प्रतिदिनं भवतः लघुजनेन सह पठितुं किञ्चित् समयं अन्विष्यामः। एतानि वस्तूनि भवतः बालस्य पठनकौशलस्य (Literacy Skills) विकासाय अतीव महत्त्वपूर्णानि सन्ति!

अहो, किं भवन्तः जानन्ति यत् भवतः बालकेन सह पुस्तकानि पठितुं कियत् महत्त्वपूर्णं भवति यत् तेषां साक्षरता कौशलस्य विकासः भवति ? भवन्तः चिन्तयन्ति स्यात् यत् "मया यत् कार्यं कर्तव्यं तत् सर्वं मम तदर्थं कुत्र समयः अस्ति?" परन्तु चिन्तयतु, पुस्तकं पठितुं उपविश्य समयः नास्ति चेदपि दिवसस्य लघुक्षणान् पठनेन सह सम्बद्धुं एतावन्तः अवसराः सन्ति! अद्य वयं तस्य विषये वदामः वा ?

किञ्चित् समयः महत् परिवर्तनं कर्तुं शक्नोति: लघुक्षणाः ये पठनस्य आदतं कर्तुं शक्नुवन्ति!

आम्, भवन्तः आश्चर्यचकिताः भविष्यन्ति यत् भवन्तः दिवसे कियन्तः अल्पाः "पठनक्षणाः" त्यजन्ति। एते जलबिन्दवः इव सन्ति ये योगं कृत्वा महत् अन्तरं कुर्वन्ति।

यात्रायां...

कल्पयतु यत् भवन्तः बालकेन सह कारयानेन, बसयाने, रेलयाने वा गच्छन्ति । कदाचित् यातायातस्य घण्टाभिः यावत्! केवलं परितः उपविश्य बोरं न कृत्वा लघु पुस्तकं बहिः निष्कास्य पठितुं कियत् श्रेयस्करं भविष्यति? यदा भवन्तः समीपस्थं भण्डारं गच्छन्ति, यदा भवन्तः वैद्यं द्रष्टुं पङ्क्तौ प्रतीक्षन्ते, यदा भवन्तः किराणां क्रयणार्थं चेकआउट् पङ्क्तौ सन्ति... तदा भवन्तः कुत्रापि किञ्चित् पठनार्थं समयं कल्पयितुं शक्नुवन्ति।

किञ्चित् युक्तिः : सर्वदा कतिपयानि लघुपुस्तकानि पत्रिकाः वा स्वस्य कारमध्ये, बालस्य लंगोटपुटे, हस्तपुटे वा स्थापयन्तु। ततः किञ्चित्कालं यावत् एकस्मिन् स्थाने स्थातव्यं चेत् पुस्तकं गृहीत्वा पठितुं शक्यते । यदि भवान् सम्पूर्णं पुस्तकं पठितुं न शक्नोति चेदपि कतिपयानि पृष्ठानि पठतु अथवा पुस्तके चित्राणां विषये बालकेन सह वार्तालापं कर्तुं शक्नोति। एतेन भवतः बालस्य पुस्तकेषु रुचिः अपि वर्धते।

यदि भवतः बालकः किञ्चित् वृद्धः अस्ति तर्हि यत्र यत्र गच्छन्ति तत्र तत्र स्वस्य प्रियपुस्तकानि पत्रिकाश्च स्वेन सह नेतुम् प्रोत्साहयन्तु । सत्यं, कदाचित् वयं तान् `(Electronic Games)` अथवा `(E-readers)` इति दत्त्वा मौनं स्थापयितुं प्रयत्नशीलाः स्मः। सः एकः उपायः अस्ति। परन्तु एतादृशैः `(इलेक्ट्रॉनिक मीडिया)` वस्तूनि सह भवतः बालकस्य कृते मुद्रितपुस्तकानि पठितुं प्रचुरं अवसरं सृजितुं मा विस्मरन्तु यत् ते स्वहस्ते धारयितुं शक्नुवन्ति। उभयस्य सन्तुलनं महत्त्वपूर्णम् अस्ति।

दिनस्य एतेषां समयानां विषये अपि चिन्तयन्तु...

दिनस्य अन्ये महान् समयाः पठितुं सन्ति- १.

• प्रातःकाले भोजनात् पूर्वं वा परिधानं कुर्वन् वा।
• रात्रिभोजनानन्तरं यदा बालकाः किञ्चित् अधिकं शिथिलाः भवन्ति।
• स्नानसमये (जलरोधकैः, प्लास्टिकपुस्तकैः सह – अथवा स्नानात् पूर्वं लघुकथा अपि पठितुं शक्यते)।
• शयनाद् पूर्वं – एतत् कार्यं बहवः मातापितरः कुर्वन्ति। एतावत् मूल्यवान् अस्ति!

गृहात् बहिः पठनस्य अवसराः बहु सन्ति!

