შეგიმჩნევიათ ოდესმე, რომ ჩვენს გარშემო არსებული ზოგიერთი ადამიანი, შესაძლოა ჩვენივე შვილი, მეგობარი ან თუნდაც ჩვენ თვითონ, სხვებისგან განსხვავებულად ფიქრობს და იქცევა? ზოგჯერ ამ განსხვავებებს ნაკლოვანებად ან სისუსტედ აღვიქვამთ. მაგრამ ნამდვილად ეს სისუსტეებია? თუ უბრალოდ ჩვენი ტვინის მუშაობის ბუნებრივი განსხვავებებია? ეს არის მნიშვნელოვანი კონცეფცია, რომელზეც დღეს ვსაუბრობთ. მას ნეირომრავალფეროვნება ეწოდება.
ვინ არის „ნეიროდივერგენტული“ ადამიანი?
მარტივად რომ ვთქვათ, ეს შესანიშნავი იდეაა. ტერმინი „ნეირომრავალფეროვნება“ პირველად 1990-იანი წლების ბოლოს შემოიღო ჯუდი სინგერმა, სოციოლოგმა, რომელსაც აუტიზმი ჰქონდა. იგი ამტკიცებდა, რომ განვითარების ზოგიერთი დარღვევა, როგორიცაა ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი და აუტიზმი, სინამდვილეში დაავადება არ არის, არამედ ჩვენი ტვინის ბუნებრივი ვარიაციაა . ანუ, ყველას ტვინი ერთნაირი არ არის. ზოგიერთი ადამიანის ტვინი ცოტა განსხვავებულად მუშაობს. ეს განსხვავება მათ სირთულეებს უქმნის, ასევე განსაკუთრებულ ძლიერ მხარეებსა და შესაძლებლობებს .
დაფიქრდით ასე. თქვენს შვილს უჭირს ყურადღების მიქცევა (ADHD). მას უჭირს დავალებების დროულად დაწყება და დასრულება. მაგრამ როდესაც სთხოვთ, რომ შექმნას რაიმე ახალი, დახატოს სურათი ან მოიფიქროს პრობლემის სხვა გადაწყვეტა, ის კლასში ყველაზე ჭკვიანი ბავშვია. მას არ ეშინია თქვას ის, რაც გონებაში აქვს. ეს არის ამ კონცეფციის არსი. ფარული ძლიერი მხარეების დანახვა იმაში, რაც სისუსტედ გვეჩვენება.
ნეირომრავალფეროვნება არ არის შეზღუდული შესაძლებლობა, თუმცა ტვინის ამ განსხვავებების მქონე ადამიანებს, ანუ ნეიროდივერგენტულ ადამიანებს, შეიძლება დასჭირდეთ გარკვეული მხარდაჭერა და ადაპტაცია, რათა მათ უფრო ადვილად შეასრულონ თავიანთი სამუშაო სკოლაში ან სამსახურში.
არსებობს რამდენიმე ძირითადი მდგომარეობა, რომლებიც ზოგადად ნეირომრავალფეროვნების ქოლგის ქვეშ ხვდება.
| მდგომარეობის დასახელება (მდგომარეობა) | მარტივი ახსნა |
|---|---|
| ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი (ADHD) | ყურადღების შენარჩუნების სირთულე, ჰიპერაქტიურობა და იმპულსური ქცევა. |
| აუტიზმის სპექტრის აშლილობა | ცვლილებები სოციალურ ურთიერთობებში, კომუნიკაციასა და ქცევის ნიმუშებში. შესაძლოა გამოვლინდეს განსაკუთრებული ინტერესები და ნიჭი. |
| დისლექსია | კითხვისა და წერის სირთულე. ასოებისა და სიტყვების ამოცნობის პრობლემები. |
| დისპრაქსია | სხეულის მოძრაობებისა და კოორდინაციის სირთულე. |
| სხვა სწავლის უნარის დარღვევის შემთხვევები | ისეთი მდგომარეობები, როგორიცაა დისკალკულია (საგნების, მაგალითად მათემატიკის, სწავლის სირთულე). |
როგორ აისახება ეს სიტუაცია სკოლასა და განათლებაზე?
სკოლა იქნება ეს თუ უნივერსიტეტი, ყველა სტუდენტი ერთნაირი არ არის. თითოეულ მოსწავლეს განსხვავებული სასწავლო პროფილი აქვს. ზოგი მოსწავლე მოსმენით სწავლობს, ზოგი - წერით. ზოგს კი პრაქტიკით სწავლა სჭირდება. თუმცა, ჩვენი განათლების სისტემა ხშირად ისეა შექმნილი, რომ „საშუალო“ ბავშვი მოერგო, რომელიც ერთნაირად ფიქრობს და მოქმედებს.
ამის გამო, ნეიროდივერგენტული ბავშვები , რომლებიც განსხვავებულად აზროვნებენ, ხშირად იკარგებიან. მათ „უსწავლელებად“, „სულელებად“ და „ზარმაცებად“ მოიხსენიებენ. თუმცა, ნეირომრავალფეროვნების კონცეფცია ყველა ამ ბავშვს სხვაგვარად უყურებს. ის დიდ ბადეს ჰგავს, რომელსაც ყველა ამ ბავშვის დაჭერა შეუძლია.
ახლა, მსოფლიოს მრავალ ნაწილში, განსაკუთრებით უნივერსიტეტებში, არსებობს ტენდენცია, რომ ტერმინი „შეზღუდული შესაძლებლობის“ ნაცვლად გამოვიყენოთ ტერმინი „ნეირომრავალფეროვნება“. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ვწყვეტთ მხოლოდ ბავშვის ნაკლოვანებებზე საუბარს და ყურადღებას ვამახვილებთ მათ საერთო შესაძლებლობებსა და განსხვავებებზე . ეს მოიცავს ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სამედიცინო დადასტურებული სწავლის უნარის დარღვევა, ასევე ბავშვებს, რომლებსაც არ აქვთ ასეთი შეზღუდვა, მაგრამ აქვთ გარკვეული განსხვავებები.
არის თუ არა ადგილი ნეირომრავალფეროვნებისთვის სამუშაო ადგილზე?
ესეც ძალიან მნიშვნელოვანი საკითხია. ნეიროდივერგენტული თვისებების მქონე ადამიანი სამსახურში დიდი გამოწვევის წინაშე დგას. მათ ხშირად დიდი ძალისხმევის დახარჯვა უწევთ სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციისთვის. მაგალითად, თუ მათ გარშემო ხმაური კონცენტრაციას აკარგვინებს, მათ მისი კონტროლის გზები უნდა მოძებნონ. მათ მუდმივად უნდა იფიქრონ იმაზე, თუ როგორ ესაუბრებიან სხვებს და როგორ იქცევიან.
ყოველდღიურმა დამატებითმა ძალისხმევამ შეიძლება დროთა განმავლობაში მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს მათ ფსიქიკურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე და ასევე შეამციროს მათი ეფექტურობა სამსახურში.
„რას იფიქრებენ ჩემზე სხვები? თუ დახმარებას ვთხოვ, იფიქრებენ, რომ სისტემის მოტყუებას ვცდილობ.“ ამგვარი შიში ბევრ ადამიანს აიძულებს, რომ საჭირო დახმარების თხოვნაც კი ერიდონ.
თუმცა, თუ თანამედროვე სამუშაო ადგილები ნეიროდივიდუალური ინტელექტის კონცეფციას აითვისებენ, ეს სიტუაცია შეიძლება მთლიანად შეიცვალოს. თუ ლიდერები ამას აცნობიერებენ, მათ შეუძლიათ შექმნან ყველასთვის შესაფერისი სამუშაო გარემო.
რა შეგიძლიათ გააკეთოთ, როგორც დაწესებულების ხელმძღვანელმა
- შექმენით სამუშაო ადგილები, რომლებიც შეეფერება სხვადასხვა შესაძლებლობების მქონე ადამიანებს: შექმენით სამუშაო შესაძლებლობები, რომლებიც შეესაბამება თითოეული ადამიანის ძლიერ მხარეებს, იმის ნაცვლად, რომ ყველა ერთ კატეგორიაში მოაქციოთ.
- უზრუნველყავით მოქნილი სამუშაო გარემო: იყავით მოქნილი სამუშაო საათების, სამუშაო ადგილის (მაგალითად, სახლიდან მუშაობის) და მუშაობის წესის მიმართ.
- შექმენით სამუშაო გეგმა, რომელიც ყველას მოეწონება: გქონდეთ ღია და მოქნილი პოლიტიკა იმის შესახებ, თუ სად, როდის და როგორ მუშაობთ.
მოდით, სისუსტეების ნაცვლად, ძლიერ მხარეებზე ვიფიქროთ!
ნეირომრავალფეროვნების კონცეფციის მთავარი აზრი ის არის, რომ ყურადღების გამახვილების ნაცვლად, მხოლოდ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომისა და აუტიზმის მსგავსი მდგომარეობების სისუსტეებზე, ჩვენ უნდა ვეძებოთ მათი ძლიერი მხარეები და მათთვის ადგილი დავუთმოთ.
ამის შესახებ ფაქტებიც კი აღმოაჩინა კვლევებმა.
- მიუხედავად იმისა, რომ ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის მქონე ადამიანები ხშირად ჯიუტები არიან, ისინი ასევე ძალიან კრეატიულები, მამაცები და თანამგრძნობები არიან. მათ ასევე აქვთ საოცარი უნარი, საათობით ჰიპერკონცენტრირდნენ საყვარელ საკითხზე.
