Кайбер балалар бик шаян, бер урында тора алмыйлар. Кайберләре сыйныф тәрәзәсеннән карап, хыял дөньясында югалып калалар. Ата-ана буларак, сез дә балагыз турында шундый ук хисләр кичергәнсездер. "Ни өчен минем балам шулкадәр шаян?", "Ни өчен ул укуына игътибар итә алмый?" Сез борчылырга мөмкин. Боларның барысының сәбәбе шаян булу гынамы? Бәлки, моның артында ADHD дип аталган халәт бардыр. Ләкин ADHDга килгәндә, һәркем бер үк түгел. Бу халәт һәр кешегә төрлечә тәэсир итә. Шуңа күрә дәвалау һәркем өчен бер үк түгел. Бүген ADHDның төп төрләре нинди булуы турында сөйләшик.
ADHD нәрсә ул?
Гади итеп әйткәндә, ADHD - "Игътибар җитмәү/Гиперактивлык бозылуы" медицина халәтенең кыска исеме. Бу шаянлык, ялкаулык яки үҗәтлек түгел. Бу нейроүсеш халәте . Аерым алганда, бу халәт белән авыручы кешенең миенең игътибарны, импульсларны контрольдә тотуны һәм үз-үзен тотышын контрольдә тотучы өлешләрендә бераз башкача функция бар. Шуңа күрә алар игътибарны туплауда, импульсларны контрольдә тотуда һәм тыныч калуда кыенлыклар кичерәләр. Моның бала яки ата-ана гаебе түгел икәнен аңлау мөһим.
Америка Психиатрия Ассоциациясе ADHDны өч төп төргә бүлде. Хәзер һәр төрне аерым карап чыгыйк.
1 нче төр: Игътибарсыз төр
Бу төр балаларны тану еш кына теләсә кем өчен авыр. Чөнки бу балалар башкалар кебек тәртип бозу, йөгерү һәм проблемалар тудыру ихтималы азрак. Киресенчә, алар күбесенчә үз дөньяларында. Алар үз дөньяларында адашкан кебек тоела. Алар дәрестә тәрәзәдән карыйлар, хәтта өйдә нәрсәдер эшли башлагач та, аны читкә куеп, башка нәрсә турында уйлыйлар.
Бу халәткә шикләнү өчен, түбәндә күрсәтелгән тугыз симптомның ким дигәндә алтысы озак вакыт дәвамында булырга тиеш. Гиперактив симптомнар да бик аз дәрәҗәдә булырга тиеш.
| Симптом | Гади итеп әйткәндә... (мисал) |
|---|---|
| Вак-төяк детальләргә игътибар итмәү. | Мәктәптә алар исәпләүләр ясаганда еш кына игътибарсыз хаталар ясыйлар. |
| Игътибарны туплауда кыенлыклар. | Хәтта укыганда яки уйнаганда да, фикереңне бер урында тота алмыйсың, зиһенең тиз арада читкә очып китә. |
| Сөйләшкәндә тыңламаган кебек тоела. | Син сөйләшкәндә дә, ул башка дөньяда. Ул синең әйткәннәреңне кабатлый. |
| Күрсәтмәләрне үтәүдә яки биремнәрне үтәүдә кыенлыклар. | Берәр эшне башлагач, аны тәмамламыйсың. "Бүлмәне бушат", дисәң, ярты юлда туктап каласың. |
| Акыл көчен таләп итә торган эштән качу. | Мин өй эшләрен эшләү һәм уку кебек акыл көчен таләп итә торган эшләрне бик яратмыйм. |
| Мөһим әйберләрнең югалуы. | Мин мәктәптә еш кына ручкалар, карандашлар, шәхси рефлекс дәфтәрләре һәм су шешәләре кебек әйберләрне югалтам. |
| Тышкы әйберләр белән җиңел генә игътибарны читкә юнәлтә. | Мин укыганда, кечкенә тавыш ишетсәм дә яки кемдер үтеп китсә дә, мин аңа карап торам. |
| Көндәлек эшләрне оныту. | Хәтта тешләрегезне чистартырга һәм киемнәрегезне алыштырырга кирәклеген искә төшерергә кирәк. |
Икенче төр: Гиперактив-импульсив төр
Күп кешеләр ADHD сүзен ишеткәч, нәкъ менә шушы күренешне күз алдына китерә. Бу балаларга бер урында тору авыр. Алар һәрвакыт йөгерәләр, сикерәләр һәм кычкыралар. Алар шулай ук үз импульсларын контрольдә тотуда, башларына килгәнне әйтүдә һәм эшләүдә кыенлыклар кичерәләр. Алар уйлаганчы эш итәләр.
