Ці ёсць у вашага дзіцяці СДВГ? Вось як дапамагчы яму ў школе! (СДВГ і школа)

Ці не ўважліва ваша дзіця выконвае школьныя заданні? Ці яму цяжка ўтрымацца на адным месцы? Можа, яно занадта капрызнае? Калі так, то гэта можа быць стан, які называецца СДВГ. Не панікуйце, калі пачуеце гэта, бо самае галоўнае — ведаць пра гэта. Ёсць шмат рэчаў, якія могуць дапамагчы такому дзіцяці ў школе. Давайце пагаворым пра гэта?

Як СДВГ уплывае на дзіця ў школе?

Дзіцяці з СДВГ ( сіндромам дэфіцыту ўвагі/гіперактыўнасці ) можа быць цяжка засяродзіцца, быць уважлівым і старанна вучыцца ў школе. Вы маглі заўважыць, што гэтыя дзеці капрызныя, неспакойныя, празмерна гавораць ці нават перашкаджаюць працы іншых у класе.

Уявіце сабе, калі настаўнік выкладае ўрок у класе, дзіцяці з СДВГ можа быць вельмі цяжка засяродзіцца і сканцэнтравацца на тым, што гаворыцца. Яго розум імкліва працуе, магчыма, ён хоча паглядзець у акно, або паглядзець, што робіць дзіця побач. Або ён не можа сядзець спакойна і корчыцца, выдаючы ціхія гукі рукамі і нагамі. Гэта не тое, што яны робяць наўмысна, гэта частка гэтага захворвання. Таму лаяць дзіця не дапаможа.

Акрамя таго, некаторыя дзеці з СДВГ могуць мець праблемы з іншымі захворваннямі, якія называюцца парушэннямі навучання, што можа яшчэ больш ускладніць вучобу. Напрыклад, у іх могуць быць спецыфічныя цяжкасці з чытаннем, пісьмом або матэматыкай.

Як настаўнікі распазнаюць сімптомы СДВГ?

Часта дзеці з СДВГ пачынаюць хадзіць у школу яшчэ да таго, як цалкам усведамляюць гэты стан. Бацькі могуць думаць, што іх дзіця непаслухмянае або крыху лянівае. Таму ў такія моманты настаўнікі часта першымі заўважаюць прыкметы СДВГ у свайго дзіцяці. Менавіта яны праводзяць большую частку часу са сваім дзіцем.

Яны могуць пагаварыць пра гэта з бацькамі дзіцяці. Яны могуць сказаць: «Ваш сын/дачка паводзіць сябе крыху інакш у класе, здаецца, менш уважлівы/ўважлівая і часам перашкаджае іншым дзецям». Калі настаўнік кажа нешта падобнае, не засмучайцеся, а ўважліва слухайце. Тады бацькі могуць накіраваць дзіця да кваліфікаванага лекара, магчыма, педыятра або дзіцячага і падлеткавага псіхіятра, каб пераканацца, што гэта сапраўды СДВГ, і калі так, то якая яго прырода.

Як настаўнікі могуць дапамагчы дзіцяці з СДВГ?

Пасля таго, як лекар пацвердзіць наяўнасць у вашага дзіцяці СДВГ, вельмі важна паведаміць пра гэта ўсім настаўнікам, якія вучаць вашага дзіцяці. Скажыце пра гэта не толькі класнаму кіраўніку, але і настаўнікам, якія выкладаюць іншыя прадметы. Гэта дапаможа ім зразумець патрэбы вашага дзіцяці, адпаведна яму дапамагчы і надаць асаблівую ўвагу ў класе.

Што такое планы спецыяльнай адукацыі (IEP і план 504)?

Настаўнікі могуць дапамагчы вам вызначыць, ці патрэбна вашаму дзіцяці IEP (індывідуальная адукацыйная праграма) або план 504 .

Нягледзячы на ​​тое, што гэта метады, якія выкарыстоўваюцца ў амерыканскай сістэме адукацыі, у Шры-Ланцы таксама існуюць розныя метады на ўзроўні школы для падтрымкі дзяцей з асаблівымі патрэбамі. Найважнейшае — вызначыць, якая спецыяльная падтрымка патрэбна дзіцяці, абмеркаваць яе са школай і адаптаваць да дзіцяці.

Проста кажучы:

• ІП (Індывідуальная адукацыйная праграма): гэта пісьмовы план, распрацаваны для вашага дзіцяці. Ён прадугледжвае паслугі спецыяльнай адукацыі і звязаныя з імі паслугі (напрыклад, лагапедычную тэрапію), адаптаваныя да вашага дзіцяці. Настаўнік вашага дзіцяці можа прапанаваць ацэнку, каб высветліць, ці будзе карыснай для вашага дзіцяці ІП.
• План 504: Гэты план таксама прадугледжвае паслугі і змены ў навучальным асяроддзі для задавальнення патрэб дзіцяці. Напрыклад, гэта можа ўключаць у сябе прадастаўленне дзіцяці больш часу на напісанне тэсту, або месца ў класе, дзе ён сядзіць менш адцягваючым увагу, або дадатковы час на выкананне заданняў.

У Шры-Ланцы існуюць розныя праграмы і кансультацыйныя службы на ўзроўні школы і Міністэрства адукацыі для падтрымкі такіх дзяцей. Самае галоўнае — адкрыта пагаварыць пра гэта з настаўнікам і дырэктарам вашага дзіцяці.

Важнасць падтрымання рэгулярных кантактаў з настаўнікамі

Настаўнікі могуць абмяркоўваць з вамі поспехі вашага дзіцяці. Рэгулярна пытайцеся ў настаўніка пра тое, як ваша дзіця вучыцца ў школе, што ў яго атрымліваецца добра, а з чым узнікаюць цяжкасці. Часам добрым спосабам з'яўляецца выкарыстанне кнігі для зносін, у якой вы і настаўнік можаце дзяліцца нататкамі аб поспехах вашага дзіцяці.

Уявіце, што калі б ваша дзіця сёння ўважліва слухала ўрок, настаўнік мог бы запісаць гэта ў сшытак. Потым вы маглі б пахваліць дзіця дома, сказаўшы: «Сёння настаўнік сказаў, што ты добра вучыўся, я вельмі задаволены/задаволеная, сынок/дачка». Акрамя таго, калі вы заўважылі нешта, з чым вашаму дзіцяці цяжка справіцца дома, або калі вы заўважылі якія-небудзь змены ў паводзінах вашага дзіцяці, вы таксама маглі б паведаміць пра гэта настаўніку. Гэты двухбаковы абмен інфармацыяй вельмі каштоўны.

Давайце вызначым і дапаможам асаблівым патрэбам дзіцяці.

Настаўнікі могуць засяродзіцца на канкрэтных патрэбах вашага дзіцяці. Таму што не ўсе дзеці з СДВГ аднолькавыя. Праблемы ў кожнага розныя.

• Некаторым дзецям патрэбна дапамога, каб засяродзіцца і справіцца з адцягваючымі фактарамі.
• Іншым патрэбна дапамога ў арганізацыі — такія рэчы, як кнігі, стол і пунктуальнасць.
• Некаторыя дзеці неахвотна пачынаюць справу або маюць цяжкасці з яе завяршэннем.
• Некаторым дзецям з СДВГ таксама цяжка сядзець нерухома або працаваць ціха.

Спытайце ў настаўніка: «Як СДВГ майго дзіцяці ўплывае на яго ў класе? Што я магу зрабіць дома, каб дапамагчы яму з вучобай?» Гэтая адкрытая размова — найлепшы спосаб падтрымаць ваша дзіця.