- აუტიზმის მქონე ადამიანებს აქვთ საოცარი უნარი, ყურადღება მიაქციონ რთულ დეტალებს . მათ აქვთ ძალიან მაღალი მეხსიერების უნარი . მათ საოცარი წვლილი შეაქვთ ისეთ სფეროებში, როგორიცაა კომპიუტერული პროგრამირება და მუსიკა. მაგალითად, ცნობილ მუსიკოს მოცარტს ჰქონდა საოცარი მუსიკალური მეხსიერება და ნებისმიერი ნოტის აბსოლუტური სიმაღლის ამოცნობის უნარი.
- დისლექსიის მქონე ადამიანებს ვიზუალური ინფორმაციის აღქმა გაცილებით უკეთ შეუძლიათ, ვიდრე ჩვეულებრივ ადამიანებს.არსებობს პოტენციალი. ეს უნარი ძალიან ფასეულია ისეთი სამუშაოებისთვის, როგორიცაა ინჟინერია და კომპიუტერული გრაფიკის დიზაინი.
მეცნიერები ფიქრობენ, რომ ამ ე.წ. „სისუსტეებთან“ დაკავშირებული გენები თაობიდან თაობას გადაეცემა, რადგან მათ ევოლუციური უპირატესობა ჰქონდათ. მაგალითად, ჩვენს წინაპრებს შესაძლოა დაეხმარათ ჰიპერაქტიურობა და უგუნურება საკვების მოსაძებნად და საფრთხისგან თავის დასაღწევად.
რა გამოწვევებია ამ კონცეფციის გარშემო?
რაც არ უნდა კარგი იყოს ეს კონცეფცია, ყველა არ ეთანხმება მას. ზოგიერთი, განსაკუთრებით აუტიზმის მსგავსი მძიმე მდგომარეობების მქონე პირები და მათი ოჯახები, მტკიცედ არიან დარწმუნებული, რომ ეს ისეთი მარტივი არ არის, როგორც ჩანს და რომ ეს ნამდვილად სიცოცხლისთვის საშიში შეზღუდული შესაძლებლობაა.
ასევე, ადამიანების მიერ საკუთარი თავის წარდგენის წესი განსხვავდება ადამიანიდან ადამიანამდე. ზოგი ადამიანი უპირატესობას ანიჭებს „აუტიზმის მქონე მუშაკს“. სხვები კი საკუთარი თავის წარდგენას ამჯობინებენ, როგორც „მე აუტისტი მუშაკი ვარ“.
კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია ის, რომ მიუხედავად იმისა, რომ ნეირომრავალფეროვნება არ არის შეზღუდული შესაძლებლობები, რადგან ჩვენი საზოგადოება, სკოლები და სამუშაო ადგილები ჯერ კიდევ არ არის ადაპტირებული ამ განსხვავებებთან , ეს ადამიანები მაინც არახელსაყრელ მდგომარეობაში არიან. ამიტომ, ზოგიერთი ადამიანი ამჯობინებს შეინარჩუნოს „შეზღუდული შესაძლებლობების“ იდენტობა, როგორც ამ არახელსაყრელი მდგომარეობის აღიარება.
ეს ყველაფერი გვახსენებს, რომ ჩვენ ჯერ კიდევ ამ მოგზაურობის დასაწყისში ვართ. ჩვენი პასუხისმგებლობაა გავიგოთ ადამიანის ტვინის ეს მშვენიერი მრავალფეროვნება და შევქმნათ სამყარო, სადაც ყველა მათგანი პატივისცემითა და მხარდაჭერით იცხოვრებს. თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვა ან ეჭვი თქვენს შვილთან ან საკუთარ თავთან დაკავშირებით, ძალიან მნიშვნელოვანია , რომ ესაუბროთ ექიმს და მიიღოთ სწორი გაგება და ხელმძღვანელობა.
სახლში წასაღებად განკუთვნილი შეტყობინება
- ნეირომრავალფეროვნება არის იდეა, რომ ჩვენი ტვინის ფუნქციონირების განსხვავებები ნორმალური და ბუნებრივია.
- ისეთი მდგომარეობები, როგორიცაა ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი, აუტიზმი და დისლექსია, მხოლოდ შეზღუდული შესაძლებლობები არ არის. ისინი განსაკუთრებულ ძლიერ მხარეებსა და შესაძლებლობებს გულისხმობს.
- ჩვენ არ უნდა მოვახდინოთ ამ ადამიანების მარგინალიზაცია; ჩვენ უნდა შევქმნათ ისეთი გარემო სკოლებში, სამუშაო ადგილებსა და საზოგადოებაში, რომელიც მხარს დაუჭერს მათ და დააფასებს მათ შესაძლებლობებს.
- თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეშფოთება ან ეჭვი თქვენი შვილის ან თქვენი შვილის ქცევის ან სწავლის სტილის შესახებ, ძალიან მნიშვნელოვანია ამის შესახებ ექიმთან კონსულტაცია და სათანადო რჩევის მიღება.
💬 Comments (0)
კომენტარი ჯერ არ გამოქვეყნებულა. დაამატეთ თქვენი კომენტარი აქ პირველად.
დაამატეთ თქვენი კომენტარი