Аутизмлы балагыз мәктәпкә йөриме? Кайвакыт аңа мәктәп эшләрен башкару авырга төшәме? Бәлки, аңа башка балалар белән аралашуда, яңа нәрсә өйрәнүдә яки үз-үзен тотышын контрольдә тотуда бераз ярдәм кирәктер. Бүген без махсус ихтыяҗлары булган балалар өчен махсус белем бирү планы турында сөйләшәбез. Бу баланың мәктәптә уңышка ирешүе өчен бик мөһим.
Гади итеп әйткәндә, бу IEP нәрсә ул?
Дөньяның күп илләрендә махсус ихтыяҗлары булган балаларга яхшы белем бирү өчен рәсми системалар гамәлдә. Шуларның иң мөһимнәренең берсе - һәр баланың ихтыяҗларына туры китерелгән белем бирү планы. Гадәттә без моны Индивидуальләштерелгән Белем бирү Программасы , яки (IEP) дип атыйбыз.
Гади итеп әйткәндә, IEP - балагыз өчен махсус төзелгән, аның белем алу ихтыяҗларын канәгатьләндерү өчен эшләнгән юл картасы кебек.
Бу гади документ түгел. Бу планда балага нинди махсус белем бирү хезмәтләре кирәклеге, нинди максатларга ирешергә кирәклеге һәм моңа ничек ирешергә кирәклеге ачык күрсәтелә. Төп максат - баланың мөмкин кадәр тулы үсешенә һәм мәктәптә уңышка ирешүенә ярдәм итү.
Баламның IEPка яраклы булуын ничек белергә?
Балагыз өчен махсус белем бирү программасын булдырыр алдыннан, аның махсус белем бирү хезмәтләренә мохтаҗлыгын билгеләү процессы үткәрелә. Бу бәяләү дип атала.
1. Үтенеч: Бу процессны башлау өчен, сез, ата-ана яки балагызның мәктәбендәге укытучы буларак, балагыз өчен бәяләү үтенече белән мөрәҗәгать итә аласыз. Әгәр дә сез балагызның укуда кыенлыклары, үз-үзен тотыш проблемалары бар дип уйлыйсыз яки аутизм спектры бозылуы (ASD) аркасында мәктәптә кыенлыклар кичерә дип уйлыйсыз икән, бу хакта мәктәп директоры яки сыйныф җитәкчесе белән сөйләшә аласыз.
2. Бәяләү үткәрү: Бу бәяләү гадәттә мәктәп белән бәйле белгечләр төркеме тарафыннан үткәрелә. Ләкин кайвакыт сез бу бәяләүне тышкы белгечкә, мәсәлән, үсеш педиатры яки психологка тапшырырга мөмкин. Нәкъ менә шул баланың чыннан да махсус белем бирү хезмәтләренә мохтаҗмы-юкмы икәнен һәм аңа нинди хезмәтләр кирәклеген төгәл билгеләячәк.
3. Бәйсез бәяләү: Әгәр дә сездә мәктәп тарафыннан үткәрелгән бәяләү белән шикләр яки килешмәү булса, сез бәйсез бәяләү үтенече белән мөрәҗәгать итә аласыз.Сорагыз. Моны мәктәп белән бәйләнеше булмаган тышкы белгеч эшли.
Бу бәяләүдән соң, балагызның махсус белем бирү хезмәтләренә мохтаҗлыгы ачыкланса, киләсе адым - IEP планын төзү.
Бу IEP планы ничек төзелә?
Бәяләүдән соң, киләсе адым - IEP утырышы . Бу закон таләп итә. Бу очрашуда баланың белем алуының барлык аспектлары да тикшерелгәнлектән, берничә кеше катнаша. Бу команда бала өчен нәрсә иң яхшы икәнен хәл итү өчен берләшә.
IEP командасына кем керә?
| Катнашучы | Роль һәм әһәмият |
|---|---|
| Сез (әти-әниләр/опекуннар) | Сез балагызны иң яхшы беләсез. Сез аның көчле һәм көчсез якларын һәм өстенлекләрен яхшы аңлыйсыз. |
| Сыйныф укытучысы | Баланың дәрестә ничек үз-үзен тотышы һәм ничек укуы турында мәгълүмат бирә. |
| Махсус белем бирү укытучысы | Без махсус ихтыяҗлары булган балалар өчен укыту методлары һәм кирәкле җиһазлар турында эксперт белемнәрен бирәбез. |
| Мәктәп вәкиле (мәсәлән, директор) | Мәктәптә булган ресурслар һәм хезмәтләр турында карарлар кабул ителә. |
| Башка белгечләр (кирәк булса) | Сөйләм терапевты, хезмәт терапевты, психолог, табиб һ.б. |
| Бала (яшенә һәм сәләтенә карап) | Балага үз фикерләрен белдерү мөмкинлеге бирү бик мөһим. |
IEP очрашуына ничек әзерләнәсез?
