Vai jūsu bērna rokraksts ir ļoti nekārtīgs? Vai viņš raksta dažādos veidos un izmēros? Varbūt viņš ir ļoti slinks rakstīt. Taču visa šī iemesls var nebūt bērna slinkums vai palaidnības. Varbūt iemesls ir mācīšanās traucējumi, ko sauc par disgrāfiju . Parunāsim par to šodien vienkārši.
Vienkārši sakot, kas ir disgrāfija?
Disgrāfija ir mācīšanās traucējumi. Stingri sakot, tā ir neiroloģiska slimība . Tā ietekmē smadzeņu procesus un smalkās motorikas, kas nepieciešamas rakstīšanai. Tas nozīmē, ka bērnam ir grūtības pierakstīt to, kas ir prātā, un skaidri to pierakstīt uz papīra. Dažos gadījumos tā ietekmē arī spēju pareizi izrunāt un uzrakstīt vārdus.
Skaidra un precīza rakstīšana ir viena no galvenajām bērna prasībām skolā. Tāpēc, ja šīs spējas trūkst, tas var būtiski ietekmēt bērna izglītību.
Vai disgrāfija un disleksija ir viens un tas pats?
Jā, lai gan abi šie ir mācīšanās traucējumi, starp abiem pastāv atšķirība.
- Disleksija : Šajā gadījumā bērna problēma ir grūtības atšifrēt rakstītus burtus vai vārdus. Tā ir lasīšanas problēma.
- Disgrāfija: Problēma ir tā, ka ir grūti pierakstīt prātā esošās idejas vārdos uz papīra. Tas ir, tā ir rakstīšanas problēma.
Iedomājieties to šādi: disleksija ir kā nespēja lasīt karti, ko kāds cits ir uzzīmējis. Disgrāfija ir kā nespēja pašam uzzīmēt karti. Dažiem bērniem var būt viens no šiem diviem stāvokļiem, bet citiem bērniem var būt abi.
Vai pastāv saistība starp autismu un ADHD?
Disgrāfija ir mācīšanās traucējumi. Autisms, kas pazīstams arī kā autisma spektra traucējumi (AST), ir atšķirīgs stāvoklis. Tas galvenokārt ietekmē komunikāciju un sociālo mijiedarbību. Tomēr, tā kā valodas prasmes ir ietekmētas, bērnam ar autismu, visticamāk, būs arī disgrāfija. Disgrāfija ir izplatīta arī bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD) .
Kādi ir galvenie disgrāfijas veidi?
Pastāv vairāki disgrāfijas veidi. Dažreiz bērnam var būt vairāki no šiem veidiem. Īsumā apskatīsim, kas tie ir.
| Disgrāfijas veids | Vienkārši sakot... |
|---|---|
| Disleksijas disgrāfija | Šajā gadījumā notiek tā, ka runājot jūs varat pareizi izrunāt vārdus, bet rakstot jūs pieļaujat kļūdas, un jūsu pareizrakstība bieži vien ir nepareiza. Tomēr jūsu rokraksts var būt nedaudz skaidrāks. |
| Motoriskā disgrāfija | Tas ir tieši saistīts ar rokas funkciju. Ir grūti pareizi turēt pildspalvu/zīmuli, un nav iespējams glīti rakstīt. Rokraksts ir ļoti nekārtīgs. Tomēr vārdus var pareizi izrunāt (uzrakstīt) ar muti. |
| Telpiskā disgrāfija | Šie bērni nesaprot, kā rakstīt ar atstarpēm starp burtiem un vārdiem. Ir grūti glīti rakstīt uz lineāla. Šī problēma rodas arī, kopējot kaut ko no kaut kurienes. Šiem bērniem var būt grūtības arī zīmēt. |
| Fonoloģiskā disgrāfija | Šo bērnu problēma ir tā, ka viņiem ir grūtības savienot vārda skaņu ar atbilstošo burtu (pareizrakstība). Lai gan viņi var uzrakstīt vārdus, ko viņi zina, viņiem ir grūti uzrakstīt jaunus, nepazīstamus vārdus. |
| Leksiskā disgrāfija | Lai gan viņi var rakstīt vārdus, ievērojot vienkāršus noteikumus, šie bērni nespēj uzrakstīt sarežģītus vārdus, kas veidoti neregulāri. Piemēram, viņi nevar uzrakstīt pareizas burtu pozīcijas, piemēram, '', '', '', ''. |
Kas izraisa disgrāfiju?
Precīzs šī stāvokļa cēlonis bērniem vēl nav zināms. Tomēr pieaugušajiem tas dažreiz var rasties pēc smadzeņu bojājumiem, piemēram, insulta. Bērniem tas bieži rodas kopā ar citiem mācīšanās traucējumiem, piemēram, ADHD un disleksiju.
Kādus simptomus mēs varam novērot?
Vecāki un skolotāji šīs pazīmes pamana tikai tad, kad bērns sāk rakstīt skolā. Pārbaudiet, vai jūsu bērnam ir kāda no šīm pazīmēm.
- Rokraksts ir ļoti neskaidrs un nekonsekvents (piemēram, viens un tas pats vārds ir rakstīts gan ar mazajiem, gan lielajiem burtiem, slīprakstu un vertikāliem burtiem).
