သင့်ကလေးက လူအများရှေ့မှာ စကားပြောဖို့ တွန့်ဆုတ်နေပါသလား။ လက်တွေ့ဘာသာစကားရောဂါအကြောင်း ဆွေးနွေးကြရအောင်။

သင့်ကလေးဟာ အိမ်မှာ စကားပြောကောင်းတဲ့သူပါ၊ ဒါပေမယ့် လူအများရှေ့မှာ၊ ပါတီပွဲတွေမှာ ဒါမှမဟုတ် ကျောင်းမှာ သူဘယ်လိုပြုမူမလဲဆိုတာကို စိုးရိမ်ဖူးလား။ စကားဝိုင်းထဲမှာ ဝင်ပြောမိလို့ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါမှမဟုတ် စကားဝိုင်းနဲ့ လုံးဝမသက်ဆိုင်တဲ့ စကားတစ်ခုခုကို ပြောမိလို့ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒါမှမဟုတ် တခြားလူတွေရဲ့ မျက်နှာအမူအရာနဲ့ စိတ်ခံစားချက်တွေကို သူနားမလည်ဘူးလို့ ခံစားရလို့ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဒီအရာတွေကို မြင်တဲ့အခါ မိဘတချို့က သူတို့ရဲ့ကလေးဟာ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ "ဆိုးသွမ်း" နေတယ်လို့ ထင်ကြပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ဒါက ကျွန်တော်တို့ ဆွေးနွေးသင့်တဲ့ ပိုနက်ရှိုင်းတဲ့ အကြောင်းအရာ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

လက်တွေ့ဘာသာစကားရောဂါဆိုတာ ဘာလဲ။

ရိုးရိုးလေးပြောရရင် ဒါဟာ လူမှုဆက်သွယ်ရေးရောဂါတစ်မျိုးပါ။ တစ်ခါတစ်ရံမှာ "လူမှုဆက်သွယ်ရေးရောဂါ" လို့လည်း ခေါ်ပါတယ်။ ဒီမှာ ပြဿနာက စကားလုံးတွေကို အသံထွက်တာ ဒါမှမဟုတ် စာကြောင်းတွေ ဖွဲ့စည်းတာမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ ပြဿနာက လူ့အဖွဲ့အစည်းနဲ့ အခြေအနေအတွက် ဘာသာစကားကို ဘယ်လိုသင့်တော်အောင် အသုံးပြုရမလဲဆိုတာ နားမလည်တာပါ။

ဘာသာစကားဟာ ယာဉ်တစ်စီးလိုဆိုရင် ဒီကလေးတွေက မောင်းနှင်နိုင်တယ်၊ ဆိုလိုတာက စကားလုံးတွေ ပြောနိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် သူတို့က လမ်းစည်းကမ်းတွေကို မသိကြဘူး။ ဘယ်မှာရပ်ရမလဲ၊ ဘယ်သူ့ကို လမ်းဖွင့်ပေးရမယ်၊ ဘယ်အချိန်မှာ ဟွန်းတီးရမလဲဆိုတဲ့ လူမှုရေးစည်းမျဉ်းတွေကို သူတို့နားမလည်ကြဘူး။

ပုံမှန်အားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘာသာစကားကိုအသုံးပြုသည့်အခါ အဓိကစွမ်းရည်သုံးမျိုးကို အသုံးပြုပါသည်။ စွမ်းရည်သုံးမျိုးစလုံးသည် ဤရောဂါရှိသောကလေးများအတွက် စိန်ခေါ်မှုများပါသည်။

၁။ သတ်သတ်မှတ်မှတ် ရည်ရွယ်ချက်အတွက် ဘာသာစကားကို အသုံးပြုခြင်း- 'မင်္ဂလာပါ' ဟု နှုတ်ဆက်ခြင်း၊ တစ်စုံတစ်ခု မေးမြန်းခြင်း သို့မဟုတ် မိမိ၏ ထင်မြင်ချက်ကို ဖော်ပြခြင်းဖြင့် စကားစမြည်စတင်ခြင်းကဲ့သို့သော အရာများအတွက် ဘာသာစကားကို သင့်လျော်စွာ အသုံးပြုခြင်း ဖြစ်သည်။

