Оё духтур ба шумо гуфтааст, ки фарзандатон бемории норасоии диққат (ADHD) дорад ва бояд ҳар рӯз барои он дору истеъмол кунад? Ин метавонад аввалин доруе бошад, ки фарзандатон истеъмол мекунад. Акнун шумо шояд фикр кунед: "Худоё, ман чӣ гуна бо фарзандам дар бораи ин дору сӯҳбат кунам?" Хавотир нашавед. Ин он қадар душвор нест, ки шумо фикр мекунед. Биёед бо фарзандатон дар ин бора дуруст сӯҳбат кунем.
Биёед ба фарзандатон дар фаҳмидани ADHD ва он ки чаро ба дору ниёз дорад, кӯмак кунем.
Ҳангоми сӯҳбат бо фарзандатон дар ин бора, шумо бояд ба тарзе сухан гӯед, ки ба синну сол ва сатҳи фаҳмиши ӯ мувофиқ бошад.
Барои кӯдаки хурдсол, калимаҳои хеле соддаро истифода баред. Дар бораи калимаҳое фикр кунед, ки фарзандатон аллакай барои тавсифи нишонаҳои худ истифода мебарад. Онҳо метавонанд чизҳоеро ба монанди "Ман наметавонам ором нишинам" ё "Ман наметавонам ба муаллим гӯш диҳам" гӯянд. Шумо метавонед ҳамон калимаҳоро истифода баред ва бигӯед: "Ин дору барои он аст, ки ба фарзанди шумо кӯмак кунад, ки ором бимонад ва ба дарсҳояш диққат диҳад. Пас аз он барои шумо назорат кардани ин чизҳо осонтар мешавад."
Агар фарзанди шумо каме калонтар бошад ва ба илм таваҷҷӯҳ дошта бошад, шумо метавонед каме дар бораи тарзи кори мағзи сар, чӣ дар ADHD рӯй медиҳад ва чӣ гуна доруҳо метавонанд кӯмак кунанд, шарҳ диҳед. Шояд ба онҳо расмеро дар китоб нишон диҳед ё аз онҳо хоҳиш кунед, ки дафъаи оянда ҳангоми муроҷиат ба духтур инро ба шумо шарҳ диҳанд.
Бо фарзандатон ростқавл бошед, ростқавл бошед.
Баъзе волидон, махсусан барои кӯдакони хурдсол, метавонанд ин доруро "витамин" ё ҳатто бадтараш "тоффи" номанд. Дигарон метавонанд пинҳонӣ онро ба хӯрок ё нӯшокӣ омехта кунанд, бе он ки ба касе дар бораи ҳолати ADHD ё дору будани он чизеро, ки ин дору аст, хабар диҳанд.
Ин хеле нодуруст аст. Беҳтар аст, ки бо фарзандатон дар бораи ҳолат ва табобати ӯ ростқавлона сӯҳбат кунед. Зеро рӯзе кӯдак ҳақиқатро хоҳад донист. Он гоҳ онҳо метавонанд ба шумо бовар накунанд.
Ҳамчунин, агар кӯдак аз ҳолати худ огоҳ бошад, метавонад нишонаҳои худро муайян кунад, кӯшиш кунад, ки онҳоро назорат кунад ва дар табобат фаъолона иштирок кунад. Ин барои ӯ кӯмаки бузургест.
Чӣ тавр доруро истеъмол кардан лозим аст, ба таври возеҳ шарҳ диҳед.
Пеш аз додани дору ба фарзандатон, ба таври возеҳ шарҳ диҳед, ки чӣ тавр, кай ва дар куҷо онро истеъмол кардан лозим аст. Бо ин роҳ кӯдак асабонӣ намешавад.
Доруҳои ADHD дар шаклҳои гуногун мавҷуданд. Баъзеҳо дар шакли ҳабҳо, баъзеҳо дар шакли моеъ ва баъзеҳо дар шакли пластирҳое, ки шумо ба баданатон мегузоред, дастрасанд. Баъзе доруҳо дар бадан муддати тӯлонитар таъсир мерасонанд.
Шояд ба фарзанди шумо лозим ояд, ки субҳ ва шом дору истеъмол кунад. Ин маънои онро дорад, ки онҳо бояд дар мактаб низ дору истеъмол кунанд. Дар ин ҳолат, ҳамшираи мактаб метавонад онро ба кӯдак диҳад. Аммо, агар духтур доруи дарозмуддатеро таъин карда бошад, ки дар давоми рӯз таъсир расонад, ин мушкилӣ ба миён намеояд.