भवन्तः बालकेन सह कुत्रापि गच्छन्तु, सर्वत्र पठनस्य अवसराः सन्ति। किं न आश्चर्यम् ?

कल्पयतु यत् भवान् कारयानेन, बसयानेन, रेलयानेन वा गच्छति... भवतः बालकं कथयतु यत् सः मार्गस्य पार्श्वेषु विज्ञापनफलकेषु, दुकानचिह्नेषु, बसस्थानकेषु च अक्षराणि शब्दानि च अन्वेष्टुम् अर्हति । भवन्तः एतत् किञ्चित् क्रीडा अपि कर्तुं शक्नुवन्ति। यथा, "प्रथमं 'ख' अक्षरं कः प्राप्नुयात्?" तदा बालकः महता उत्साहेन सह सम्मिलितः भविष्यति।

यदा भवान् सुपरमार्केट्-मध्ये शॉपिङ्ग् करोति तदा स्वस्य पूर्वस्कूली-बालकं वदतु यत् सः पेटीषु स्थापितानि चित्राणि "पठतु" तस्य विषये च कथयतु । अपि च पेटीषु शब्दानां चित्राणां च भेदं दर्शयतु । यदि सः किञ्चित् वृद्धः अस्ति तर्हि तं प्रोत्साहयन्तु यत् सः भवन्तं वक्तुं शक्नोति यत् भवतः ``शॉपिङ्ग् लिस्ट्'' इत्यत्र किम् अस्ति।एतेन तस्य शब्दानां अक्षराणां च उत्तमबोधः विकसितुं साहाय्यं भविष्यति।

नित्यगृहकार्यस्य पार्श्वे पठनस्य अवसराः कथं सृजितुं शक्नुमः?

वस्तुतः उद्यानकार्यम् इत्यादीनि नित्यकार्यं कुर्वन्तः अपि वयं पठनस्य अवसरान् सृजितुं शक्नुमः। किं न आश्चर्यम् ?

पाकशालायां अपि पठामः!

यदा भवन्तः व्यञ्जनं कुर्वन्ति तदा लघुबालानां कृते तस्य नुस्खा उच्चैः पठन्तु। अनेन तेषां नूतनानि शब्दानि ज्ञातुं साहाय्यं भविष्यति। यदि भवतः बालकः किञ्चित् वृद्धः अस्ति तर्हि ते भवन्तं पाककाले यथा नुस्खले उक्तं तथा कियत् पिष्टं मापनीयम् इत्यादीनि वस्तूनि वक्तुं शक्नुवन्ति । एतेन तेषां मापनस्य विषये, निर्देशानां कथं अनुसरणं कर्तव्यम् इति च ज्ञातुं साहाय्यं भविष्यति ।

लिफाफान् पश्यन् बालकं पठितुं पत्रिकां पुस्तकं वा ददातु। तथैव भवन्तः स्वकार्यं कर्तुं शक्नुवन्ति, भवतः बालकः अपि पठने प्रवृत्तः भविष्यति ।

कार्यं कुर्वन् अपि...

अन्येषु गृहकार्येषु व्यस्तेषु अपि भवन्तः बालकं पठितुं प्रोत्साहयितुं शक्नुवन्ति । यथा - गृहस्य शोधनं कुर्वन् भवतः बालकं भवतः प्रियं पुस्तकं पठतु इति वदन्तु । यदि भवतः बालकः युवा अस्ति तर्हि भवन्तः तेषां पुस्तके स्थापितानां चित्राणां विषये वक्तुं शक्नुवन्ति। एवं भवन्तः कार्यं कुर्वन्तः बालकेन सह सम्बद्धाः भवितुम् अर्हन्ति, बालस्य पठनकौशलम् अपि सुधरति ।

महत्त्वपूर्णम् : यदा भवतः बालकः पठति तदा सः/सा किं वदति इति शृणुत । यदि सः/सा कञ्चन शब्दं गलत् वदति तर्हि तं/तस्याः प्रेम्णा सम्पादयतु। तस्य/तस्याः स्तुतिं कुरुत। यदा भवन्तः किमपि वदन्ति यत् "वाह... मम पुत्रः/पुत्री सुन्दरं पठति!", तदा ते अतीव प्रसन्नाः भवन्ति।

पठनस्य आनन्दं परिवारमित्रैः सह साझां कुर्मः!

