Имате ли дете в класа си, което е постоянно разсеяно, започва задача, но никога не я довършва? Може би си мислите, че това дете е много непослушно и не слуша какво казвате. Но не винаги е непослушно. Може би това дете има ADHD, което означава разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност . Това не е по вина на детето. Затова днес ще поговорим как да помогнем на такова дете в класната стая.
Първо, нека разберем какво точно е ADHD.
Казано по-просто, ADHD е състояние, което възниква поради промени в развитието на мозъка на детето. В медицината това е известно като невроразвойно състояние . То затруднява детето да се съсредоточи, да контролира поведението си и да стои на едно място за дълги периоди от време.
Това има три основни характеристики:
- Невнимание : Трудности с обръщането на внимание на уроците, лесно се разсейва, забравя задачи, губи неща.
- Хиперактивност: Невъзможност за задържане на едно място, постоянно въртене на място, тичане извън стола и трудности при тихо вършене на работа.
- Импулсивност: Действа без да мисли, отговаря на въпроси, преди да са приключили, и не може да чака своя ред.
Най-важното нещо, което трябва да запомните, е, че това не е нещо, което детето прави умишлено , нито е по вина на родителите или учителите. Тези деца се нуждаят от специално разбиране и подкрепа .
Практични неща, които можете да правите като учител
Малките промени в класната стая могат да окажат голямо влияние върху обучението на дете с ADHD. Тези деца имат както силни, така и слаби страни. Нека работим и с двете.
Можете лесно да разберете тези стратегии и защо са важни от таблицата по-долу.
| Стратегия | Защо е важно? (Защо е важно) |
|---|---|
| Предоставяйте устни съвети в допълнение към писмените инструкции. | Децата с ADHD трудно схващат едно нещо в даден момент. Ако пропуснат написаното, те могат да чуят казаното. Когато и двете се дават заедно, е по-вероятно информацията да достигне до мозъка. |
| Давайте ясни и кратки инструкции. | Те не могат да запомнят дълга поредица от инструкции като „Отворете на страница 25 от книгата, напишете първото число от нея и след това...“ Давайте инструкции по една. Например: „Добре, всички отворете на страница 25.“ След това: „Сега напишете само първото число.“ |
| Накарайте детето да седне в правилната позиция. | Не сядайте близо до прозореца, вратата или дете, което говори много. Ако е възможно, седнете близо до бюрото си или до добър ученик, който е пример за подражание. По този начин ще има по-малко разсейващи фактори. |
| Създайте система за възнаграждаване на доброто поведение. | Положителното подкрепление е много по-ефективно от наказанието. Децата се насърчават с неща като даване на звезда, похвала или малка награда, когато изпълнят задача навреме. |
| Създайте си постоянна рутина | „Сега синхалски, следва математика, после интервал.“ Запишете дневен график като този някъде, където детето може да го види. Това му дава голямо чувство на облекчение, защото му дава представа какво предстои. Намалява несигурността. |
| Използвайте невербален сигнал. | Вместо да крещите на детето си пред класа, разработете таен сигнал, който само вие и детето ви разбирате. Това може да бъде намигване, нежно потупване по рамото или лек жест с ръка. Това може да помогне да се върне вниманието на детето ви към урока. |
Няколко други важни точки
- Помощ с управлението на времето:Тези деца трудно превключват от една задача към друга. Можете да използвате малък таймер. Кажете предварително: „Ще спрем тази задача след 5 минути и ще започнем нова.“
- Говорете, когато детето ви привлече вниманието му: Не е необходимо да говорите, когато детето ви гледа през прозореца. Първо кажете името му, изчакайте да ви погледне и след това му дайте инструкции.
- Ясни правила и последствия: Обяснете на детето си какви са правилата в класната стая и какви ще бъдат последствията, ако бъдат нарушени. Всички трябва да имат едни и същи правила.
- Общувайте редовно с родителите: Децата с ADHD не са склонни да искат помощ. Затова трябва редовно да говорите с детето и родителите. Използването на малка книга за комуникация е много полезно. Важно е и двамата да сте наясно с напредъка и проблемите на детето.
Не забравяйте, че тези деца не се нуждаят от наказание, а от търпение, разбиране и правилно напътствие. Вашата подкрепа може да окаже голямо влияние върху цялото им бъдеще.
Значението на търсенето на медицинска помощ
Ако сте учител и подозирате, че детето ви има ADHD, говорете с родителите за това по много мил и приятелски начин. Опишете какво сте наблюдавали, че детето има тези характеристики.
Ако сте родител и детето ви има някой от тези симптоми, моля, говорете с педиатър или психиатър за това. Важно е да получите точна диагноза и план за лечение и управление, който е подходящ за вашето дете. Това може да включва лекарства, поведенческа терапия и други лечения. Тези решения трябва да се вземат след консултация с вашия лекар.
Послание за вкъщи
- СДВХ не е лошо поведение или грешка на дете. Това е медицинско състояние.
- Малки, прости промени, направени в класната стая, могат да имат голямо положително въздействие върху ученето и поведението на тези деца.
- Вместо наказание, много по-ефективно е да хвалите и възнаграждавате доброто поведение на детето (положително подкрепление).
- Постоянната рутина и ясните правила помагат на детето да се чувства сигурно и стабилно.
- Добрата комуникация между учители и родители е от съществено значение за развитието на детето. Говорете често за детето си.
- Ако имате някакви притеснения относно детето си, не забравяйте да се консултирате с квалифициран лекар за точна диагноза и съвет.
💬 Comments (0)
Все още няма публикувани коментари. Добавете своя коментар тук за първи път.
Добавете своя коментар