Ата-ана буларак, бу очрашуга яхшылап әзерләнергә кирәк. Балагызның фикерләрен белү өчен, аңа түбәндәге кебек гади сораулар бирә аласыз:
- "Мәктәптә синең яраткан фәнең нинди?"
- "Мәктәптә сезнең өчен иң авыр нәрсә нәрсә булды?"
- "Мәктәптә сезнең өчен иң җиңел нәрсә нәрсә?"
Шулай ук, командага бирер өчен сораулар әзерләгез. Мәсәлән, "Сез тәкъдим иткән нәрсә балама нинди файда китерәчәк?" яки "Аның өчен нинди хезмәтләр иң нәтиҗәле булыр иде?" кебек сораулар бирергә курыкмагыз .
IEP планын язганнан соң, аны ким дигәндә елына бер тапкыр карап чыгарга кирәк. Ягъни, баланың алгарышы күзәтелергә һәм кирәк булса, планга үзгәрешләр кертелергә тиеш.
Аутизмлы бала өчен IEPның нинди файдасы бар?
Аутизм баланың белем алуына төрлечә тәэсир итә. Яхшы эшләнгән IEP планы аша бала академик, социаль һәм үз-үзен тотыш ягыннан үсә ала.
Күз алдыгызга китерегез, аутизмлы бала өчен IEP планының түбәндәге максатлары булырга мөмкин:
| Максат төре | Мисаллар |
|---|---|
| Академик | Кушу һәм алу кебек яңа математик күнекмәләрне өйрәнү. |
| Социаль | Төркем эшчәнлегендә башка балалар белән уйнау һәм яхшы аралашу кебек күнекмәләрне үстерү. |
| Үз-үзеңне тоту | Кычкыру һәм сугу кебек ярамаган гамәлләр урынына, ярдәм сорау кебек тиешле гамәлләрне эшләгез. |
| Мотор күнекмәләре | Матур язу сәләтен яки мөстәкыйль рәвештә эшләрне эшләү сәләтен үстерү (ADL күнекмәләре). |
Бу максатларның һәрберсе үлчәнә торган адымнарга бүленә. Нәкъ менә шул вакытта баланың алгарышын төгәл үлчәп була. Мәсәлән, "Махсус белем бирү укытучысы белән шәхсән эшләгәндә, бала ике урынлы саннарны 90% төгәллек белән ала алырга тиеш" кебек ачык максат булырга мөмкин.
Балагыз үскән саен, мөмкин булса, аны IEP процессына җәлеп итү мөһим. Бу аларга үзләре өчен сөйләшергә һәм үз ихтыяҗларын белдерергә өйрәнергә ярдәм итәчәк. Вакыт узу белән кайбер балалар үз проблемаларын ачыклый һәм максатлар куярга ярдәм итә алалар.
Иң мөһиме, IEP - балагыз алачак хезмәтләрне гарантияләүче юридик документ. Шуңа күрә, әгәр балагызга консультация, хезмәт терапиясе яки физиотерапия кебек махсус хезмәтләр кирәк булса, IEPта бу хезмәтләрнең күпме вакыт һәм ничә тапкыр күрсәтеләчәге ачык күрсәтелергә тиеш. Әгәр дә сезнең борчылуларыгыз булса, балагызның табибы белән бу хакта сөйләшегез.
Ниһаять, бала үсмерлеккә җиткәч, IEP планы аңа олы яшькә күчәргә ярдәм итә ала. 16 яшь тирәсендә, план шулай ук мәктәптән соң нинди күчеш хезмәтләре кирәклеген дә үз эченә ала.
Өйгә алып китү хәбәре
- Шәхси белем бирү программасы (IEP) - аутизм кебек махсус ихтыяҗлары булган бала өчен махсус төзелгән шәхси белем бирү планы.
- Бу ата-аналар, укытучылар һәм белгечләр арасындагы команда эше. Ата-ана буларак, сез бу команданың төп әгъзасы .
- Бу план баланың көчле һәм көчсез якларын ачыкларга, шулай ук аңа туры килә торган ачык, үлчәнә алырлык максатларны үз эченә алырга тиеш.
- Ата-ана буларак, сезнең сораулар бирергә, фикерләрегезне белдерергә һәм процесста тулысынча катнашырга хокукыгыз бар.
- Бу планны елына ким дигәндә бер тапкыр карап чыгарга һәм баланың үсешенә туры китереп яңартырга кирәк.
- Төп максат - балага мәктәптә һәм киләчәктә уңышлы һәм бәхетле кеше булып үсү өчен кирәкле ярдәм күрсәтү.
💬 Comments (0)
Әлегә аңлатма бирелмәгән. Комментарийны монда беренче тапкыр өстәгез.
Комментарий өстәгез