पठनं न किमपि यत् भवन्तः एकान्ते कुर्वन्ति। अन्यैः सह सम्बद्धतायाः अपि उत्तमः उपायः अस्ति ।

भवतः बन्धुजनाः मित्राणि च भवतः बालकस्य पत्राणि, ई-मेलं, पाठसन्देशं वा प्रेषयितुं वदन्तु । ततः तान् मिलित्वा पठन्तु। भवतः बालकस्य कृते पत्राणि सन्देशानि च लिखितुं साहाय्यं कुर्वन्तु। यदा भवन्तः अल्पवयसा एव एतानि वस्तूनि अभ्यस्ताः भवन्ति तदा बालकाः लेखनस्य महत्त्वं लाभं च अवगमिष्यन्ति।

गृहे ज्येष्ठभ्रातृभ्यः अनुजभ्रातृभिः सह पुस्तकानि पठितुं प्रोत्साहयन्तु। एतेन न केवलं पारिवारिकबन्धाः सुदृढाः भवन्ति, अपितु कनिष्ठबालानां पठनार्थं उत्तमं उदाहरणमपि भवति ।

पठितुं शान्तं समयं वातावरणं च निरूपयामः।

बालकान् आरामदायके, शान्तवातावरणे पुस्तकैः सह समयं व्यतीतुं अवसरं दातुं महत्त्वपूर्णम्। एतस्य अर्थः टीवी-वीडियो-क्रीडा इत्यादिषु अन्येषु कार्येषु कटौती करणीयम्, परन्तु तस्य पुरस्कारः तस्य योग्यः अस्ति ।

शान्तं वातावरणं भवतः बालकं यत् पठति तस्मिन् ध्यानं दातुं साहाय्यं करोति। यत्र सर्वे उद्घोषयन्ति टीवी च ध्वनिं करोति तस्मिन् स्थाने पुस्तकं पठितुं कठिनं भवति, किम्? अतः यदा भवतः बालकः पुस्तकं पठति तदा यथाशक्ति शान्तं शान्तं च वातावरणं निर्मातुं प्रयतध्वम्।

स्वयं सर्वोत्तमम् उदाहरणं भवतु!

सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं यत् भवान् स्वयमेव पुस्तकपाठकः भवेत् | ये बालकाः स्वमातापितरौ पुस्तकपठन्तौ पश्यन्ति तेषां अनुकरणं कृत्वा पुस्तकपठनस्य सम्भावना अधिका भवति । यदा भवन्तः पुस्तकं उद्धृत्य पठन्ति तदा भवतः बालकः भवतः समीपम् आगत्य स्वस्य पुस्तकं उद्धृत्य पठितुं आरभते। एतत् सर्वोत्तमम् प्रोत्साहनं भवता बालकाय दातुं शक्यते। भवन्तं पुस्तकानि पठितुं दृष्ट्वा भवतः बालकं "पुस्तकानि पठन्तु" इति उपदेशात् सहस्रगुणं अधिकं मूल्यं भवति।

अम्ब, पिता, एतत् स्मर्यताम्! (गृहं नेतु-सन्देशः) २.

ठीकम्, अतः अहं मन्ये यत् अद्य वयं यत् चर्चां कृतवन्तः तस्मात् भवन्तः कतिपयानि महत्त्वपूर्णानि वस्तूनि अवगतवन्तः।

• प्रतिदिनं बालकेन सह किञ्चित् पठितुं समयं ज्ञातव्यम् । यद्यपि केवलं १० निमेषाः एव।
• पठनं केवलं पुस्तकं पुरतः कृत्वा कृतं महत् कार्यं न भवति। भवन्तः स्वस्य दैनन्दिनजीवनस्य कोऽपि क्षणः पठनस्य अवसरे परिणतुं शक्नुवन्ति।
• पठनं स्वस्य बालस्य कृते आनन्ददायकं, आनन्ददायकं च कुर्वन्तु। तेभ्यः न रोचते यदि बाध्यं भवति।
• चित्राणि, शब्दाः, अक्षराणि च विषये बालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु । प्रश्नान् पृच्छन्तु, तेभ्यः भवन्तं वक्तुं अवसरं ददातु।
• अत्यल्पेन बालेन सह अपि यः शब्दान् पठितुं न शक्नोति, सः पुस्तके विद्यमानानां चित्राणां विषये वक्तुं शक्नोति । सः अपि पठनस्य उत्तमः आरम्भः अस्ति।
• स्वयं सर्वोत्तमः आदर्शः भवतु . यदि भवान् पाठकः अस्ति तर्हि भवतः बालकस्य अपि पाठकत्वस्य सम्भावना अधिका अस्ति।
• न सर्वे बालकाः समानाः सन्ति। केचन बालकाः शीघ्रं पठितुं प्रीतिमान् भविष्यन्ति, अन्ये तु किञ्चित् अधिकं समयं गृह्णन्ति । धैर्यं धारयतु .

अतः, अद्य आरभ्य एतानि लघुवस्तूनि भवतः दिवसस्य भागं कर्तुं प्रयतध्वम्। भवतः बालकः पुस्तकैः सह कियत् सुन्दरं मित्रतां प्राप्तवान् इति भवन्तः अवगमिष्यन्ति । भवतः अपि महती आनन्दः भविष्यति!

` पठनम्, बालशिक्षा, साक्षरता, अभिभावकत्वसल्लाहः, प्रारम्भिकबाल्यविकासः, पुस्तकानि, नित्यपठनम्