Ydy eich plentyn yn cael trafferth gyda gwaith ysgol? Gadewch i ni ddysgu am IEP (Rhaglen Addysg Unigol)

Ydy eich plentyn ychydig ar ei hôl hi gyda gwaith ysgol? Ydych chi erioed wedi teimlo ei bod hi'n anodd iddo ddeall a chwblhau ei astudiaethau mor gyflym â phlant eraill? Efallai bod gan y plentyn gyflwr iechyd penodol, er enghraifft, `ADHD` (anhwylder diffyg sylw), `awtistiaeth` (awtistiaeth), neu ryw anabledd corfforol. Heddiw, rydym yn sôn am ddull llwyddiannus iawn sy'n cael ei weithredu mewn systemau ysgolion dramor i helpu addysg plentyn ar adegau fel hyn. Gelwir hyn yn IEP, sy'n sefyll am ' Rhaglen Addysg Unigol '. Yn syml, 'cynllun addysg sy'n unigryw i'r plentyn'. Er nad yw rhaglen o'r enw hwn yn cael ei gweithredu yn system ysgolion cyhoeddus Sri Lanka, bydd yr egwyddorion yn hyn o gymorth mawr i chi wrth siarad ag athrawon eich plentyn a chael y gefnogaeth arbennig sydd ei hangen ar eich plentyn.

Yn syml, beth yw'r IEP hwn?

Mae Cynllun Addysg Unigol (IEP) yn gynllun ysgrifenedig a grëwyd yn benodol ar gyfer plentyn ag anghenion addysgol arbennig. Meddyliwch amdano fel meddyg yn rhagnodi meddyginiaeth ar gyfer salwch penodol. Mae athrawon, rhieni ac arbenigwyr yn gweithio gyda'i gilydd i greu cynllun dysgu sy'n gweithio orau i'r plentyn. Y prif nod yw helpu'r plentyn i ddysgu hyd eithaf ei alluoedd, waeth beth fo'r heriau a allai fod ganddo, tra'n dal i eistedd mewn ystafell ddosbarth reolaidd.

Dim ond os oes tystiolaeth glir bod cyflwr y plentyn yn effeithio ar ei ddysgu y gwneir y cynllun hwn. Mae'n nodi'n glir pa wasanaethau arbennig y bydd y plentyn yn eu derbyn heb unrhyw gost a sut y byddant yn cael eu darparu.

Mae dau brif ran i'r cynllun hwn.

Mae cynllun CAE yn trafod dau brif ffordd o helpu plentyn. Mae'n bwysig iawn deall y gwahaniaeth rhyngddynt.

Pwy all gael cynllun fel hyn?

Cyn penderfynu a oes angen cynllun fel hyn, caiff y plentyn ei asesu. Mae tîm o arbenigwyr ar gyfer hyn.

Maen nhw'n arsylwi'r plentyn yn yr ystafell ddosbarth, yn gwirio gwaith ysgol rheolaidd y plentyn, ac yn rhoi rhai profion byr i'r plentyn hefyd.

Ar ôl gwneud hyn i gyd, mae'r tîm yn ysgrifennu adroddiad gwerthuso. Mae'n nodi'n glir a oes angen cynllun CAE ar y plentyn ai peidio. Os felly, mae hefyd yn nodi pa fath o gefnogaeth sydd ei hangen ar y plentyn.

Yn bwysicaf oll, byddwch yn cael yr adroddiad hwn a chael y cyfle i'w drafod gyda'r tîm. Os ydych yn anghytuno â'r asesiad, mae gennych yr hawl i siarad a'i herio. Unwaith y bydd wedi'i benderfynu bod eich plentyn yn gymwys ar gyfer gwasanaethau addysg arbennig, rhaid i chi a'r tîm o arbenigwyr ddod at eich gilydd a chytuno ar y cynllun manwl hwn o fewn 30 diwrnod.

Pwy sy'n gwneud y cynllun IEP?

Nid yw hyn yn rhywbeth y mae un person yn ei wneud. Mae hon yn ymdrech tîm. Dylai'r tîm sy'n creu'r cynllun CAE hwn gynnwys yn bendant:

• Athro/athrawes dosbarth rheolaidd y plentyn.
• Athro addysg arbennig.
• Cynrychiolydd o system yr ysgol (e.e., y pennaeth neu'r dirprwy bennaeth).
• Yr arbenigwr a werthusodd y plentyn.

Yn ogystal â'r bobl hyn, mae dau berson pwysig iawn arall ar y tîm hwn. Y rheini yw chi, ac os yn bosibl, eich plentyn. Mae eich syniadau a'r hyn rydych chi'n ei wybod am eich plentyn yn hanfodol wrth greu'r cynllun hwn. Gallwch hefyd gynnwys arbenigwyr sy'n trin y plentyn, fel therapyddion galwedigaethol a therapyddion corfforol.

Beth sydd angen ei gynnwys mewn cynllun IEP?

Mae Cynllun Addysg Unigol (CAE) pob plentyn yn wahanol oherwydd ei fod wedi'i deilwra'n benodol i'r plentyn hwnnw. Ond yn gyffredinol, dylai CAE da gynnwys yr elfennau hyn:

• Lefel addysgol bresennol y plentyn: Mae hyn yn golygu disgrifiad clir o ble mae'r plentyn ar hyn o bryd o ran gwaith ysgol.
• Nodau blynyddol: Pa nodau y mae'r plentyn eisiau eu cyflawni o fewn blwyddyn. Dylid rhannu'r rhain yn nodau tymor byr hefyd.
• Sut i fesur nodau: Sut i fesur pa mor llwyddiannus yw'r nodau hyn. Yn lle dweud yn syml, "Dylai'r plentyn ddysgu llawer o eiriau," dylai fod yn benodol, fel, "Dylai'r plentyn ddysgu 50 gair newydd mewn tri mis."
• Gwasanaethau addysg arbennig: Pa wasanaethau arbennig mae'r plentyn yn eu derbyn, am ba hyd, a sawl gwaith yr wythnos?
• Cyfranogiad yn y dosbarth: Faint o amser mae'r plentyn yn ei dreulio yn yr ystafell ddosbarth reolaidd, gyda phlant eraill, a phryd maen nhw'n gadael yr ystafell ddosbarth ar gyfer gwasanaethau arbennig.
• Paratoi ar gyfer y Dyfodol: Os yw'r plentyn yn 14 oed neu'n hŷn, mae hyn hefyd yn cynnwys cyrsiau sydd eu hangen i baratoi ar gyfer bywyd ar ôl ysgol.

Yn ogystal â'r nodau addysgol hyn, gall y cynllun hwn hefyd gynnwys pethau fel sgiliau cymdeithasol y plentyn a ffyrdd o reoli ymddygiadau sy'n ymyrryd â dysgu'r plentyn (e.e., rheoli dicter).

Ar ôl i chi lofnodi a chymeradwyo'r cynllun hwn, bydd y tîm o arbenigwyr yn eich hysbysu am gynnydd eich plentyn. Dylid adolygu'r cynllun o leiaf unwaith y flwyddyn a gwneud unrhyw newidiadau angenrheidiol. Hefyd, bob 3 blynedd, bydd y plentyn yn cael ei ailasesu i benderfynu a yw'r plentyn yn dal i fod angen y gwasanaethau arbennig hyn. Nid peth untro yw hwn. Mae'n broses barhaus, gyda'r cynllun yn cael ei addasu yn ôl yr angen wrth i'r plentyn ddatblygu.