၂။ ပရိသတ် သို့မဟုတ် အခြေအနေအလိုက် သင့်ဘာသာစကားကို ပြောင်းလဲခြင်း- သင်သည် ကျောင်းတွင် ဆရာ/မ မဟုတ်ဘဲ ကလေးငယ်တစ်ဦးနှင့် စကားပြောနေသည်ဟု မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ သင်သည် စာသင်ခန်းနှင့် မဟုတ်ဘဲ ကစားကွင်းနှင့် စကားပြောနေသည်။ ထိုနည်းအားဖြင့် အခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီစေရန် သင့်ဘာသာစကားကို ပြောင်းလဲခြင်းဖြစ်သည်။

၃။ စကားပြောဆိုရာတွင် လူမှုရေးစည်းမျဉ်းများကို လိုက်နာခြင်း- အခြားသူတစ်ဦး စကားပြောနေစဉ် နားထောင်ခြင်းနှင့် သင့်အလှည့်တွင် ပြောဆိုခြင်း၊ အကြောင်းအရာပေါ်တွင် ရှိနေခြင်း၊ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ နေရာကို ထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့် အခြားသူ၏ မျက်နှာအမူအရာနှင့် ခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကားကို နားလည်ခြင်း။

ဒီအခြေအနေမှာ ဘယ်လိုလက္ခဏာတွေ တွေ့ရနိုင်လဲ။

ဒီအခြေအနေရှိတဲ့ ကလေးတစ်ယောက်မှာ တွေ့ရနိုင်တဲ့ အပြုအမူတချို့ကို ကြည့်ကြရအောင်။ ဒါတွေက သူတို့ကို ခေါင်းမာတဲ့ကလေးတွေ၊ ဆိုးသွမ်းတဲ့ကလေးတွေလို့ ထင်စေနိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် တကယ်တမ်းမှာတော့ သူတို့က အားနည်းတာပါ။

ဤအခြေအနေကို Autism Spectrum Disorder (ASD) နှင့် မရောထွေးသင့်ကြောင်း သတိပြုရန် အရေးကြီးပါသည်။ လူမှုဆက်သွယ်ရေးပြဿနာများသည် အော်တစ်ဇင်၏ လက္ခဏာတစ်ရပ်ဖြစ်သော်လည်း ဆရာဝန်တစ်ဦးသည် အော်တစ်ဇင်ကဲ့သို့သော အခြားရောဂါများကို သေချာစွာ ဖယ်ရှားပြီးမှသာ လက်တွေ့ဘာသာစကားရောဂါဟု ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိပါသည်။ ဤလက္ခဏာများကို ADHD ကဲ့သို့သော အခြားရောဂါများနှင့်အတူလည်း တွေ့ရှိနိုင်ပါသည်။

ဒါကို ဘယ်လိုကုသသလဲ။

ဒါကို ကုသရာမှာ အဓိက ရည်ရွယ်ချက်တွေ အများကြီးရှိပါတယ်။

• ကလေးရဲ့ အားနည်းချက်တွေကို ကျော်လွှားနိုင်အောင် ကူညီပေးရင်း သူတို့ရဲ့ အားသာချက်တွေကို ဖော်ထုတ်ပြီး အသုံးချပါ။
• လူမှုရေးဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များကို သင်ကြားပေးခြင်းနှင့် ကလေးကို လူမှုရေးအခြေအနေများတွင် ပါဝင်ရန် အားပေးခြင်း။
• ကလေးနှင့် မိသားစုအား ဤအခြေအနေဖြင့် အောင်မြင်စွာနေထိုင်နိုင်ရန် ကူညီပေးခြင်း။

ကုသမှုကွဲပြားနိုင်ပါသည်။ ဤကိစ္စအတွက် စကားပြောနှင့် ဘာသာစကားကုထုံးပညာရှင်၏ အကူအညီကို ရယူရန် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ သင့်ဆရာဝန်က ဤကိစ္စအတွက် သင့်အား ရည်ညွှန်းပေးပါလိမ့်မည်။ ဤနေရာတွင် အသုံးပြုသော နည်းလမ်းအချို့မှာ-

• လူမှုရေးဇာတ်လမ်းများ- ရိုးရှင်းသောရုပ်ပုံများနှင့် စကားလုံးများကို အသုံးပြုထားသော ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်သည် ကလေးအား လူမှုရေးအခြေအနေ (ဥပမာ၊ မွေးနေ့ပါတီ) တွင် မည်သို့ပြုမူရမည်ကို သင်ကြားပေးသည်။
• အခန်းကဏ္ဍမှ သရုပ်ဆောင်ခြင်း- ကလေးသည် မိဘ သို့မဟုတ် ကုထုံးပညာရှင်နှင့်အတူ ခက်ခဲသောအခြေအနေတစ်ခု (ဥပမာ- ဆိုင်သို့သွားပြီး တစ်ခုခုတောင်းခြင်း) ကို လေ့ကျင့်သည်။
• ဗီဒီယိုသရုပ်ပြမှုများ- လူများသည် မတူညီသော လူမှုရေးအခြေအနေများတွင် မည်သို့ပြုမူကြသည်ကို ပြသပြီး ၎င်းတို့အကြောင်း ပြောဆိုသည့် ကလေးဗီဒီယိုများကို ပြသပါ။
• ရွယ်တူချင်းအဖွဲ့များ- ကလေးများကို အလားတူပြဿနာများရှိသော အခြားကလေးများနှင့်အတူ စုစည်းပြီး ကုထုံးပညာရှင်၏ ကြီးကြပ်မှုအောက်တွင် လူမှုရေးစွမ်းရည်များတွင် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသည်။

မိဘတွေအနေနဲ့ အိမ်မှာ ဘယ်လိုကူညီနိုင်မလဲ။

ကုထုံးအပြင်၊ မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် အိမ်တွင်သင်ပေးသော ပံ့ပိုးမှုသည် သင့်ကလေးအတွက်လည်း အလွန်တန်ဖိုးရှိပါသည်။ အိမ်တွင် ကုထုံးတွင် သင်ယူခဲ့ရာများကို လေ့ကျင့်ရန် ဤအရာများကို စမ်းကြည့်ပါ။

• သင့်ကလေးကို နေ့စဉ်ဖြစ်ရပ် သို့မဟုတ် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကို ပြောပြခိုင်းပါ။ ဇာတ်လမ်းရဲ့ အစိတ်အပိုင်းတချို့က ရှင်းရှင်းလင်းလင်း မမြင်ရရင် "သား၊ သား ဘယ်သူ့အကြောင်း ပြောနေတာလဲ၊ သား နားမလည်ဘူး" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းတွေ မေးပါ။ ဇာတ်လမ်းကို နားလည်ဖို့ အဲဒီအသေးစိတ်အချက်အလက်တွေက ဘာကြောင့် အရေးကြီးတယ်ဆိုတာ ရှင်းပြပါ။
• သင့်ကလေး နားထောင်နေသော၊ ဖတ်ရှုနေသော သို့မဟုတ် ပါဝင်နေသော စကားဝိုင်းများ၏ အကြောင်းအရာကို နားလည်ရန် ကူညီပါ။
• ပြုံးခြင်း၊ မျက်မှောင်ကြုတ်ခြင်းနှင့် လက်ပိုက်ခြင်းကဲ့သို့သော စကားမပြောနိုင်သော အချက်ပြမှုများကို လေ့ကျင့်ပါ။ သင့်ကလေးကို လက်ဟန်ခြေဟန်တစ်ခုစီ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို မေးမြန်းပါ။
• "မင်္ဂလာပါ" ဟူသော စကားဝိုင်းကို စတင်ပြီး "ကျွန်တော်/ကျွန်မ ချက်ချင်းပြန်လာပါ့မယ်" ဟူသော စကားဝိုင်းဖြင့် အဆုံးသတ်ရန် လေ့ကျင့်ပါ။
• လူအမျိုးမျိုး (ဥပမာ အဖွား၊ ညီငယ်၊ သူငယ်ချင်း) ကို တူညီတဲ့အရာကို ဘယ်လိုရှင်းပြရမလဲဆိုတာ အခန်းကဏ္ဍကနေ သရုပ်ဆောင်ပြီး လေ့ကျင့်ပါ။ စကားပြောသူပေါ်မူတည်ပြီး ဘာသာစကား ဘယ်လိုပြောင်းလဲသွားသင့်လဲဆိုတာကို ဆွေးနွေးပါ။
• သင့်ကလေးကို ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ပြောပြတဲ့အခါ အသေးစိတ်အချက်အလက်အချို့ကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ချန်လှပ်ထားပါ (ဥပမာ- နာမည်အစား နာမ်စားများအသုံးပြုခြင်း)။ ပုံပြင်ကို နားလည်ဖို့ သူ သို့မဟုတ် သူမ ဘာတွေထပ်သိဖို့လိုအပ်လဲလို့ မေးမြန်းဖို့ သင့်ကလေးကို အားပေးပါ။