Tens algun nen a la teva classe que està constantment distret, que comença una tasca però mai l'acaba? Pots pensar que aquest nen és molt entremaliat i no escolta el que li dius. Però no sempre és entremaliat. Potser aquest nen té TDAH, que significa Trastorn per Dèficit d'Atenció amb Hiperactivitat . Això no és culpa del nen. Així doncs, avui parlarem de com ajudar un nen així a l'aula.
Primer, entenem exactament què és el TDAH.
En poques paraules, el TDAH és una afecció que es produeix a causa de canvis en el desenvolupament del cervell d'un nen. Mèdicament, això es coneix com a afecció del neurodesenvolupament . Això dificulta que el nen presti atenció, controli el seu comportament i es quedi en un lloc durant llargs períodes de temps.
Això té tres característiques principals:
- Inatenció : Dificultat per parar atenció a les lliçons, es distreu fàcilment, oblida els deures, perd coses.
- Hiperactivitat: Incapacitat per quedar-se en un lloc, estar constantment inquiet, sortir corrent de la cadira i tenir dificultats per fer coses en silenci.
- Impulsivitat: Actua sense pensar, respon preguntes abans d'acabar i no pot esperar el seu torn.
El més important que cal recordar és que això no és una cosa que el nen faci intencionadament , ni tampoc és culpa dels pares o dels professors. Aquests nens necessiten una comprensió i un suport especials .
Coses pràctiques que pots fer com a professor
Petits canvis a l'aula poden marcar una gran diferència en l'aprenentatge d'un nen amb TDAH. Aquests nens tenen punts forts i punts febles. Treballem amb tots dos.
Podeu entendre fàcilment aquestes estratègies i per què són importants a partir de la taula següent.
| Estratègia | Per què és important? (Per què és important) |
|---|---|
| Donar consells verbals a més d'instruccions escrites. | Els nens amb TDAH tenen dificultats per entendre una cosa a la vegada. Si no s'adonen del que està escrit, poden sentir el que es diu. Quan es donen les dues coses alhora, és més probable que la informació arribi al cervell. |
| Donar instruccions clares i concises. | No poden recordar una llarga sèrie d'instruccions com ara: "Passa a la pàgina 25 del llibre, fes el primer número que hi ha i després...". Dona una instrucció cada vegada. Per exemple: "D'acord, tothom passi a la pàgina 25". Després: "Ara fes només el primer número". |
| Feu que el nen s'assegui en la posició correcta. | No us asseieu a prop de la finestra, la porta o un nen que parli molt. Si és possible, asseieu-vos a prop del vostre escriptori o d'un bon estudiant que us sigui un model a seguir. D'aquesta manera, hi haurà menys distraccions. |
| Crea un sistema per recompensar el bon comportament. | El reforç positiu és molt més eficaç que el càstig. Els nens s'animen amb coses com ara donar-los una estrella, elogiar-los o donar-los una petita recompensa quan completen una tasca a temps. |
| Crea una rutina consistent | "Ara cingalesa, després matemàtiques, després interval." Escriu un horari diari com aquest en algun lloc on el nen el pugui veure. Li dóna una gran sensació d'alleujament perquè li dóna una idea del que vindrà després. Redueix la incertesa. |
| Utilitza una indicació no verbal. | En comptes de cridar-li al vostre fill davant de la classe, creeu un senyal secret que només vosaltres i el vostre fill entengueu. Pot ser un cop d'ull, un toc suau a l'espatlla o un petit gest amb la mà. Això pot ajudar a que el vostre fill torni a centrar l'atenció en la lliçó. |
Alguns altres punts importants
- Ajuda amb la gestió del temps:Aquests nens tenen dificultats per canviar d'una tasca a una altra. Podeu fer servir un petit temporitzador. Digueu per endavant: "Aturarem aquesta tasca en 5 minuts i en començarem una de nova".
- Parla quan tinguis l'atenció del teu fill: No cal parlar quan el teu fill mira per la finestra. Primer digues el seu nom, espera que et miri i després dóna-li instruccions.
- Normes i conseqüències clares: Deixeu clar al vostre fill quines són les normes de la classe i quines seran les conseqüències si s'incompleixen. Tothom hauria de tenir les mateixes normes.
- Comunica't amb els pares regularment: Els nens amb TDAH són reticents a demanar ajuda. Per tant, hauries de parlar amb el nen i els pares regularment. Utilitzar un petit quadern de comunicació és molt útil. És essencial que tots dos estigueu al corrent del progrés i els problemes del nen.
Recordeu que aquests nens no necessiten càstigs, sinó paciència, comprensió i una guia adequada. El vostre suport pot tenir un gran impacte en tot el seu futur.
La importància de demanar consell mèdic
Si ets professor i sospites que un nen té TDAH, parla'n amb els pares d'una manera molt amable i amistosa. Descriu què has observat que el nen té aquestes característiques.
Si sou pare o mare i el vostre fill té algun d'aquests símptomes, parleu-ne amb un pediatre o psiquiatre . És important obtenir un diagnòstic precís i un pla de tractament i gestió adequat per al vostre fill. Això pot incloure medicaments, teràpia conductual i altres tractaments. Aquestes decisions s'han de prendre en consulta amb el vostre metge.
Missatge per emportar
- El TDAH no és un mal comportament o un error d'un nen. És una afecció mèdica .
- Petits i senzills canvis que es fan a l'aula poden tenir un gran impacte positiu en l'aprenentatge i el comportament d'aquests infants.
- En lloc de castigar, és molt més eficaç lloar i recompensar el bon comportament d'un nen (reforç positiu).
- Una rutina constant i unes normes clares ajuden a un infant a sentir-se segur i estable.
- Una bona comunicació entre professors i pares és essencial per al desenvolupament d'un infant. Parleu sovint del vostre fill.
- Si teniu cap dubte sobre el vostre fill, assegureu-vos de consultar un metge qualificat per obtenir un diagnòstic i un consell precisos.
💬 Comments (0)
Encara no s'ha publicat cap comentari. Afegeix el teu comentari aquí per primera vegada.
Afegeix el teu comentari