¿Reñandu piko pe mbaʼe hasýva ha ñembyasy ne amígo porãvéva ohasáramo peteĩ mbaʼe? Térãpa repensa sapyʼa: “¿Oh, ¿mbaʼéichapa añeñandu vaʼerãmoʼã aimerire upépe?”. oĩ jave omombe’úva ndéve hembiasakue? Péicha ñahenói simplemente pe capacidad ñañemoĩ haĝua ambue tapicha sapatúpe ha ñantende haĝua mba’épa oñandu hikuái. Kóva ha’e peteĩ katupyry ovaletereíva omombaretéva ñande joaju yvypóra ha omopu’ãva peteĩ sociedad ipy’aporãvéva.
Mba’épa añetehápe ‘Empatía’?
Ñamombe’u porãsérõ, empatía ha’e pe katupyry ja’experimenta haĝua ambue tapicha experiencia, ñapensa haĝua ha’ekuéra ohechaháicha ha ñantende haĝua hemiandu. Kóva ñanepytyvõ ñantende haĝua ambue tapicha remikotevẽ, temiandu ha experiencia opa mba’épe ñane amistad guive relación familiar peve relación laboral peve.
Péro heta hénte ombojoavy upéva ‘oporoporiahuverekógui’. Oĩ peteĩ diferénsia michĩva péro iñimportánteva mokõivéva apytépe.
Pe simpatia ha’e ñambyasy haĝuánte peteĩ tapichápe oñembyasy jave. Upéva he’ise ñañembo’y okápe ha ñapensa: “Oh che ruvicha”. Ha katu Empatía oho hína peteĩ paso mombyryve, ñamoĩvo ñande py upe tapicha sapatúpe ha ñañeha’ã ñantende pe experiencia jaike pypukúvo ñande pype.
Oĩ mokõi tipo principal de empatía. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra.
| Tipo de empatía rehegua | Sencillamente ja'e porãsérõ... |
|---|---|
| Empatía Emocional rehegua | Péva ningo ñañeñandu jave pe ótro oñeñanduháicha. Epensamína ne amígo ofalla hague peteĩ exámenpe ha oñembyasy. Upe jave avei reñeñandu vai añete ha reñeñandu vai, upéva ha’e Empatía Emocional. Heʼise umi mbaʼe oñandúva hikuái ombohasaha ndéve. |
| Empatía Cognitiva rehegua | Péva iñambue. Pe ojehúva ko’ápe ha’e rentende a nivel intelectual mba’épa oñandu pe ambue tapicha, mba’érepa oñeñandu upéicha. Ikatu napeñandúi upéicha, péro pentende porãiterei mbaʼépa oñandu hikuái. Kóva ha’e peteĩ katupyry ikatúva oñemoakãrapu’ã práctica rupive. |
Mba’éichapa ñane apytu’ũ omoheñói ko temiandu.
Kóva ha’e peteĩ mba’e iñextrañoitereíva. Umi sientífiko jepe ndoikuaái gueteri 100% ko mbaʼére. Péro oĩ mbovymi teoría prinsipál.
- Teoría de Simulación: Oĩ neurocientífico he'íva jahechávo ambue tapicha remiandu, ñane apytu'ũ " osimula " upe temiandu peteĩchagua. Upéva he’ise, ha’ete ku ña’actuáva upe emoción ñane apytu’ũ ryepýpe.
- Neuronas Espejos: Ambue teoría he'i péva oikoha peteî grupo especial de células ñane apytu'ûme hérava "neuronas espejos". Jahechávo peteĩ persóna opukavy térã oñembyasy, koʼã neurona odispara ha ñanepytyvõ ñantende hag̃ua upe emosión. Haʼete voi ñamañáva peteĩ espéhope.
- Peteĩ proceso intelectual: Ambue katu he’i kóva ha’eha peteĩ mba’e enteramente intelectual. Upéva heʼise, ñanemitã guive ñaaprende mbaʼéichapa ñañekomporta ha ñañeñandu peteĩ situasiónpe.
Oiméne añete oñembojoajúramo entéro koʼã mbaʼe oafektaha ñande kapasida ñañeñandu porã hag̃ua .
Mba’éichapa ikatu japraktika pe empatía ñande rekovépe ára ha ára?
Pe empatía ha’e peteĩ mba’e ñanereñóiva, ha katu sapy’ánte ikatu sa’ive ha sa’ive ja’experimenta aja pe tekove. Pe marandu porã ha’e ha’eha peteĩ mba’e ikatúva ñadesarrolla práctica rupive. Koʼápe oĩ umi mbaʼe isensíllova ikatúva reñehaʼã.
1. Eipota reikuaa umi tapicha reikuaa’ỹva.
Umi hénte oiporiahuverekóva heta mbaʼe oikuaasetereíma ótro hénte. Ndahaʼéi omañánteva umi héntere ha upéi omaña mombyry. Eñeimahinamína, akóinte reimeha ómnibus-pe, pe tenda asistente ndive, pe tapicha pyahu ndive oficina-pe, reguerekónte peteĩ térã mokõi ñe’ẽ. Reporandu rangue: "¿Mba'éichapa tembiapo?", eikuaami hekovekuéra, hemiandu. Pemombáy jey upe curiosidad innata jaguerekova’ekue ñane mitãrõ guare. Upéi ikatu ñantende mbaʼéichapa diferénte hénte rekove.
2. Ñañeha’ã jahecha mba’éichapa ojogua ojoavy rangue.
Opavave jaguereko diferente sesgo inconscientemente ñane akãme. Ñande jaguereko tendencia ñacategorisa tapichakuérape raza, religión, región (‘aldea’/‘Colombo’-icha), ha hembiapo rehe. Péro rejapo rangue upéva, eñehaʼã ehecha mbaʼéichapa ojogua entéro umi diferénsia. Enterove jaipota mborayhu, jajepy’apy ñane familiakuéra seguridad rehe ha javy’ase . Ñantende jave ko’ã yvypóra remiandu básico ha’eha peteĩ mba’e opavavepe ĝuarã, tuicha ifacilve ñantende haĝua pe ambue tapichápe.
3. Eñeha'ã emoĩ nde py ambue tapicha sapatúpe.
Kóva ha’e peteĩ método ipoderosoitereíva. Eñeimahinamína oĩha nde oficina-pe akóinte otardáva. Rekritika mboyve hesekuéra, epensa: “Che haʼérire haʼekuéra, ¿mbaʼére piko atarda vaʼerãmoʼã?”. Ikatu piko oreko hikuái peteĩ hasýva hógape? ¿Akóinte piko tarde pe ómnibus oiporúva hikuái oho hag̃ua ombaʼapo hag̃ua? ¿Oguerekópa hikuái peteĩ provléma ñande ndajaikuaáiva? Rekritika mboyve pe ótro ojapóva, eñehaʼã entende mbaʼérepa upe acción.
4. Ehendu porã, ha emombeʼu avei ne mbaʼe.
Pe empatía ndaha’éi peteĩ tape peteĩ tape rehegua. Ha'e peteĩ tape mokõi tape rehegua. Iñimportánte rehendu porã pe ótro heʼíva, ha remombeʼu hekopete ne remiandu ha ne remiandu. Rejerovia jave peteĩ tapicháre ha ere chupe mbaʼépa oĩ ne akãme, upe persóna oñeñandu ipuʼakaha oñeʼẽ hag̃ua ndéve. Péicha oñemopu’ã umi relación imbarete ha ojeroviahápe.
5. Eike tembiapo servicio social rehegua
Pe empatía ndahaʼéi peteĩ persóna añónte. Ikatu oñemyasãi sociedad tuichakue javeve, komunida tuichakue javeve. Pejoaju peteĩ ‘shramadan’-pe pende aldea templo-pe, pemba’apo peteĩ centro comunitario-pe térã peparticipa peteĩ programa oipytyvõva umi ojeafectávape peteĩ desastre-pe. Umi mba’e péichagua rupive, jahupyty ja’experimenta haĝua tapichakuéra rekove opaichagua nivel-pe.
Pe falta de empatía ikatu oñembojoaju ciertas condiciones de salud mental rehe. Techapyrã, umi tapicha orekóva trastorno de personalidad antisocial ha trastorno de personalidad narcisista oreko nivel de empatía ijyvatetereíva. Péro nemanduʼákena naentéroi oreko peteĩchagua nivel de empatía. Nde’iséi reguerekoha peteĩ condición de salud mental. Ha katu, peñandu ramo pe falta de empatía orekoha tuicha impacto pende relación ha vida diaria-pe, vale la pena peñe’ẽ peteĩ profesional térã consejero de salud mental ndive.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Empatía he'ise ñañeha'ã ñantende ambue tapicha remiandu ha'ekuéra ohechaháicha, ñapensa rangue "¡Oh che ruvicha!" oñembohovái jave umi jehasa’asy orekóvare hikuái.
- Kóva ha’e peteĩ katupyry ivaliosoitéva ikatúva ñamongakuaa jajeporekávo. Ikatu ndoikói peteĩ pyharépe, ikatu oñeaprende ohasávo pe tiémpo.
- Ehendu porã umi mbaʼe heʼíva ótro, eikuaasetereíkena hekovekuéra ha eñehaʼã ehecha mbaʼépa ojogua ojoavy rangue.
- Pe empatía iñimportanteterei ñamopu’ã haĝua yvypóra relación mbarete ha vy’apavẽ.
- Oiméramo nde reguereko peteĩ provléma ko mbaʼére, ikatu rehupyty orientación reñeʼẽvo peteĩ doktór ndive.
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Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
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