Агар ин кӯдаки калонсолтар бошад, ба ӯ қатъиян ҳушдор диҳед , ки ин доруро ҳеҷ гоҳ ба каси дигар, ҳатто ба дӯсташ надиҳанд .
Биёед инчунин дар бораи таъсири манфии доруҳо сӯҳбат кунем.
Ба фарзандатон бигӯед, ки ҳангоми истеъмоли ин дору, онҳо метавонанд каме аҷиб ва ношинос эҳсос кунанд. Аммо ин маълумотро кӯтоҳ нигоҳ доред. Фарзанди худро бо рӯйхати тӯлонии таъсири манфӣ тарсонед.
Ба ҷои ин, ба фарзандатон бигӯед: "Агар пас аз истеъмоли дору шумо ягон чизи аҷиб ё фарқкунандаро ҳис кунед, ҳатман ба ман/падаратон хабар диҳед."
Агар ӯ дар бораи ягон тағйирот сухан гӯяд, ба ӯ итминон диҳед, ки пас аз чанд рӯз ё ҳафта ҳама чиз хуб мешавад. Агар ин тавр нашавад, ба ӯ бигӯед, ки мо метавонем бо духтур сӯҳбат кунем ва дору ё миқдорро иваз кунем.
Биёед тарсро дар зеҳни кӯдак аз байн барем.
Баъзе тарсҳои маъмулии кӯдак дар бораи ADHD вуҷуд доранд. Биёед ба онҳо ҷавоб диҳем ва онҳоро итминон диҳем.
| Тарс дар зеҳни кӯдак | Мо ба ин чӣ бояд бигӯем |
|---|---|
| "Оё ман бемор ҳастам? Оё бо ман ягон мушкиле ҳаст?" Вақте ки ба кӯдакон мегӯянд, ки дору истеъмол кунанд, онҳо чунин эҳсос мекунанд. Зеро онҳо танҳо вақте дору истеъмол мекунанд, ки бемор шаванд. | Инро бо ҳама гуна ҳолати дигари табобатшаванда муқоиса кунед. Мисоли хуб ин сустии биноӣ аст. Танҳо бигӯед: "Ҳамон тавре ки падар айнак мепӯшад, то чашмонаш беҳтар ба тамаркуз кунанд, ин дору ба мағзи шумо низ кӯмак мекунад, ки беҳтар ба тамаркуз диққат диҳанд." |
| «Оё ман аз дигарон «фарқ» дорам?» Кӯдакон, бахусус дар хурдсолӣ, намехоҳанд аз дигарон фарқ кунанд. | Бигӯед: "На танҳо шумо, писар/духтар, бисёр кӯдакон дар мактаб ин ҳолати ADHD доранд. Аксарияти онҳо инчунин дору истеъмол мекунанд. Агар шумо дар мактаб ё ҳангоми ба хонаи дӯстатон рафтан дору истеъмол кунед, шумо ягона касе нахоҳед буд, ки ин корро мекунад." |
| «Ман на дар мактаб ва на дар зиндагӣ муваффақ шуда наметавонам». Кӯдак ҳатто метавонад калимаҳоеро ба монанди "ман аблаҳам" истифода барад. | Фавран ин қиссаро рад кунед. Бигӯед: "Ин дуруст нест." Ба онҳо мисолҳои одамони муваффақе, ки бо ADHD шиносанд, биёред (масалан, гимнаст Симон Байлз, овозхон Ҷастин Бибер). |
| "Оё ин дору ба мағзи сарам зарар мерасонад? Оё маро идора мекунад?" | «Мо инҷо ҳастем, то шуморо муҳофизат кунем. Мо ҳеҷ гоҳ коре намекунем, ки ба шумо зарар расонад. Духтур низ ҳамин тавр аст. Ин коре аст, ки ба шумо кӯмак мекунад», - ӯро ором кард. |
Фаҳмед, ки ин дору "ҷоду" нест.
Ҳангоми сухан дар бораи доруҳои ADHD, ба фарзандатон нагузоред, ки ин як "тири ҷодугарӣ" аст, ки ҳамаи мушкилоти ӯро ба маҳзи истеъмоли он аз байн мебарад.
Интизориҳои воқеӣ эҷод кунед. Ин дору танҳо як абзорест , ки метавонад ба коҳиш додани нишонаҳо мусоидат кунад. Аммо, фаҳмонед, ки кӯдак инчунин бояд роҳҳои дигари идоракунии рафтори худро омӯзад.
