Ձեր երեխան դժվարանում է դպրոցական առաջադրանքներ կատարել: Եկեք ծանոթանանք անհատական ​​կրթական ծրագրին (ԱԿԾ):

Ձեր երեխան մի փոքր հետ է մնում դպրոցական աշխատանքից: Երբևէ զգացե՞լ եք, որ նրա համար դժվար է հասկանալ և ավարտել իր ուսումը այնքան արագ, որքան մյուս երեխաները: Հնարավոր է, որ երեխան ունի որոշակի առողջական խնդիր, օրինակ՝ ուշադրության դեֆիցիտի խանգարում (ADHD), աուտիզմ (աուտիզմ) կամ որևէ ֆիզիկական հաշմանդամություն: Այսօր մենք խոսում ենք շատ հաջողված մեթոդի մասին, որը կիրառվում է արտասահմանյան դպրոցական համակարգերում՝ նման ժամանակներում երեխայի կրթությանը նպաստելու համար: Սա կոչվում է անհատական ​​կրթական ծրագիր (ԱԿԾ), որը նշանակում է « անհատականացված կրթական ծրագիր »: Պարզ ասած՝ «կրթական ծրագիր, որը յուրահատուկ է երեխայի համար»: Չնայած այս անունով ծրագիր չի իրականացվում Շրի Լանկայի պետական ​​դպրոցական համակարգում, դրա սկզբունքները մեծ օգնություն կլինեն ձեզ համար՝ ձեր երեխայի ուսուցիչների հետ խոսելու և ձեր երեխային անհրաժեշտ հատուկ աջակցությունը ստանալու համար:

Պարզ ասած՝ ի՞նչ է այս անհատական ​​կրթական ծրագիրը (ԱԿԾ):

Անհատական ​​կրթական ծրագիրը (ԱԿԾ) գրավոր ծրագիր է, որը հատուկ մշակված է հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող երեխայի համար: Պատկերացրեք այն որպես բժշկի կողմից որոշակի հիվանդության համար դեղորայք նշանակելու դեպք: Ուսուցիչները, ծնողները և մասնագետները համատեղ աշխատում են՝ երեխայի համար լավագույնս աշխատող ուսումնական ծրագիր ստեղծելու համար: Հիմնական նպատակն է օգնել երեխային սովորել իր լավագույն կարողություններով՝ անկախ նրանից, թե ինչ դժվարություններ կարող է ունենալ, միաժամանակ նստած լինելով սովորական դասարանում:

Այս ծրագիրը կազմվում է միայն այն դեպքում, եթե կան հստակ ապացույցներ, որ երեխայի վիճակը ազդում է նրա ուսման վրա: Այն հստակ նշում է, թե ինչ հատուկ ծառայություններ է երեխան ստանալու անվճար և ինչպես են դրանք տրամադրվելու:

Այս պլանում կան երկու հիմնական մաս։

Անհատական ​​կրթական ծրագիրը քննարկում է երեխային օգնելու երկու հիմնական եղանակ։ Շատ կարևոր է հասկանալ այս երկուսի միջև եղած տարբերությունը ։

Ո՞վ կարող է ստանալ նման պլան։

Նախքան նման պլանի անհրաժեշտության մասին որոշում կայացնելը, երեխան գնահատվում է։ Դրա համար կա մասնագետների թիմ ։

Նրանք դիտարկում են երեխային դասարանում, ստուգում նրա սովորական դպրոցական աշխատանքները, ինչպես նաև տալիս են նրան մի քանի կարճ թեստեր:

Այս ամենն ավարտվելուց հետո թիմը կազմում է գնահատման զեկույց։ Այնտեղ հստակ նշված է, թե արդյոք երեխան կարիք ունի անհատական ​​կրթական ծրագրի, թե ոչ։ Եթե այո, ապա նաև նշվում է, թե ինչպիսի աջակցություն է անհրաժեշտ երեխային։

Ամենակարևորը, ձեզ կտրվի այս զեկույցը և դուք կունենաք հնարավորություն քննարկելու այն թիմի հետ: Եթե դուք համաձայն չեք գնահատման հետ, դուք իրավունք ունեք արտահայտվելու և վիճարկելու այն: Երբ որոշվի, որ ձեր երեխան համապատասխանում է հատուկ կրթական ծառայությունների պահանջներին, դուք և փորձագետների թիմը պետք է միասին համաձայնության գաք այս մանրամասն պլանի շուրջ 30 օրվա ընթացքում:

Ո՞վ է կազմում IEP ծրագիրը։

Սա մեկ անձի կողմից արվող բան չէ։ Սա թիմային աշխատանք է։ Այս անհատական ​​կրթական ծրագիրը ստեղծող թիմը անպայման պետք է ներառի.

