн, бир ишти баштап, бирок аягына чыгарбаган балаңыз барбы? Сиз ал баланы абдан тентек деп ойлошуңуз мүмкүн жана сиздин айтканыңызды укпайт. Бирок бул дайыма эле тентек боло бербейт. Балким, ал балада көңүл буруунун жетишсиздиги/гиперактивдүүлүктүн бузулушу дегенди билдирген ADHD бардыр. Бул баланын күнөөсү эмес. Андыктан, бүгүн биз класста мындай балага кантип жардам берүү керектиги жөнүндө сүйлөшөбүз.
Биринчиден, ADHD деген эмне экенин так түшүнүп алалы.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, ADHD – бул баланын мээсинин өнүгүүсүндөгү өзгөрүүлөрдөн улам пайда болгон абал. Бул медициналык жактан нейроөнүгүү абалы деп аталат. Бул баланын көңүл буруусун, жүрүм-турумун көзөмөлдөөсүн жана бир жерде көпкө турушун кыйындатат.
Бул үч негизги өзгөчөлүккө ээ:
- Көңүл бурбоо : Сабакка көңүл буруу кыйын, оңой алаксыйт, тапшырмаларды унутуп калат, буюмдарын жоготот.
- Гиперактивдүүлүк: Бир жерде тура албоо, тынымсыз тынчы кетип, отургучтан чуркап чыгып, тынч иштей албай калуу.
- Импульсивдүүлүк: ойлонбостон иш-аракет кылат, суроолорго бүтө электе жооп берет жана өз кезегин күтө албайт.
Эсиңизде болсун, бул бала атайылап жасаган нерсе эмес, ата-энесинин же мугалимдердин күнөөсү эмес. Бул балдарга өзгөчө түшүнүү жана колдоо керек.
Мугалим катары жасай турган практикалык нерселер
Класстагы кичинекей өзгөрүүлөр ADHD менен ооруган баланын окуусунда чоң өзгөрүүлөрдү жаратышы мүмкүн. Бул балдардын күчтүү жана алсыз жактары бар. Келгиле, экөө менен тең иштейли.
Төмөнкү таблицадан бул стратегияларды жана алардын эмне үчүн маанилүү экенин оңой түшүнө аласыз.
| Стратегия | Эмне үчүн маанилүү? (Эмне үчүн маанилүү?) |
|---|---|
| Жазуу жүзүндөгү көрсөтмөлөрдөн тышкары, оозеки кеңештерди бериңиз. | ADHD менен ооруган балдар бир эле учурда бир нерсени түшүнүүдө кыйналышат. Эгерде алар жазылганды түшүнбөй калышса, анда айтылганды уга алышат. Экөө тең чогуу берилгенде, маалымат мээге жетүү ыктымалдыгы жогору болот. |
| Так жана кыска көрсөтмөлөрдү бериңиз. | Алар "Китептин 25-бетин ачкыла, андагы биринчи санды жазгыла, анан..." сыяктуу узун көрсөтмөлөрдү эстей алышпайт. Бир убакта бирден көрсөтмө бергиле. Мисалы, "Макул, баарыңар 25-бетти ачкыла." Андан кийин, "Эми биринчи санды гана жазгыла." |
| Баланы туура абалда отургузуңуз. | Терезенин, эшиктин же көп сүйлөгөн баланын жанына отурбаңыз. Мүмкүн болсо, столуңуздун же үлгү болгон жакшы окуучунун жанына отуруңуз. Ошондо алаксытуучу нерселер азыраак болот. |
| Жакшы жүрүм-турумду сыйлоо системасын түзүңүз. | Позитивдүү бекемдөө жазалоого караганда алда канча натыйжалуу. Балдарга жылдызча берүү, мактоо же тапшырманы өз убагында аткаргандыгы үчүн кичинекей сыйлык берүү сыяктуу нерселер дем берет. |
| Ырааттуу күн тартибин түзүңүз | "Эми сингалча, кийинки математика, андан кийин интервал." Бала көрө турган жерге ушул сыяктуу күнүмдүк графикти жазып коюңуз. Бул балага чоң жеңилдик берет, анткени аларга андан ары эмне болорун сезүүгө жардам берет. Бул белгисиздикти азайтат. |
| Вербалдык эмес белгини колдонуңуз. | Класстын алдында балаңызга кыйкыргандын ордуна, сиз жана балаңыз гана түшүнө турган жашыруун сигнал иштеп чыгыңыз. Ал көз кысуу, ийнине акырын таптоо же кичинекей кол жаңсоосу болушу мүмкүн. Бул балаңыздын көңүлүн сабакка бурууга жардам берет. |
Дагы бир нече маанилүү жагдайлар
- Убакытты башкаруу боюнча жардам:Бул балдар бир тапшырмадан экинчисине өтүүдө кыйналышат. Сиз кичинекей таймерди колдонсоңуз болот. Алдын ала: "Биз бул тапшырманы 5 мүнөттөн кийин токтотуп, жаңысын баштайбыз" деп айтыңыз.