Бо фарзандатон сӯҳбат карданро давом диҳед.
Ин сӯҳбат коре нест, ки як бор ва барои ҳамеша анҷом дода шавад. Ин коре аст, ки бояд идома дода шавад.
Ҳадди ақал як маротиба дар як ҳафта аз фарзандатон пурсед: "Дору чӣ гуна кор мекунад? Оё шумо то ҳол ягон мушкилот доред? Оё ягон таъсири манфӣ вуҷуд дорад?"
Вобаста аз синну соли фарзандатон, ба онҳо кӯмак кунед, ки пайгирӣ кунанд, ки рӯзи хуб ё бад дошт. Шумо метавонед аз онҳо хоҳиш кунед, ки дар тақвим ё китоб чизе ба монанди чеҳраи хандон ё чеҳраи ғамгин (эмодзиҳо) кашанд. Ин маълумот ҳангоми сӯҳбат бо фарзандатон ва духтур хеле муфид хоҳад буд.
Агар фарзандатон гӯяд, ки ӯ наметавонад дору истеъмол кунад, чӣ кор мекунед?
Баъзе кӯдакон шояд нахоҳанд доруи худро истеъмол кунанд. Кӯдакони ҳар синну сол метавонанд якрав бошанд, хусусан дар синни хурдсолӣ. Баъзе кӯдакон метавонанд доруро дар кунҷи даҳонашон пинҳон кунанд, вонамуд кунанд, ки онро истеъмол мекунанд ва сипас онро қай кунанд.
Агар фарзанди шумо аз истеъмоли дору саркашӣ кунад, кӯшиш кунед, ки сабаби онро фаҳмед. Шояд ин як таъсири нави манфии даҳшатнок бошад. Ё шояд касе шӯхӣ кунад.
Агар фарзандатон гӯяд, ки "Ман ҳоло ба дору ниёз надорам", дар бораи нишонаҳои кунунии ӯ сӯҳбат кунед. "Шумо то ҳол дар иҷрои корҳои мактабӣ душворӣ мекашед, дуруст аст? Ин метавонад ADHD бошад ва аз ин рӯ ба шумо дору лозим аст" ва далелҳоро қайд кунед.
Агар ин кӯдаки хурдсол бошад, шумо метавонед аз системаи хурди мукофотдиҳӣ барои рӯҳбаланд кардани онҳо истифода баред. Чизе ба монанди додани стикер, ё додани вақти бештар барои бозӣ кардан дар планшет ё тамошои телевизор.
Агар фарзанди шумо каме калонтар бошад ва то ҳол фикр кунад, ки набояд дору истеъмол кунад, шумо метавонед бо духтуратон сӯҳбат кунед ва ба созиш бирасед. Яъне: "Хуб, биёед доруро муддате қатъ кунем. Аммо агар мушкилот дубора пайдо шаванд, мо бояд доруро дубора оғоз кунем." (Пеш аз ин кор, ҳатман бо духтур маслиҳат кунед.)
Бо сӯҳбати самимона ва мунтазам дар ин бора бо фарзандатон, шумо метавонед ба онҳо дар муваффақият дар раванди табобат ва ба даст овардани ҳадди аксар кӯмак расонед.
Паёми бурдан ба хона
- Дар бораи ADHD ва доруворӣ бо тарзи содда ва мувофиқ ба синну сол сӯҳбат кунед. Ҳаргиз дурӯғ нагӯед.
- Тарсҳои кӯдакро ("Оё ман бемор ҳастам?", "Оё ман дигар ҳастам?") дарк кунед ва онҳоро бо мисолҳои оддӣ ба монанди оинаҳо бартараф кунед.
- Ба онҳо фаҳмонед, ки ин дору "ҷоду" нест, балки танҳо як "асбоб" аст, ки ба назорати нишонаҳо мусоидат мекунад.
- Пас аз оғози истеъмоли дору, бо кӯдакатон сӯҳбат карданро давом диҳед. Ба эҳсосоти ӯ диққат диҳед.
- Ба фарзандатон тавсия диҳед, ки ҳеҷ гоҳ доруро бо каси дигар мубодила накунад.
- Дар сурати пайдо шудани ягон мушкилот ё шубҳа, пеш аз қабули қарорҳои мустақилона, ҳамеша бо духтуратон машварат кунед.
💬 Comments (0)
То ҳол ҳеҷ шарҳе нашр нашудааст. Бори аввал шарҳи худро дар ин ҷо илова кунед.
Шарҳи худро илова кунед