कुछ लइका बहुत नटखट होलें, एक जगह ना रह पावेलें। अउरी लोग बा, कक्षा के खिड़की से बाहर देखत बा आ सपना के दुनिया में खो जाला। एगो अभिभावक के रूप में रउआ भी अपना बच्चा के बारे में भी अयीसने बात महसूस कईले होखब। "हमार लइका एतना नटखट काहे बा?", "पढ़ाई में ध्यान काहे नइखे दे पावत?" हो सकेला कि रउरा चिंतित होखब. का एह सब के कारण खाली नटखट होखल बा? शायद एकरा पीछे एडीएचडी नाम के कवनो स्थिति बा। लेकिन जब बात एडीएचडी के होखे त सभकेहु एक जईसन ना होखेला। एह हालत के हर आदमी पर असर पड़े के तरीका अलग अलग होला. एही से इलाज सबके एक जईसन नईखे। आज बात कईल जाए कि एडीएचडी के मुख्य प्रकार का होखेला।
एडीएचडी ठीक से का होला?
सीधा-सीधा कहल जाव त एडीएचडी चिकित्सा स्थिति के छोट नाम ह ``ध्यान-घाटा/अतिसक्रियता विकार।`` ई शरारती, आलस्य, भा जिद्द ना ह। इ एगो न्यूरोडेवलपमेंटल कंडीशन ह . खास तौर प ए स्थिति से पीड़ित आदमी के दिमाग के ओ हिस्सा में तनिका अलग काम होखेला, जवन कि ध्यान, आवेग नियंत्रण अवुरी व्यवहार के नियंत्रित करेला। एही से ओह लोग के ध्यान देबे में, आवेग पर काबू पावे में, आ शांत रहे में परेशानी होला. इ समझल जरूरी बा कि इ बच्चा के गलती नईखे अवुरी ना माता-पिता के।
अमेरिकन साइकियाट्रिक एसोसिएशन एडीएचडी के तीन मुख्य प्रकार में बांटले बा। अब हर प्रकार के अलग-अलग चर्चा कइल जाव।
प्रकार 1: लापरवाह प्रकार के बा
एह प्रकार के अक्सर केहू के पहचानल मुश्किल होला। काहे कि एह लइकन के दोसरा जइसन गलत व्यवहार करे, इधर-उधर भागल आ परेशानी पैदा करे के संभावना कम होला. बल्कि उ लोग ज्यादातर अपना दुनिया में बाड़े। ऊ लोग अपना -अपना दुनिया में खो गइल लउकत बा. क्लास में खिड़की से बाहर देखत बाड़े, घर में जब कुछ करे लागेले तबहूँ ओकरा के एक तरफ रख के कुछ अवुरी सोचेले।
एह स्थिति के शक करे खातिर नीचे दिहल नौ गो लक्षण में से कम से कम छह गो लच्छन के लमहर समय ले मौजूद रहे के पड़ी. हाइपरएक्टिव लच्छन भी बहुत कम डिग्री में मौजूद होखे के चाहीं।
| लक्षण के रूप में देखल जा सकेला | सीधा-सीधा कहल जाव त... (उदाहरण) |
|---|---|
| छोट-छोट बात प ध्यान ना दिहल। | स्कूल के काम में अक्सर गणना करत घरी लापरवाह गलती करेलें. |
| ध्यान केंद्रित रहे में दिक्कत होला। | पढ़ाई भा खेलत घरी भी मन के एक जगह ना रख पवनी, मन जल्दी भटक जाला। |
| बात कइला पर सुनत ना लउकल. | जब रउरा बतियावत बानी तबहूँ ऊ दोसरा दुनिया में बा. ऊ रउरा कहल बात के दोहरावत रहेला. |
| निर्देश के पालन करे भा काम पूरा करे में दिक्कत. | एक बेर कवनो काम शुरू कर दिहनी त ओकरा के पूरा ना कर पाईं. अगर रउरा कहब कि "कमरा साफ करऽ" त आधा रास्ता में रुक जाईं. |
| अइसन काम से परहेज कइल जवना में मानसिक प्रयास के जरूरत होखे. | हमरा अइसन काम बहुते नापसंद होला जवना में मानसिक मेहनत के जरूरत होखे, जइसे कि होमवर्क कइल आ पढ़ाई कइल. |
| महत्वपूर्ण सामान के नुकसान होखे। | स्कूल में अक्सर पेन, पेंसिल, सीआर किताब, पानी के बोतल जईसन चीज़ गंवा देवेनी। |
| बाहरी चीजन से आसानी से विचलित हो जाला। | पढ़त घरी हम ओकरा के देखत रहेनी भले कवनो छोट आवाज सुनल जाव भा केहू ओहिजा से गुजर जाव. |
| रोजमर्रा के काम भुला गइल। | इहाँ तक कि दांत ब्रश करे अवुरी कपड़ा बदले के याद दिआवे के पड़ेला। |
प्रकार दू: अतिसक्रिय-आवेगपूर्ण प्रकार के बा
एडीएचडी शब्द सुनला प बहुत लोग के इहे तस्वीर दिमाग में आवेला। एह लइकन के एक जगह रहे में बहुते दिक्कत होला. ऊ लोग हमेशा दौड़त रहेला, कूदत रहेला, आ चिल्लात रहेला. अपना आवेग पर काबू पावे में भी परेशानी होला, जवन मन में आवेला ओकरा के कहे आ करे में। सोचे से पहिले काम करेले।
एह स्थिति के शक करे खातिर नीचे दिहल नौ गो लक्षण में से कम से कम छह गो लक्षण मौजूद होखे के चाहीं.होखे के चाहीं. आ ध्यान के कमी से जुड़ल लक्षण बहुते कम होखे के चाहीं.