- Балаңыздын көңүлү сизге бурулганда сүйлөңүз: Балаңыз терезеден карап турганда сүйлөөнүн кажети жок. Алгач анын атын айтыңыз, сизге карашын күтүңүз, андан кийин көрсөтмөлөрдү бериңиз.
- Так эрежелер жана кесепеттер: Балаңызга класстагы эрежелер эмне экенин жана алар бузулса, кандай кесепеттерге алып келерин так түшүндүрүңүз. Ар кимдин бирдей эрежелери болушу керек.
- Ата-энелер менен үзгүлтүксүз байланышып туруңуз: ADHD менен ооруган балдар жардам суроодон тартынышат. Ошондуктан, сиз бала жана ата-энеси менен үзгүлтүксүз сүйлөшүп турушуңуз керек. Кичинекей байланыш китебин колдонуу абдан пайдалуу. Экөөңүз тең баланын ийгиликтерин жана көйгөйлөрүн билишиңиз керек.
Эсиңизде болсун, бул балдарга жаза эмес, чыдамкайлык, түшүнүү жана туура жетекчилик керек. Сиздин колдооңуз алардын бүтүндөй келечегине чоң таасирин тийгизиши мүмкүн.
Медициналык кеңеш алуунун мааниси
Эгер сиз мугалим болсоңуз жана балада СДВГ бар деп шектенсеңиз, ата-энеси менен бул тууралуу абдан боорукер жана достук маанайда сүйлөшүңүз. Балада ушул мүнөздөмөлөр бар экенин байкаганыңызды сүрөттөп бериңиз.
Эгер сиз ата-эне болсоңуз жана балаңызда ушул симптомдордун бири байкалса, педиатр же психиатр менен кеңешиңиз. Так диагноз коюу жана балаңызга туура келген дарылоо жана башкаруу планын түзүү маанилүү. Буга дары-дармектер, жүрүм-турумдук терапия жана башка дарылоо ыкмалары кириши мүмкүн. Бул чечимдер дарыгериңиз менен кеңешип кабыл алынышы керек.
Үйгө алып кетүү билдирүүсү
- ADHD баланын туура эмес жүрүм-туруму же катасы эмес. Бул медициналык абал.
- Класста жасалган кичинекей, жөнөкөй өзгөрүүлөр бул балдардын окуусуна жана жүрүм-турумуна чоң оң таасирин тийгизиши мүмкүн.
- Баланын жакшы жүрүм-турумун жазалоонун ордуна, аны мактап, сыйлоо алда канча натыйжалуу (позитивдүү бекемдөө).
- Ырааттуу тартип жана так эрежелер балага өзүн коопсуз жана туруктуу сезүүгө жардам берет.
- Баланын өнүгүүсү үчүн мугалимдер менен ата-энелердин ортосундагы жакшы баарлашуу абдан маанилүү. Балаңыз жөнүндө көп сүйлөшүңүз.
- Эгерде балаңызга байланыштуу кандайдыр бир кооптонуулар болсо, так диагноз коюу жана кеңеш алуу үчүн квалификациялуу дарыгерге кайрылыңыз.
💬 Comments (0)
Азырынча эч кандай комментарий жазыла элек. Бул жерге биринчи жолу комментарий кошуңуз.
Пикириңизди кошуңуз