Ṣé ọmọ rẹ ní ìmọ̀lára tí ó dínkù? Ẹ jẹ́ ká sọ̀rọ̀ nípa àìfaramọ́ ara!

Nígbà míìrán, ó máa ń ṣòro láti lóye àwọn ìwà àwọn ọmọ wa, àbí bẹ́ẹ̀ kọ́? Àwọn ọmọdé kan máa ń kọ etí dídi sí ìró kékeré, wọ́n sì máa ń sunkún fún ìgbà pípẹ́ kódà bí wọ́n bá tilẹ̀ lù wọ́n gidigidi. Ṣùgbọ́n àwọn ọmọdé mìíràn wà tí, láìka bí wọ́n ṣe ṣubú tó, wọ́n máa ń dìde bíi pé kò ṣe pàtàkì, wọn kì í sì í gbọ́ tí ẹnikẹ́ni bá ń sọ̀rọ̀. Ìyẹn ni ohun tí a máa sọ̀rọ̀ nípa rẹ̀ lónìí nípa ìyàtọ̀ nínú bí wọ́n ṣe ń dáhùn sí àwọn ìmọ̀lára. Ní pàtàkì, àìsàn kan tí a ń pè ní hyposensitivity, tàbí dínkù ìmọ̀lára.

Ọ̀pọ̀ ènìyàn ló máa ń da ọ̀rọ̀ náà “hyposensitivity” àti “hyposensitivity” rú. Àwọn méjèèjì jẹ́ ìṣòro pẹ̀lú bí ọpọlọ wa ṣe ń ṣe àgbékalẹ̀ àwọn ìmọ̀lára, èyí tí ó jẹ́ oríṣi méjì ti “Sensory Processing Disorder” (SPD). Ní ​​ṣókí, “hyposensitivity” ni nígbà tí ẹnìkan bá ní ìrírí àwọn ìmọ̀lára lọ́nà tí a ṣe àṣejù . Fún àpẹẹrẹ, ìmọ́lẹ̀ déédéé lè mú kí ojú rẹ dúdú, tàbí òórùn díẹ̀ lè fún ọ ní orí fífó. “Hyposensitivity” ni òdìkejì rẹ̀. Ó jẹ́ nígbà tí ẹnìkan bá ní ìrírí díẹ̀ tàbí tí kò ní ìmọ̀lára rárá. Èyí túmọ̀ sí pé wọn kò ní ìmọ̀lára bí ooru, òtútù, tàbí ìrora bí àwọn ẹlòmíràn ṣe ní.

Kí ni ìsopọ̀ láàárín àìlera ara àti àìsàn autism?

Àwọn ìṣòro ìmọ̀lára wọ̀nyí wọ́pọ̀ gan-an láàrín àwọn ọmọdé àti àgbàlagbà tí wọ́n ní àrùn autism spectrum disorder (ASD). Wọ́n lè ní àwọn ìyípadà nínú ọ̀nà tí wọ́n gbà ń wo àwọn nǹkan bí ríran, òórùn, ìró, ìfọwọ́kàn, ìtọ́wò, ìwọ́ntúnwọ̀nsì, ipò ara, àti àwọn àmì ara inú ara bí ebi àti àìsàn. Ọ̀pọ̀lọpọ̀ àwọn ènìyàn tí wọ́n ní autism ní àpapọ̀ hypersensitivity àti hyposensitivity sí àwọn ìmọ̀lára wọ̀nyí.

Fún àpẹẹrẹ, àwọn ọmọdé kan tí wọ́n ní àìsàn autism kò lè fara da ìmọ́lẹ̀ tó mọ́lẹ̀, bíi ìmọ́lẹ̀ fluorescent. Ní àkókò yẹn, wọ́n máa ń di ojú wọn, wọ́n sì máa ń gbìyànjú láti sá fún wọn. Àpẹẹrẹ àìsàn náà ni èyí.

Ṣùgbọ́n ọmọdé tí ó ní àìlera ìfàmọ́ra yàtọ̀ síra. Nítorí pé wọn kò ní ìmọ̀ ara, wọ́n máa ń ṣe àwárí nígbà gbogbo. Fún àpẹẹrẹ, wọ́n máa ń fi ọwọ́ wọn fọwọ́ kan nǹkan nígbà gbogbo, wọ́n máa ń fi ọwọ́ wọn gbá ògiri, wọ́n sì máa ń fi àwọn nǹkan ìṣeré sí ẹnu wọn. Kì í ṣe ìyẹn nìkan, wọ́n lè má lè lóye àwọn nǹkan bí ebi tàbí àìsàn. Ìdí nìyẹn tí wọ́n fi lè má sọ fún ọ nígbà tí ó bá ń ṣàìsàn, nítorí wọn kò nímọ̀lára ìrora náà.

Ohun pàtàkì ni pé kìí ṣe gbogbo ènìyàn tí wọ́n ní àìlera ara ló ní àrùn autism (ASD). Kì í sì í ṣe gbogbo ènìyàn tí wọ́n ní àrùn autism ló ní àrùn yìí dé ìwọ̀n tó le koko. Ó tún lè ṣẹlẹ̀ gẹ́gẹ́ bí ipò ọ̀tọ̀ọ̀tọ̀, tí kò ní ìṣòro ara.

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé a kò tíì mọ ohun tó fà á gan-an, àwọn dókítà gbàgbọ́ pé ó lè ní ipa lórí ìran. Nítorí náà, kò sí ọ̀nà pàtó láti dènà àìsàn yìí. Ohun tó dára jù tí a lè ṣe ni láti mọ àwọn àmì àrùn náà kí a sì fún ọmọ náà ní ìrànlọ́wọ́ àti ìtọ́jú tó yẹ.

Kí ni àwọn àmì pàtàkì ti àìlera ara?

A le pin awọn aami aisan wọnyi si awọn ẹka pataki pupọ. Maṣe bẹru nigbati o ba ri wọn. Kiki pe ọmọ rẹ ni ọkan tabi meji ninu iwọnyi ko tumọ si pe o ni aisan naa. Ṣugbọn ti o ba ri ọpọlọpọ awọn aami aisan wọnyi ni ọna kan, o ṣe pataki lati ba dokita rẹ sọrọ nipa rẹ.

Àwọn ìtọ́jú àti ìrànlọ́wọ́ wo ló wà fún èyí?

Ọ̀pọ̀lọpọ̀ nǹkan ló wà tí a lè ṣe láti ran ọmọdé tàbí àgbàlagbà lọ́wọ́ pẹ̀lú àìsàn yìí. Dípò kí a gbìyànjú láti “túnṣe” rẹ̀, ó ṣe pàtàkì jù láti ràn wọ́n lọ́wọ́ láti bá ayé lò lọ́nà tó rọrùn.

Àwọn nǹkan tí a lè ṣe nílé:

• Pípèsè àwọn ohun èlò ìríran: Lílo àwọn àwòrán, àtẹ, àti bẹ́ẹ̀ bẹ́ẹ̀ lọ láti ṣàlàyé àwọn ìgbòkègbodò ọjọ́ náà.
• Àwọn nǹkan ìṣeré ìmọ́lára: Pèsè àwọn nǹkan bíi àwọn nǹkan ìṣeré ìfarahàn, àwọn bọ́ọ̀lù pẹ̀lú oríṣiríṣi ojú.
• Ṣíṣẹ̀dá àyíká tó ní ààbò: Tọ́ àwọn àga ilé sí ilé kí o sì pèsè àyè fún ọmọ náà láti máa rìn kiri láìsí ìkọsẹ̀ tàbí kí ó ṣubú.
• Pípèsè àǹfàní fún ìrìn àjò déédéé: Dípò kí wọ́n sọ fún wọn pé kí wọ́n dúró síbì kan fún ìgbà pípẹ́, kí wọ́n lè dìde kí wọ́n rìn kiri tàbí kí wọ́n fò kiri fún ìgbà díẹ̀.
• Fífúnni ní oúnjẹ pẹ̀lú oríṣiríṣi ìtọ́wò, òórùn àti ìrísí: Èyí ń ran lọ́wọ́ láti pèsè ìfúnni tó yẹ fún ètò ìmọ̀lára wọn.
• Lílo àwọn aṣọ ìbora tàbí aṣọ oníwúwo: Ìfúnpá jíjìn tí wọ́n ń fúnni lè ràn wọ́n lọ́wọ́ láti fara balẹ̀ gidigidi.

Ìtọ́jú iṣẹ́ abẹ:

Ìtọ́jú tó dára jùlọ àti èyí tó gbajúmọ̀ jùlọ fún èyí ni Ìtọ́jú Ìṣọ̀kan Ìmọ́lára . Onímọ̀ nípa iṣẹ́ tàbí onímọ̀ nípa iṣẹ́ ni ó sábà máa ń ṣe èyí.

Ìtọ́jú yìí níí ṣe pẹ̀lú ríran ọmọ lọ́wọ́ láti ṣe àkóso ètò ìmọ̀lára rẹ̀ nípasẹ̀ onírúurú ìgbòkègbodò nínú yàrá kan tí a ṣe àgbékalẹ̀ rẹ̀ ní pàtó (ilé ìdárayá ìmọ̀lára). Àwọn yàrá wọ̀nyí ní ọ̀pọ̀lọpọ̀ ohun èlò bíi trampolines, ball pits, swings, àti aṣọ tí a fi ìwọ̀n ṣe. Bí ọmọ náà ṣe ń ṣeré lórí àwọn wọ̀nyí, ọpọlọ rẹ̀ ni a ti kọ́ láti dá àwọn ìmọ̀lára mọ̀ dáadáa.

Tí o bá fura pé ọmọ rẹ ní àwọn àmì wọ̀nyí, ohun àkọ́kọ́ tí o gbọ́dọ̀ ṣe ni láti lọ sí ọ̀dọ̀ dókítà tó mọ̀ nípa iṣẹ́. Dókítà náà yóò darí ọmọ náà lọ sí ọ̀dọ̀ onímọ̀ nípa iṣẹ́-abẹ tí ó bá pọndandan.

Gbígbé pẹ̀lú àìlera ara

Lọ́pọ̀ ìgbà, ọmọdé máa ń kọ́ bí a ṣe ń ṣàkóso àwọn àìsàn wọ̀nyí dé àyè kan bí ó ṣe ń dàgbà sí i. Àwọn ọ̀nà àti ọ̀nà tí a kọ́ nínú Ìtọ́jú Iṣẹ́-abẹ yóò wúlò ní gbogbo ìgbésí ayé rẹ̀.

Àìbalẹ̀ ọkàn tún lè mú kí àwọn ìṣòro ìmọ̀lára wọ̀nyí burú sí i, nítorí náà ó ṣe pàtàkì fún àwọn àgbàlagbà, pàápàá jùlọ àwọn àgbàlagbà, láti ṣàkóso àníyàn wọn.

Rántí pé kìí ṣe ìwà agídí tàbí ìwà búburú ọmọdé ni èyí. Èyí jẹ́ ìyípadà nínú ètò ọpọlọ wọn. Nítorí náà, ó jẹ́ ojúṣe gbogbo wa láti fi ìfẹ́, sùúrù, àti òye tó tọ́ tọ́jú wọn.