- Kad rakstu, es rakstu ļoti uzmanīgi . Man nepieciešams ilgs laiks, lai kaut ko pārrakstītu uz tāfeles.
- Viņi ļoti cieši tur zīmuli , tāpēc saka, ka pēc ilgākas rakstīšanas viņiem sāp rokas.
- Vieta uz papīra lapas netiek izmantota pareizi . Ir grūti rakstīt starp diviem lineāliem un malās.
- Es vienmēr dzēšu, kad rakstu.
- Attālums starp burtiem un vārdiem nav vienāds.
- Pareizrakstība ir ļoti nepareiza . Dažreiz vārdi nav pabeigti vai arī vārdi vai burti ir izlaisti.
- Rakstot viņi dīvaini tur ķermeni vai galvu vai arī raksta ar dīvaini pagrieztu papīru.
- Ir grūti domāt un rakstīt vienlaikus . Tāpēc, kad jums lūdz uzrakstīt kaut ko radošu, piemēram, eseju, tas kļūst ļoti grūti.
Kā diagnosticēt šo stāvokli?
Vissvarīgākais ir izmeklēt šo problēmu, nevis vainot bērnu par nekārtīgo rokrakstu, domājot, ka tas ir slinkuma dēļ.
Pirmais solis ir apmeklēt savu pediatru, lai pārbaudītu, vai nav citu fizisku stāvokļu, kas varētu ietekmēt jūsu rakstīšanu.
Pēc tam psihologs vai izglītības speciālists, kas apmācīts mācīšanās traucējumu jomā, noteiks, vai tā ir disgrāfija. Šim nolūkam varat arī meklēt psihologa palīdzību bērna skolā.
Speciālists bērnam veiks vairākus testus, kas novērtē rakstīšanas un akadēmiskās spējas. Piemēram,
- Ļaujiet viņiem rakstīt vārdus un teikumus.
- Viņi kaut ko meklē un ļauj jums to kopēt.
- Tas liek jums kaut ko darīt ar pirkstiem vai noteiktā veidā pagriezt plaukstas locītavu .
Šajā laikā speciālists pārbauda bērna pildspalvas satvērienu, ķermeņa stāju, rakstīšanas ātrumu un gatavā darba kvalitāti.
Kā es kā vecāks varu palīdzēt?
Disgrāfijai nav specifisku "izārstēšanas" līdzekļu. Taču ir daudz lietu, ko mēs varam darīt, lai palīdzētu bērnam un iemācītu viņam veiksmīgi sadzīvot ar šo stāvokli. Vissvarīgākais ir to laikus atpazīt un sniegt bērnam nepieciešamo atbalstu.
| Veidi, kā palīdzēt bērnam | |
|---|---|
| Lietas, ko var darīt mājās | |
| Rakstāmpiederumi | Izmantojiet grāmatas ar platiem lineāliem, kvadrātveida lineālu grāmatas vai papīra lapas ar reljefām līnijām. Izmantojiet, piemēram, "zīmuļu satvērējus", ko uzliekat uz zīmuļa. |
| Tehnoloģiju izmantošana | Māciet bērnam rakstīt datorā, nevis ar roku. Māciet viņam rakstīt pēc iespējas agrāk. |
| Pozitīvs iedrošinājums | Nevainojiet savu bērnu par nekārtīgo darbu. Tā vietā uzslavējiet viņa centienus. Pozitīvi iedrošiniet viņu. Runājiet ar viņu par situāciju un lieciet viņam saprast, ka tā nav viņa vaina. |
| Stresa mazināšana | Pirms sākat rakstīt, veiciet vienkāršas darbības, piemēram, ātri sakratiet rokas, berzējiet tās kopā vai saspiediet stresa bumbu, lai stiprinātu roku muskuļus. |
| Skolas piedāvātās priekšrocības | |
| Runāšana ar skolotāju | Pārrunājiet ar skolotāju sava bērna situāciju un vajadzības. Jūsu bērns var pretendēt uz speciālās izglītības pakalpojumiem vai citiem īpašiem pielāgojumiem (piemēram, individualizētu izglītības programmu). |
| Atvieglojums, ko var pieprasīt |
|
Vēstījums, ko ņemt līdzi mājās
- Disgrāfija nav bērna slinkums vai kļūda. Tā ir reāla medicīniska problēma, kas saistīta ar smadzeņu darbību.
- Ir ļoti svarīgi jau agrīnā stadijā atpazīt un risināt bērna rakstīšanas grūtības.
- Lai gan šim nolūkam nav īpašas ārstēšanas, ar atbilstošu atbalstu, stratēģijām un pielāgojumiem no skolas puses bērns var turpināt veiksmīgi mācīties.
- Ja Jūsu bērnam ir šie simptomi, vispirms konsultējieties ar ģimenes ārstu un pēc tam nosūtiet viņu pie atbilstoša speciālista. Vissvarīgākais ir saprast un palīdzēt bērnam, nevis viņu nolamāt.
💬 Comments (0)
Vēl nav publicēts neviens komentārs. Pirmo reizi pievienojiet savu komentāru šeit.
Pievienojiet savu komentāru