Бу халәттән шикләнү өчен, түбәндә күрсәтелгән тугыз симптомның ким дигәндә алтысы булырга тиеш.Шулай булырга тиеш. Һәм игътибар җитмәү белән бәйле симптомнар бик аз булырга тиеш.
| Симптом | Гади итеп әйткәндә... (мисал) |
|---|---|
| Хәтта урындыкта утырганда да кулларыгыз һәм аякларыгыз белән тибрәнү генә түгел. | Хәтта урындыкта утырганда да, ул чымырдап, аякларын болгап, куллары белән өстәлгә бәрелә. |
| Утырырга тиешле вакытта басып тору. | Дәресләрдә, кичке аш өстәле артында һәм өстәмә дәресләр вакытында мин һәрвакыт урындыгымнан торам һәм йөреп чыгам. |
| Яраксыз вакытта йөгерү яки менү. | Өйдә диванга менеп утыру, супермаркет киштәләре арасында йөгерү. |
| Тыныч кына уйнау кыен. | Хәтта эшләр тыныч кына башкарылырга тиеш булса да, алар каты тавышлар чыгаралар һәм кычкыралар. |
| Һәрвакыт "сәяхәт итү" карашын күрсәтә. | Бу "зур куәтле мотор" кебек - һәрвакыт эшли, бер урында тормый. |
| Артык сөйләшү. | Алар туктаусыз сөйләшәләр һәм сөйләмнәрен контрольдә тота алмыйлар. |
| Сорау тәмамланганчы җавап бирү. | Кемдер сөйләшкәндә мин түземле була алмыйм, мин сикереп сөйләшәм. |
| Үз чиратыңны көтүдә кыенлыклар кичерү. | Чиратта басып, уенда катнашу мөмкинлеген көтеп тору бик авыр. |
| Башкаларны борчый. | Гел башка кешеләрнең сөйләшүләренә һәм уеннарына комачаулый. |
Өченче төр: Берләштерелгән төр
Исеменнән күренгәнчә, бу югарыда телгә алынган ике төрнең кушылмасы. ADHD белән авыручыларның күпчелегендә бу төр бар . Аларда игътибарсызлык, шулай ук гиперактивлык һәм импульсивлык симптомнары бар. Бу аларның бер урында тора алмавын һәм эшкә игътибар итмәвен аңлата. Бу аларның көндәлек тормышына, мәктәп эшләренә һәм социаль мөнәсәбәтләренә зур йогынты ясарга мөмкин.
Иң мөһиме - балагызда бу симптомнарны күрү белән генә ADHD бар дип уйламагыз. Дөрес диагноз кую өчен, һичшиксез, табибка күренергә кирәк.
Ни өчен дөрес диагноз кую мөһим?
Әгәр дә балагызда бу симптомнар бар дип уйлыйсыз икән, куркакланмагыз. Иң яхшысы - бу хакта педиатр яки балалар һәм яшүсмерләр психиатры белән сөйләшү.
Табиб бу әйберләрне җентекләп тикшерәчәк:
- Сездән балагызның тәртибе турында сораячаклар.
- Мәктәп укытучыларыннан отчетлар алыначак.
- Алар бу симптомнарның күпме вакыт дәвам итүен һәм кайсы урыннарда (өйдә, мәктәптә) иң сизелерлек булуын карыйлар.
- Алар шулай ук баланың үсешенә тәэсир итүче башка факторлар бармы-юкмы икәнен тикшерәләр.
Дөрес диагноз куелганнан соң, балага иң кирәкле дәвалау һәм ярдәм күрсәтелергә мөмкин. Бу үз-үзеңне тоту терапиясен, ата-ана тәрбиясе буенча тренингларны, мәктәптә махсус шартларны һәм кайвакыт хәтта даруларны да үз эченә алырга мөмкин.
Өйгә алып китү хәбәре
- ADHD баланың гаебе яки җинаять түгел. Бу ми белән бәйле чын медицина халәте.
- ADHDның 3 төп төре бар: игътибарсыз, гиперактив-импульсив һәм катнаш.
- Барлык ADHD пациентлары да бер үк түгел. Симптомнар һәр кешегә төрлечә тәэсир итә.
- Балагыз турында борчылуларыгыз булса, фаразларга тырышмагыз һәм шунда ук табиб белән киңәшләшегез. Төгәл диагноз кую һәм дөрес ярдәм күрсәтү балагызның киләчәге өчен бик мөһим.
💬 Comments (0)
Әлегә аңлатма бирелмәгән. Комментарийны монда беренче тапкыр өстәгез.
Комментарий өстәгез