Што настаўнікі могуць зрабіць, каб дапамагчы сваім дзецям дасягнуць поспеху

У залежнасці ад патрэб дзіцяці, настаўнік можа рабіць у класе шмат чаго. Вось некаторыя з іх:

• Пасадзіце дзіця ў месцы з меншай колькасцю адцягваючых фактараў: напрыклад, пасадзіце дзіця ў месцы з меншай колькасцю адцягваючых фактараў, напрыклад, каля акна або дзвярэй, у пярэдняй частцы класа, бліжэй да настаўніка і далей ад акна. Гэта дапаможа вашаму дзіцяці менш адцягвацца на тое, што адбываецца на вуліцы і чым займаюцца іншыя.
• Даванне зразумелых і лаканічных інструкцый: дзеці з СДВГ могуць лёгка зразумець кароткія, зразумелыя пакрокавыя інструкцыі, такія як «спачатку зрабі гэта, потым зрабі тое», а не доўгія апісанні.
• Захоўвайце простыя класныя распарадкі і правілы: дзецям лягчэй мець выразны, паслядоўны распарадак дня кожны дзень. Напрыклад, «Калі прыйдзеш у клас, пакладзі сюды сваю сумку, раскладзі кнігі вось так». Тады яны будуць ведаць, што будзе далей.
• Будзьце цёплымі, падбадзёрлівымі і пазітыўнымі са сваім дзіцем: заўсёды хваліце ​​сваё дзіця за яго намаганні, якімі б малымі яны ні былі. Такія словы, як «Ты сёння вельмі шмат працаваў, гэта выдатна» або «Выдатна, што ты паспрабаваў адказаць», падбадзёраць ваша дзіця. Падбадзёрванне больш эфектыўнае, чым пакаранне.
• Арганізацыя: дапамога дзіцяці ў падтрыманні парадку ў кнігах і на стале, складанне спісу спраў і прывучванне да карыстання календаром.
• Кіруйце імі працаваць павольна і без спешкі: дзеці з СДВГ часта спяшаюцца на працу і робяць памылкі. Важна нагадаць ім: «Не хвалюйцеся, не спяшайцеся і ўважліва прачытайце пытанне».
• Падказкі, каб не збіцца з шляху: калі падчас урока вы адцягваецеся , хутка нагадайце дзіцяці, напрыклад: «Што мы толькі што рабілі, сынок?», або пагладзьце яго па плячы, каб прыцягнуць яго ўвагу.
• Невялікія перапынкі для перамяшчэння па класе: паколькі вучням цяжка доўга заставацца на адным месцы, даючы ім невялікае заданне (напрыклад, прынесці пыл, кнігу, што-небудзь да стала настаўніка) і даючы ім магчымасць рухацца, яны могуць трохі паварушыцца і вызваліць сваю энергію.
• Дадатковы час для выканання задання: некаторым дзецям можа спатрэбіцца крыху больш часу для выканання задання, чым іншым. Важна даць ім магчымасць зрабіць гэта, асабліва падчас экзаменаў.
• Навучыць дзяцей пераглядаць сваю працу і распазнаваць памылкі, выкліканыя няўважлівасцю:Навучанне такім рэчам, як: «Паглядзіце яшчэ раз на свой адказ, ці ёсць дзесьці невялікая памылка, ці не зрушылася лічба, ці не прапала літара?»

Як вы дапамагаеце старэйшым дзецям (напрыклад, дзецям з вучобай A-level, O-level)?

Для крыху старэйшых дзяцей, гэта значыць для дзяцей з СДВГ у класах падлеткаў і падлеткаў, настаўнікі могуць рабіць наступныя рэчы:

• Навучанне навыкам вучобы: напрыклад, навучанне розным метадам вядзення нататак, стварэнню інтэлект-карт, чытанню ўслых, а таксама падрыхтоўцы да тэстаў і кіраванню часам.
• Разбівайце вялікія шматэтапныя праекты і заданні на меншыя, больш кіравальныя часткі: калі дзеці сутыкаюцца з вялікай задачай адначасова, яны могуць адчуваць сябе перагружанымі і нават неахвотна пачынаць. Прасцей разбіць яе на меншыя часткі, сказаўшы ім: «Спачатку скончыце гэтую частку на гэтым тыдні, а потым гэтую». Уявіце сабе вялікі праект, разбіўшы яго на часткі, такія як «пошук інфармацыі», «яе арганізацыя», «напісанне чарнавіка» і «яго завяршэнне», і даўшы кожнай частцы канкрэтны тэрмін выканання.

Сіла пазітыўнага стаўлення настаўніка

Важней за ўсё гэта — стаўленне настаўніка. Настаўнікі могуць раскрыць у вашым дзіцяці найлепшыя якасці. Калі настаўнікі бачаць найлепшыя якасці ў сваіх вучнях, вучні пачынаюць бачыць найлепшыя якасці ў сабе. Настаўнікі могуць данесці да дзяцей пасыл, што «кожнае дзіця, незалежна ад таго, ці ёсць у яго СДВГ, можа расці, вучыцца і дамагацца поспеху». Гэта вельмі важна для самаацэнкі і матывацыі дзіцяці. Калі настаўнік кажа: «Ты можаш гэта зрабіць», «Ты добры», «Калі паспрабуеш, гэта не немагчыма», дзіця паспрабуе гэта зрабіць. Настаўнік, які бачыць моцныя бакі дзіцяці, а не яго недахопы, — гэта найвялікшы набытак, які можа мець дзіця з СДВГ.

Найважнейшыя рэчы, якія трэба памятаць (пасланне на вынас)

Такім чынам, калі ў вашага дзіцяці СДВГ, не панікуйце. Гэта не канец свету. Гэта не віна дзіцяці, і гэта не ваша віна. Самае галоўнае — зразумець дзіця і даць яму падтрымку, любоў і кіраўніцтва, якія яму патрэбныя.

• Па-першае, атрымайце дакладны дыягназ СДВГ ад кваліфікаванага лекара. Пазбягайце самадыягностыкі.
• Адкрыта і шчыра пагаворыце пра гэта з настаўнікамі вашага дзіцяці. Яны — самыя важныя людзі, якія могуць дапамагчы вашаму дзіцяці ў школе. Будуйце добрыя партнёрскія адносіны.
• Вызначце моцныя бакі вашага дзіцяці і падтрымлівайце яго. Кожнае дзіця ў чымсьці добрае. Знайдзіце гэта і дапамажыце яму гэта развіць.
• Дома навучыце дзіця працаваць парадкавана, прытрымлівацца паслядоўнага распарадку дня і практыкавацца ў канцэнтрацыі ўвагі. Таксама добра прывучыць яго да дробных хатніх спраў.
• Супрацоўнічаць з настаўнікамі, каб распрацаваць методыку навучання і падтрымку ў школе, якая падыходзіць для дзіцяці.
• Будзьце цярплівымі і любячымі да свайго дзіцяці. Часам будуць цяжкія дні, але ваша падтрымка будзе вялікай сілай для вашага дзіцяці. Хваліце ​​намаганні вашага дзіцяці.
• Пры неабходнасці разгледзьце такія рэчы, як кансультаванне або паводніцкая тэрапія.

СДВГ не абмяжоўвае здольнасці дзіцяці. Мы можам кіраваць ім, максімальна выкарыстоўваць унікальныя здольнасці дзіцяці і дапамагчы яму жыць паспяховым і шчаслівым жыццём. Вы не самотныя ў гэтым падарожжы, і ёсць шмат лекараў, настаўнікаў і кансультантаў, якія могуць дапамагчы вам і накіраваць вас у гэтым падарожжы.

СДВГ , школа, адукацыя, настаўнікі, дзеці, увага, гіперактыўнасць, навучанне