| लक्षण के रूप में देखल जा सकेला | सीधा-सीधा कहल जाव त... (उदाहरण) |
|---|---|
| कुर्सी पर बइठला पर भी खाली हाथ-गोड़ से चंचल ना। | कुर्सी प बईठ के भी उ खिसक के गोड़ लहरावेले अवुरी हाथ से टेबुल प टैप करेले। |
| जब बइठे के चाहीं त खड़ा होखल. | क्लास में, डिनर टेबल पर, आ ट्यूशन क्लास के दौरान हम हमेशा कुर्सी से उठ के टहले जानी। |
| अनुचित समय पर दौड़ल भा चढ़ल। | घर में सोफा पर चढ़ल, सुपरमार्केट में अलमारियन के बीच दौड़त। |
| चुपचाप खेले में दिक्कत होला। | जब भी गतिविधि चुपचाप होखे के होखे त भी उ लोग जोरदार आवाज निकालेले अवुरी चिल्लावेले। |
| हमेशा "यात्रा" के रवैया देखावत। | ई "बहुत पावर वाला मोटर" नियर बा - हमेशा सक्रिय, कबो एक जगह ना रहे वाला। |
| बेसी बात कइल जाला. | ई लोग नॉन स्टॉप बात करेला आ अपना बोलला पर काबू ना पावेला. |
| कवनो सवाल के खतम होखे से पहिले ओकर जवाब दिहल। | जब केहू बतियावत होखे त धैर्य ना हो पावेला, कूद के बतियावेनी। |
| अपना बारी के इंतजार करे में दिक्कत होखे। | लाइन में खड़ा होके कवनो खेल में आपन मौका के इंतजार कइल बहुते मुश्किल होला. |
| दोसरा के परेशान कइल. | हमेशा दोसरा के बतकही आ खेल में दखल देबे के. |
तीसरा प्रकार : संयुक्त प्रकार के बा
जईसे कि नाम से ही पता चलता कि इ ऊपर बतावल गईल दुनो प्रकार के संयोजन ह। एडीएचडी के अधिकांश लोग में एह प्रकार के होला . इनहन में लापरवाही के लच्छन होला, साथ ही साथ अति सक्रियता आ आवेगपूर्णता भी होला। मतलब कि उ लोग एक जगह ना रह पावेले अवुरी काम प ध्यान ना देवेले। एकर बहुत असर ओ लोग के रोजमर्रा के जीवन, स्कूल के काम अवुरी सामाजिक संबंध प पड़ सकता।
सबसे जरूरी बात इ बा कि सिर्फ इ ना मानल जाए कि आपके बच्चा के एडीएचडी बा, काहेंकी आपके इ लक्षण देखाई देता। सही निदान खातिर रउरा डाक्टर से जरूर मिले के चाहीं.
सही निदान काहे जरूरी बा?
अगर रउरा लागत बा कि रउरा बच्चा में ई लक्षण बा त घबराहट मत करीं. सबसे बढ़िया काम बा कि बाल रोग विशेषज्ञ भा बच्चा अवुरी किशोर मनोचिकित्सक से ए बारे में बात कईल जाए।
डाक्टर एह चीजन के ध्यान से जांच करीहें:
- रउरा से रउरा बच्चा के व्यवहार के बारे में पूछल जाई।
- स्कूल के शिक्षक से रिपोर्ट लिहल जाई।
- ई लोग ई देखे ला कि ई लच्छन केतना दिन से मौजूद बा आ कवना जगह (घर, स्कूल) में ई सभसे ढेर लउके लें।
- इहो जांच करेला कि बच्चा के विकास के प्रभावित करे वाला अवुरी कारक बा कि ना।
एक बेर सही निदान हो गईला के बाद बच्चा के सबसे उचित इलाज अवुरी सहायता दिहल जा सकता। एह में बिहेवियरल थेरेपी, पेरेंटिंग ट्रेनिंग, स्कूल में खास आवास, आ कबो-कबो दवाई भी शामिल हो सके ला।
घर ले जाए के संदेश
- एडीएचडी कवनो बच्चा के गलती भा बदमाशी ना ह। इ दिमाग से जुड़ल एगो असली मेडिकल स्थिति ह।
- एडीएचडी के 3 गो मुख्य प्रकार होला: इनाटेन्टिव, हाइपरएक्टिव-इम्पल्सिव, आ कम्बाईंड।
- एडीएचडी के सभ मरीज एक जईसन ना होखेले। लक्षण के हर आदमी के प्रभावित करे के तरीका अलग-अलग होखेला।
- अगर रउरा अपना बच्चा के बारे में कवनो चिंता बा त अटकल मत लगाईं अवुरी तुरंत अपना डॉक्टर से बात करीं। सही निदान अवुरी सही मार्गदर्शन आपके बच्चा के भविष्य खाती बहुत जरूरी बा।
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