¿Reguerekópa peteĩ mitã hasẽva mbaʼeveʼỹre? Ikatu reñekonfundi haʼépa iñembyahýigui térãpa ótra kósa. Rembohovái vaʼerã ko provléma ne memby ikatu peve heʼi umi mbaʼe por ehémplo “Mamá, che ñembyahýi” térã “Aipota upe juguete”. Péro, ¿reguerovia piko haʼéramo ndéve ne memby ikatu mboyve jepe oñeʼẽ, oĩha peteĩ fórma omombeʼu hag̃ua ndéve mbaʼépa oĩ iñakãme? Upéva ha'e pe jaheróva `Lenguaje de señas de bebé`.
Mba’épa pe Lenguaje de Señas Mitãnguéra?
Ñamombe’u porãsérõ, kóva ha’e peteĩ tape ñambo’e haĝua mitã michĩvape omombe’u haĝua peẽme hemikotevẽ, hemiandu ha umi mba’e ohecháva umi gesto simple de mano rupive oaprende mboyve oñe’ẽ. Upéva ningo tuicha isencillove pe lenguaje de señas oiporúvagui umi mitã ohenduʼỹva.
Añetehápe ni peteĩ ñande apytépe ndajajapói upéva jahechakuaaʼỹre. Eñeimagina, ñambo'e peteî mitã'ípe oñanduuka ipo he'i haguã "tata bai" ¿ajépa? Upéva ha'e avei peteî señal. Ha upéicha avei ko método. Pe ojehúva ko'ápe ha'e ñambo'e mbovymi señal de mano simple ja'e haguã mitã oipota jave "kamby", "hetave", térã "Che iñembyahýi".
Por ehémplo, peteĩ mitãkuña orekóva 10 mése hérava Sofía oho isy ndive peteĩ acuario-pe. Ohecha pingüino-kuéra otyryrýva ýpe ha ojapo gesto de mano "pira"-pe guarã. Isy okorrehírõ guare chupe ha ojapo peteĩ gesto de mano "guyra" rehe, imembykuña ojapo peteĩ gesto de mano "pira" rehe. Upéi, isy ojapo jave mokõi gesto separado "guyra" ha "nada"-pe guarã, imembykuña ontende ha ojapo peteĩ gesto de mano "guyra"-pe guarã. Emañamína, mba’eichaitépa hechapyrã ikatu haguére ñañemongeta peteĩ mitã orekóva 10 jasy ndive peteĩ pingüino ha’épa pira térã guyra.
¿Ombotapykuétapa upéva pe mitã ikatu hag̃uáicha oñeʼẽ? - Tuicha kyhyje heta sype guarã!
Péva ha'e pe kyhyje tuichavéva heta sy ha túva, ko'ýte umi abuelo ñane retãme. Oiméne rehendu raʼe heʼíva: “Rejepokuaáramo rejerure umi mbaʼe nde pópe, ne memby ipererĩta oñeʼẽ hag̃ua”. Péro umi investigasión ohechauka upéva haʼeha peteĩ mito kompletoite . Añetehápe, oiko la contrario.
Eñeimahinamína, peteĩ mitã oñepyrũva otyryry oñeha’ãta oñembo’y ha oguata hapykuéri, ha katu ndaha’emo’ãi siempre otyryrýva, ¿ajépa? Péicha oiko. Pe mitã oikuaaukávo hemiandu señal rupive ha ohupyty respuesta isy ha itúvagui, oñandu tuicha vy’a ha interés. Ohechakuaávo: "Ah... ontende hikuái pe ha'éva", oheka peteĩ tape iporãvéva, ndahasýiva oñe'ẽ haguã. Iporãvéva jajapo hag̃ua upéva haʼe ñañeʼẽ palávra rupive. Upéicharõ, lenguaje de señas ndahaʼéi peteĩ mbaʼe ojokóva ñañeʼẽ hag̃ua , síno peteĩ mbaʼe ombotapykuéva.
Ohechakuaaháicha umi investigasión, lenguaje de señasMitãnguéra oaprendéva lenguaje de señas oikuaa heta hetave ñe’ẽ orekóvo 2 áño. Avei, peteî prueba ojejapóva 8 ary orekóvape, cociente de inteligencia (`IQ`) mitãnguéra oaprendeva'ekue lenguaje de señas oî 12 punto rupi yvateve ambue mitãnguéragui. Ha katu pe mba’e iñimportantevéva ñantendeva’erã ko’ápe ha’e kóva ndaha’eiha ñambohetave haĝua pe mitã `IQ` térã jajapo haĝua chugui peteĩ Einstein.
"Hembipotápe principal ko'ã mba'e ha'e omombarete vínculo tuvakuéra ha mitã ha ojapo upe tiempo peteî momento iporãitereíva ha cómodo mokõivévape guarã. Mitã ohupyty pa'û oikuaauka haguã hemikotevê, mba'épa opensa, mba'épa okompartiséva ñanendive. Heta ombohape tekove" - Dra. Linda Acredolo.
Mbaʼépa umi mbaʼe porã ohupytyvéva pe Lengua de Señas Mitãnguérape?