• Երեխայի մշտական ​​​​դասարանի ուսուցիչը։
• Հատուկ կրթության ուսուցիչ։
• Դպրոցական համակարգի ներկայացուցիչ (օրինակ՝ տնօրեն կամ տնօրենի տեղակալ):
• Մասնագետը, որը գնահատել է երեխային։

Այս մարդկանցից բացի, այս թիմում կան ևս երկու շատ կարևոր մարդիկ։ Դրանք դուք եք և, եթե հնարավոր է, ձեր երեխան։ Ձեր գաղափարները և ձեր երեխայի մասին ձեր գիտելիքները կարևոր են այս պլանը կազմելիս։ Կարող եք նաև ներառել երեխային բուժող մասնագետների, ինչպիսիք են էրգոթերապևտները և ֆիզիկական թերապևտները։

Ի՞նչ պետք է ներառվի IEP ծրագրում։

Յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​կրթական ծրագիրը (ԱԿԾ) տարբեր է, քանի որ այն հարմարեցված է տվյալ երեխային։ Սակայն, ընդհանուր առմամբ, լավ ԱԿԾ-ն պետք է ներառի հետևյալ տարրերը՝

• Երեխայի ներկայիս կրթական մակարդակը. Սա նշանակում է երեխայի դպրոցական առաջադիմության հստակ նկարագրություն։
• Տարեկան նպատակներ. ինչ նպատակների է երեխան ցանկանում հասնել մեկ տարվա ընթացքում: Սրանք նույնպես պետք է բաժանվեն կարճաժամկետ նպատակների:
• Ինչպես չափել նպատակները. Ինչպես չափել, թե որքանով են հաջողակ այդ նպատակները: Պարզապես ասելու՝ «Երեխան պետք է շատ բառեր սովորի», փոխարենը պետք է լինի կոնկրետ, օրինակ՝ «Երեխան պետք է երեք ամսվա ընթացքում սովորի 50 նոր բառ»:
• Հատուկ կրթական ծառայություններ. Ի՞նչ հատուկ ծառայություններ է ստանում երեխան, որքա՞ն ժամանակով և շաբաթական քանի անգամ։
• Դասարանային մասնակցություն. Որքան ժամանակ է երեխան անցկացնում սովորական դասարանում, այլ երեխաների հետ և երբ է նա դուրս գալիս դասարանից հատուկ ծառայությունների համար:
• Ապագային նախապատրաստվելը. Եթե երեխան 14 տարեկան կամ ավելի մեծ է, սա ներառում է նաև դպրոցից հետո կյանքին նախապատրաստվելու համար անհրաժեշտ դասընթացներ:

Այս կրթական նպատակներից բացի, այս ծրագիրը կարող է ներառել նաև այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են երեխայի սոցիալական հմտությունները և երեխայի ուսմանը խանգարող վարքագծերը վերահսկելու եղանակները (օրինակ՝ զայրույթի կառավարումը):

Այս ծրագիրը ստորագրելուց և հաստատելուց հետո մասնագետների թիմը ձեզ կտեղեկացնի ձեր երեխայի առաջընթացի մասին: Ծրագիրը պետք է վերանայվի տարին առնվազն մեկ անգամ և կատարվեն անհրաժեշտ բոլոր փոփոխությունները: Բացի այդ, յուրաքանչյուր 3 տարին մեկ երեխան վերագնահատվելու է՝ որոշելու համար, թե արդյոք նա դեռ կարիք ունի այս հատուկ ծառայությունների: Սա միանգամյա բան չէ: Սա շարունակական գործընթաց է, որի ընթացքում ծրագիրը ճշգրտվում է ըստ անհրաժեշտության՝ երեխայի առաջընթացին զուգընթաց: