¿Ñamboʼevaʼerãpa ne membýpe oke hag̃ua haʼeño? (Mitãnguéra Oke Ñembokatupyry) .

Mayma túva hasýva oke haĝua pyhare ha hesa pytã oñandu iképe imembymi oke porãha pyhare pukukue. Oî tapicha oguerekóva jerovia'ÿ ‘entrenamiento de sueño’ rehe, ha'éva ombo'évo peteî mitã'ípe oke haguã ha'eño. Heta hénte opensa upéva haʼeha pe mitã hasẽ hag̃uánte. Péro añetehápe heta hetave upévagui. Oĩ estudio ohechaukáva ko método omombareteha pe vínculo sy ha mitã ha túva ha mitã apytépe.

Mbaʼépa ikatu jaipytyvõ ne membýpe oke hag̃ua.

Oĩ heta mbaʼe ikatúva nepytyvõ ndéve ha ne membýpe rehasa hag̃ua ko tiémpo ijetuʼúva ha reke porã hag̃ua. Jahechamína mbaʼépa haʼekuéra. Pe iñimportánteva ningo naentéroi koʼã método okonveniha káda mitãme g̃uarã . Pe iñimportánteva ha’e reiporavo mba’épa osẽ porãve ne membýpe ha ne familia sistema-pe ĝuarã.

1. Pe método "Cry It Out" (CIO) rehegua

Kóva ha’e pe método ojeguerohoryvéva ha oñeñe’ẽvéva oñembokatupyry haguã oke haguã. Upéva heʼise rejapo umi mbaʼe rejapo jepivaʼekue oke hag̃ua ne membýpe (haʼeháicha rebaña ha remongaru), remoĩ chupe pesebre-pe, ere pyhare porã ha resẽ pe kotýgui. Pévape oñembohéra avei "extinción completa", he'iséva ndapeipytyvõvéima chupe peteĩ jeýpe. Oĩ sy ndaikatúiva oaguanta ohendu imemby hasẽ, upévare ko método ndoikói chupekuéra. Péro ótro túva heʼi ko método osẽ porãha unos kuánto díape, ha imemby hasẽ rire sapyʼami, oaprende ombopyʼaguapy ha oke haʼeño.

2. Pe Método Ferber rehegua

Ko método ojoguaiterei pe método "Cry it out" rehegua ñañeꞌevaꞌekue yvateve, ha katu kóva ojejapo mbeguemi ha sistemáticamente michĩmi. Ko kásope, rejapo avei unos kuánto mbaʼe remboke hag̃ua pe mitãme, remoĩ chupe pe pesebrepe ha resẽ pe kotýgui. Péro pe mitã oñepyrũvo hasẽ, reike jey pe kotýpe ha rekonsola pe mitãme. Pe mitã oñembopy’aguapy vove, resẽ jey pe kotýgui. Péicha mbeguekatúpe rembohetave pe tiémpo revisita jave pe kotýpe . Ñepyrũrã ha’éramo peteĩ minuto, upéi 3, 5 minuto rire. Amo ipahápe pe mitã ontende mama oĩha ag̃ui, upévare ikatu oke haʼeño okyhyjeʼỹre.

3. Pe Método Cátedra rehegua

Ko métodope ikatu repyta pe kotýpe ne memby ndive, péro rembopyʼaguapy chupe mombyry guive. Rembosako’i ne membýpe oke haĝua, ha oke jave (ha katu ndokepaitéi), remoĩ chupe pesebre-pe. Upéi reguapy peteĩ apyka ári pe pesebre ypýpe. Pe iñimportantevéva ndahaʼéi repoko pe mitãre ni remboveve pe pesebre . Pe mitã hasẽramo, nde ñe’ẽ rupive añoite rekonsola chupe, erevo peteĩ mba’e ha’etéva: “Mamá oĩ ko’ápe, mitã’i, eke”. Káda pyhare, mbeguekatúpe remomombyry nde apyka pe pesebre-gui, ipahápe og̃uahẽ meve pe koty rokẽ ypýpe, ha upéi pe koty okaháre. Ko método ikatu ohasa dos semánarupi ombaʼapo hag̃ua.

4. Pe Método “Ndaipóri Tesay”.

Kóva ha’e pe ipy’aporãvéva umi método apytépe. Ojogua pe método Ferber-pe, ha katu tuicha ojoavy: Ikatu reike pe kotýpe ha rekonsola ne membýpe hasẽ jave. Péro pe iñimportantevéva haʼe hína ñamoĩ jey chupe pe pesebre-pe opáy aja gueteri . Péicha ne membýpe ojerovia hag̃ua oke hag̃ua haʼeño ha omboyke pe jepokuaa okeséva mamá térã túva ndive.

5. Pe Método “Check ha Consola” rehegua

Péva ha’e exactamente pe téra he’íva. Pe mitã oke ha oñemoĩ rire pe pesebre-pe, tuvakuéra oike jepi pe kotýpe ha ohecha pe mitãme - hasẽpa térã nahániri pe mitã . Oike hikuái káda unos kuánto minúto ha okonsola pe mitãme peteĩ palmada ijyva ári térã iñeʼẽ rupive. Mbeguekatúpe rembotuichaveva’erã umi intervalo oĩva umi cheque apytépe. Péro oĩ mitã ikatúva ojepyʼapyve reju vove. Upévare rehecha vaʼerã osẽ porãpa ko método ne membýpe g̃uarã.

Epensamína koʼã mbaʼére reñepyrũ mboyve reñembokatupyry oke hag̃ua

Tuicha mba’e rejapo ko’ã mba’e reipytyvõ haguã ne membýpe oke porã haguã.

• Eñepyrũ eda oike porãvape: La majoría umi expérto omoneĩ 6 mése haʼeha peteĩ eda iporãva oñepyrũ hag̃ua oñembokatupyry oke hag̃ua. Oĩ túva oñepyrũva 9 mésegui pórke upe edape umi mitã natekotevẽi opuʼã pyhare okaru hag̃ua, ikatu hag̃uáicha oke pyhare pukukue.

• Emoĩ peteĩ rutina oke mboyve : Umi mitã nontendéi rupi mbaʼéichapa idiferénte ára ha pyhare, upévare iñimportanteterei peteĩ rutina peichagua. Epensamína, embojepyhéi ne membýpe al mismo hora káda pyhare, emonde chupe ao ipotĩva, eme’ẽ chupe kamby ha emoĩ chupe pesebre-pe repurahéi aja peteĩ cuna . Rejapo jave peteĩchagua mbaʼe káda día peteĩ órdenpe, ne memby apytuʼũ ohupyty peteĩ señál og̃uahẽmaha pe tiémpo oke hag̃ua.

• Eiporavo peteĩ método osẽ porãtava ndéve: Nemanduʼákena, pe entrenamiénto oke hag̃ua isegúro . Umi estúdio ohechauka koʼã método ndorekoiha mbaʼeveichagua efecto adverso pe mitãme, jepe ojeporúramo heta áñore. Upévare eiporavo pe método oñeñandu porãvéva ndéve ha ne membýpe ha ejejagarra hese.

• Eiko peteĩcha: Remoĩramo peteĩ rutina oke hag̃ua ikatu ohasa mbovy ára guive mbovymi semána peve. Ani reñeme’ẽ reñeha’ãvo peteĩ ára ha nderehechái resultado. Eñehaʼãmbaite ha eñehaʼãmbaite . Oiméramo ne memby ipy’aju oho haĝua ikotýpe, ejapo peteĩ mba’e iporãva ha igustovéva ára pukukue, ha’eháicha reñembosarái upe kotýpe.

¿Mbaʼépa oikóta oúramo sapyʼa peteĩ provléma? (Apañuãi ñemyatyrõ) .

Oĩ mitã’i oguerohorýva ojeheja ha’eño. Ambue katu ikatu oikotevẽ peteĩ mandu’a cada 10 minuto “Mamá oĩmaha ko’ápe”.

Umi método oñembokatupyry haguã oke rehegua ikatu ndoikói 20% rupi mitãnguérape guarã. Péva ikatu oiko peteĩ mbaʼe ojoguáva gas-pe oĩva pe mitã ryepýpe. Térã ikatu haʼe peteĩ mbaʼasy médika haʼetéva pe reflujo ácido . Sapy’ánte ikatu ha’énte pe jepy’apy separación rehegua. Térã ikatu oĩ mitã noĩriva gueteri mentalmente preparado upévarã.

Oiméramo repensa ne memby hasẽ memeha ambue mbaʼére, katuete eñeʼẽ vaʼerã ne doktór ndive .

Rembokatupyry porã rire jepe ne membýpe oke hag̃ua, ikatu rembokatupyry jey chupekuéra unos kuánto mése rire. Térã okambiáramo hekoha, oviaha jave guáicha, ikatu oñembyai jey oke. Upéva ningo normal.