- Saʼive hasẽ: Ikatúramo rehechauka ne memby iñembyahýipa, oke térã oñembosaráisépa hasẽʼỹre, ¿mbaʼeichaitépa saʼive ojeestrésa ne membýpe ha ndéve g̃uarã? Avei heta py’aguapyvéta pe tekoha ogapypegua.
- Tuva ha mitã joaju oñemombarete: Rentende vove mba'épa opensa ne membymi ha rentende jave mba'épa he'i ne memby, oñeforma peteĩ joaju iporãitereíva mokõivéva apytépe.
- Ñe’ẽ ha ñe’ẽkuaaty oñembohetave: Ja’e haguéicha yma, kóva ha’e peteĩ momento iporãitereíva ñañepyrũ haguã ñañe’ẽ. Reñe'ẽgui mba'épa oseñala ne memby (e.g., "pelota"), pya'e oikuaa mba'éichapa ojoaju ñe'ẽ ha mba'e.
- Oipytyvô iñakãrapu’ã ñemongakuaápe: Mitãnguéra ohupyty guive pa’ũ imandu’a haguã umi mba’ére ha oikuaa haguã umi concepto (ha’eháicha ombohéra pingüino) imitã guive, ha’e peteĩ estímulo tuicháva mitã apytu’ũ ñemongakuaápe.
Oĩ porã, upéicharõ mba’éichapa ñamoñepyrũta ko mba’e?
Péva ningo isencilloiterei. Péva ikatu rejapo mokõi hendáicha.
1. Jaipuru peteĩ Lengua de Señas Estandarizada: Techapyrã, ikatu jaipuru lenguaje simple Lenguaje de Señas Americano (ASL)-pe. Pe mba’e porã oguerekóva ha’e ambue tapicha oñangarekóva ne membýre (abuelokuéra, mbo’ehára guardería-pegua) oikuaáramo umi señal, ndahasýivéta ne membýpe oñe’ẽ haĝua hendivekuéra avei.
2. Jajapo ñande jeheguiete umi signo: Kóva ha’e pe método ndahasýiva ha ojeguerohoryvéva. Reaprende rangue káda señál peteĩ lívrogui, ikatu rejapo umi señál isensíllova nde ha ne memby ikatu hag̃uáicha pentende. Techapyrã ramo:
- Kamby: Jaipe’a hagua ñande po po jyva rupive, ha’ete ku ñamokambúva vaka.
- Ho’u : Ñambyatývo kuã ha jagueru juru peve.
- Hetave: Ojepoko oñondive mokõive po kuã rembe’ýre.
- Ke:Remoĩvo nde po ha rembojere nde akã upe lado gotyo.
Pe iñimportantevéva haʼe hína káda ke rejapo peteĩ señál, ere porã vaʼerã pe palávra okorrespondéva . Péicha pe mitã oaprendeta pe signo ha pe palávra.
| Umi mba’e iñimportantevéva ñanemandu’ava’erã ñañepyrũvo |
|---|
| 1. Ani rejapo ko mba'égui mbo'epy, ejapo chugui ñembosarái: Ani remboliga ne membýpe. Eipuru ko’ã señal reho aja nde rutina diaria-pe (remokambúvo, remongaru aja). |
| 2. Ani rejerure ne membýpe omoî hagua peteî espectáculo ambue tapicha renondépe: Ani represiona ne membýpe erevo umi mba'e ha'eháicha: "Ehechauka chéve upe letrero tia-pe guarã". |
| 3. Ani rembojoja ne memby ambue mitãre: Mayma mitã oaprende peteĩ ritmo iñambuévape. Pepasiénsia vaʼerã. |
| 4. Emomba'eguasu ne membýpe oñeha'ãvo: Ne memby oñeha'ãramo ojapo peteĩ gesto, ndaha'éiramo jepe perfecto, embohovái epukavy ha eñañuãvo chupe. Upéva tuicha omokyreʼỹ chupe g̃uarã. |
| 5. Eme’ẽmi ne membýpe opensa haĝua: Ne memby omaña jave peteĩ mba’ére, eme’ẽ chupe tiempo michĩmi oseñala haĝua mba’épa ha’e ere mboyve chupe mba’épa. Remeʼẽ rangue chupe opa mbaʼe tenonderãite, emeʼẽ chupe peteĩ oportunida omombeʼu hag̃ua umi mbaʼe oikotevẽva. |
Oiméramo nde repyʼapy térã reñandu ne memby orekoha retraso oñeʼẽ hag̃ua, iporãvéta reñeʼẽ nde pediatra ndive rekyhyjeʼỹre.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- ``Lengua de Señas Mitãnguéra`` ha'e peteĩ tape hasy'ỹva, vy'arã rembo'e haguã ne membýpe oñe'ẽ haguã ikatu mboyve oñe'ẽ.
- Péicha nombotapykuemoʼãi ne memby oñeʼẽ hag̃ua, añetehápe oipytyvõta chupe.
- Pe beneficio principal ha’e omboguejyha estrés ne memby ha nderehe, ha omombarete pe vínculo oĩva pende apytépe.
- Eñepyrũvo kóva, akóinte ere porã pe palávra okorrespondéva rejapo aja pe gésto.
- Ani remboliga pe mitãme. Peñongatu kóva peteĩ juego mborayhúicha, ndaha’éi peteĩ lección ramo.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario