Kui teie lapsel on autismispektrihäire (ASH) ehk nagu me seda nimetame, autism, võib kool kohati olla pisut keeruline koht. „Kuidas mu laps koolis käitub?“, „Kas õpetaja ei saa mu lapsest aru?“, „Kas ta saab teiste lastega läbi?“ Teil on ilmselt palju küsimusi peas. See on tegelikult omamoodi väljakutse mitte ainult lapsele, vaid ka teile kui vanematele ja õpetajatele. Mõned vanemad ütlevad: „Meie kool ei saa sellest üldse aru.“ Teised ütlevad: „Minu lapse käitumisprobleemid on süvenenud, sest ta ei oska koolis teistega korralikult suhelda.“ Seega räägime täna sellest, kuidas saaksime aidata sellisel lapsel hästi õppida ja õnnelikult koolis käia.
Kõik autistlikud lapsed ei ole ühesugused: ka lahendus ei saa olla sama
Esiteks, kõige olulisem asi, mida me kõik peame mõistma, on see, et iga autismiga laps on erinev. See tähendab, et igal lapsel on erinevad sümptomid, õppimisstiilid ja võimed.
Lihtsamalt öeldes ei ole autism haigus nagu suhkurtõbi. Nagu üks psühhiaater ütleb: "Me teame iga suhkurtõvega lapse kohta kindlalt kahte või kolme asja. Aga autism ei ole selline. See on väga lai spekter. Seetõttu peab haridussüsteem, mis neid lapsi aitab, olema võimalikult lai."
See tähendab, et teie laps vajab tähelepanu ja tuge, mis on talle ainuomane ja kohandatud just tema vajadustele. See, mis toimib autistliku lapse puhul naabril, ei pruugi toimida teie lapse puhul.
Õppigem vanemate kogemustest: mõned praktilised nõuanded
Autistliku lapse ema jagas oma kogemust. Ta ütleb, et tema lapsel läheb tänapäeval tavakoolis hästi, sest nad hakkasid perega varakult lapse jaoks ettevalmistusi tegema. Siin on mõned väärtuslikud näpunäited, mida sellest kogemusest õppida.
| Nõuanded | Lihtsamalt öeldes... |
|---|---|
| Tea täpselt oma lapse tugevusi ja nõrkusi | Hankige oma lapse seisundi kohta hea meditsiiniline hinnang. Näiteks võite küsida oma arstilt standardiseeritud testi, näiteks autismi diagnoosimise vaatlusgraafiku (ADOS) kohta. Need tulemused on väga kasulikud teie lapse kooliharidusplaani väljatöötamisel. |
| Harjutamisega läheb kõik lihtsamaks. | Mõnele lapsele tuleb sõnu „tema“ või „naine“ umbes 50 korda õigesti õpetada. Seega on raske eeldada, et nad kohe tundi lähevad ja kõike õigesti teevad. Alustage sellest, et minge kooli umbes nädal enne õppeaasta algust ja harjutage. Näita neile selliseid asju nagu uus klassiruum, tualettruum ja joogifontään. |
| Andke õpetajatele lihtsaid ja selgeid juhiseid | Kujutage ette, et laps on sporditrennis järjekorras kolmas. Ta ei pruugi meeles pidada treeneri antud juhiseid. Aga kui treener hüüab lapse nime ja kordab juhiseid korraks, saab ta aru. See on tõesti hea meetod iga lapse jaoks. |
| Osale koolitöös. | Tee vabatahtlikku tööd lapsevanemate ja õpetajate vestlustel ning kooliüritustel. Nii oled alati kursis koolis toimuvaga. Ka lapse õpetajad saavad sind paremini tundma õppida. |
| Jaga oma teadmisi õpetajatega. | Anna õpetajatele artikleid ja brošüüre autismiga laste kohta. Paluge neil jagada neid materjale teiste õpetajate ja terapeutidega, kes seda last õpetavad. |
Teeme kooliga koostööd, et luua teie lapsele sobiv õppekava.
Välisriikides kasutatakse autistliku lapse hariduse suunamiseks seaduslikku kava nimega „Individualiseeritud haridusplaan (IEP)“. Kuigi meie riigis seda süsteemi samamoodi ei rakendata, saame seda ideed 100% ulatuses kasutada.
Lihtsamalt öeldes hõlmab see vanemate, õpetajate ja terapeutide kohtumist, et arutada, mida laps vajab akadeemiliseks eduks, ja seejärel töötada välja plaan. Seda nimetatakse logopeediaks., tegevusteraapia jne võivad olla kaasatud.
Seega on siin mõned näpunäited, kuidas sellist arutelu kooliga edukaks muuta:
- Ole abiks, mitte tüütuseks: selle asemel, et nõuda: "Me tahame seda, me tahame teist", ole valmis arutama realistlikke eesmärke, mida su laps saab saavutada. Näiteks võid rääkida eesmärgist "alustada vestlust teise lapsega paar korda nädalas".
- Kaasake kõrvalseisja, kes last hästi tunneb: Võib-olla võib arutellu kaasata keegi, näiteks last raviv terapeut või õpetaja, kes oli eelmises tunnis ja mõistab last hästi, et saada palju häid ideid.
- Tänage neid, kes teid aitavad: Tänage kõiki, kes sellele arutelule tulevad. Õpetajad peavad autismispektrihäirega lapsega töötades eriti palju pingutama, seega on teie tänu neile suureks julgustuseks.
Kui arvad, et pead kooli vahetama
Vahel, ükskõik kui palju me ka ei pingutaks, ei pruugi koolikeskkond lapsele sobida. Sellistel juhtudel ütlevad eksperdid, et kooli vahetamise üle ei tohiks kaks korda mõelda.
Koolivahetuse aja „lakmuspaber” on see, kui last karistatakse pidevalt millegi eest, mida ta ei saa kontrollida .
Näiteks võtame käitumise, mida nimetatakse "stimuleerimiseks". See on see, kui autismiga laps teeb korduvalt sama tüüpi liigutusi (nt plaksutab, edasi-tagasi kiigub). Sellel võib olla neuroloogiline alus. See käitumine võib ilmneda siis, kui laps tunneb end ärevalt, igavleb või ei saa aru, mis tunnis toimub.
Autismiga lastel on sageli ka sensoorseid probleeme. Mõned lapsed võivad olla ülitundlikud puudutuste ja liikumise suhtes. Teised võivad vajada selliseid asju nagu tugev kallistus või rahustada näiteks pliiatsite närimist. Kui laps ei suuda öelda: "Õpetaja, ma ei saa sellest aru", võib ta hoopis pliiatsit närida.
Sageli ei ole tavaõpetajad koolitatud sellise käitumise põhjust tuvastama. Seetõttu karistatakse neid lapsi tõenäoliselt "halva käitumise" sildi all. Kui selline olukord jätkub, on oluline mõelda lapsele sobivama keskkonna peale.
Erivajadustega lastele mõeldud koolid
Mõned vanemad tunnevad, et traditsioonilistel koolidel puuduvad ressursse või õpetajakoolitust autistliku lapse probleemide lahendamiseks. Seetõttu on mõned vanemad koondunud ja loonud spetsiaalselt nendele lastele mõeldud koole.
Nende koolide eesmärk ei ole ainult lastele oskuste õpetamine. „Me õpetame lastele mõtlema, probleeme lahendama. Ja me õpetame neile ka neid strateegiaid asjakohaselt kasutama,“ ütleb ühe sellise kooli direktor. Nende eesmärk on keskenduda lapse neuroloogilise arengu ja sotsiaal-emotsionaalsetele aspektidele armastavas ja toetavas keskkonnas.
Kodune sõnum
- Iga laps on erinev: iga autismiga (ASH) laps on ainulaadne. Mis sobib ühele inimesele, ei pruugi sobida teisele. Mõista oma last hästi.
- Tehke kooliga koostööd: rääkige õpetajatega avatult. Tehke neile teada oma lapse olukorrast, vajadustest ja tugevustest. Töötage meeskonnana.
- Valmista oma laps ette: harjuta last järk-järgult koolikeskkonna ja rutiiniga. Harjutamine võib vähendada lapse hirmu ja ärevust.
- Seisa rahulikult oma lapse eest: lapse vajaduste eest rääkides räägi toetavalt ja faktidele tuginevalt, mitte vaidle.
- Pöörduge arsti poole: kui teil on probleeme lapse seisundi, käitumise või haridusega, pidage nõu oma lastearsti või psühhiaatriga. Nad annavad teile õigeid juhiseid.
- Kui see teeb teie lapsele haiget, tehke muutus: kui praegune koolikeskkond kahjustab jätkuvalt teie lapse psüühikat, ärge kartke otsida paremat keskkonda.
💬 Comments (0)
Ühtegi kommentaari pole veel postitatud. Lisage oma kommentaar siia esimest korda.
Lisage oma kommentaar