តើអ្នកមានកូននៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកដែលតែងតែរវល់ជាប់លាប់ ដែលចាប់ផ្តើមកិច្ចការអ្វីមួយ ប៉ុន្តែមិនដែលបញ្ចប់វាទេ? អ្នកប្រហែលជាគិតថាកូននោះរពិសខ្លាំងណាស់ ហើយមិនស្តាប់អ្វីដែលអ្នកនិយាយ។ ប៉ុន្តែវាមិនតែងតែរពិសនោះទេ។ ប្រហែលជាកូននោះមានជំងឺ ADHD ដែលមានន័យថា ជំងឺខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់/ជំងឺហួសប្រមាណ ។ នេះមិនមែនជាកំហុសរបស់កុមារទេ។ ដូច្នេះ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបជួយកុមារបែបនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
ដំបូងសូមយើងយល់ច្បាស់ពីអ្វីដែល ADHD ជាអ្វី។
និយាយឲ្យសាមញ្ញទៅ ADHD គឺជាស្ថានភាពមួយដែលកើតឡើងដោយសារតែការប្រែប្រួលនៃការវិវឌ្ឍន៍ខួរក្បាលរបស់កុមារ។ នេះត្រូវបានគេស្គាល់តាមវេជ្ជសាស្ត្រថាជា ស្ថានភាពអភិវឌ្ឍន៍សរសៃប្រសាទ ។ នេះធ្វើឲ្យកុមារពិបាកយកចិត្តទុកដាក់ គ្រប់គ្រងឥរិយាបថរបស់ពួកគេ និងស្នាក់នៅកន្លែងតែមួយក្នុងរយៈពេលយូរ។
នេះមានលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗចំនួនបី៖
- ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ ៖ ពិបាកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមេរៀន ងាយរំខាន ភ្លេចកិច្ចការ និងបាត់បង់របស់របរ។
- សកម្មភាពហួសប្រមាណ៖ មិនអាចនៅមួយកន្លែងបានទេ ញ័រខ្លួនជាប់ជានិច្ច រត់ចេញពីកៅអី និងមានការលំបាកក្នុងការធ្វើអ្វីៗដោយស្ងាត់ៗ។
- ភាពរហ័សរហួន៖ ធ្វើសកម្មភាពដោយមិនគិត ឆ្លើយសំណួរមុនពេលពួកគេបញ្ចប់ និងមិនអាចរង់ចាំវេនរបស់ពួកគេបាន។
រឿងសំខាន់បំផុតដែលត្រូវចងចាំគឺថា នេះមិនមែនជាអ្វីដែលកុមារធ្វើដោយចេតនា នោះ ទេ ហើយក៏មិនមែនជាកំហុសរបស់ឪពុកម្តាយ ឬគ្រូបង្រៀនដែរ។ កុមារទាំងនេះត្រូវការ ការយល់ដឹង និងការគាំទ្រពិសេស ។
រឿងជាក់ស្តែងដែលអ្នកអាចធ្វើបានក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន
ការផ្លាស់ប្ដូរ តិចតួចនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអាចធ្វើឲ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរៀនសូត្ររបស់កុមារដែលមានជំងឺ ADHD។ កុមារទាំងនេះមានទាំងចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយ។ ចូរយើងធ្វើការជាមួយទាំងពីរ។
អ្នកអាចយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលអំពីយុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះ និងមូលហេតុដែលវាសំខាន់ពីតារាងខាងក្រោម។
| យុទ្ធសាស្ត្រ | ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់? (ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់?) |
|---|---|
| ផ្តល់ដំបូន្មានផ្ទាល់មាត់បន្ថែមពីលើការណែនាំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ | កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ពិបាកយល់រឿងមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ប្រសិនបើពួកគេខកខានអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរ ពួកគេអាចឮអ្វីដែលត្រូវបាននិយាយ។ នៅពេលដែលទាំងពីរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាមួយគ្នា ព័ត៌មានទំនងជាទៅដល់ខួរក្បាល។ |
| ផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប។ | ពួកគេមិនអាចចាំស៊េរីនៃការណែនាំដ៏វែងដូចជា "បើកទៅទំព័រទី 25 នៃសៀវភៅ ធ្វើលេខដំបូងលើវា ហើយបន្ទាប់មក..." ផ្តល់ការណែនាំម្តងមួយៗ។ ឧទាហរណ៍ "យល់ព្រម អ្នករាល់គ្នាបើកទៅទំព័រទី 25"។ បន្ទាប់មក "ឥឡូវនេះ ធ្វើតែលេខដំបូងប៉ុណ្ណោះ"។ |
| ឱ្យកុមារអង្គុយក្នុងទីតាំងត្រឹមត្រូវ។ | កុំអង្គុយក្បែរបង្អួច ទ្វារ ឬក្មេងដែលនិយាយច្រើន។ បើអាចធ្វើបាន សូមអង្គុយក្បែរតុរបស់អ្នក ឬសិស្សល្អដែលជាគំរូ។ ធ្វើដូច្នេះ នឹងមានការរំខានតិចជាងមុន។ |
| បង្កើតប្រព័ន្ធមួយដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់ឥរិយាបថល្អ។ | ការពង្រឹងវិជ្ជមានមាន ប្រសិទ្ធភាពជាងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយរឿងដូចជាការឲ្យផ្កាយដល់ពួកគេ ការសរសើរពួកគេ ឬការផ្តល់រង្វាន់តិចតួចដល់ពួកគេនៅពេលពួកគេបញ្ចប់ភារកិច្ចទាន់ពេលវេលា។ |
| បង្កើតទម្លាប់ដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា | "ឥឡូវនេះ ភាសាស៊ីនហាឡា បន្ទាប់គឺគណិតវិទ្យា បន្ទាប់មកចន្លោះពេល"។ សូមសរសេរកាលវិភាគប្រចាំថ្ងៃដូចនេះនៅកន្លែងណាមួយដែលកុមារអាចមើលឃើញ។ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍ធូរស្រាលយ៉ាងខ្លាំង ពីព្រោះវាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអារម្មណ៍នៃអ្វីដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់។ វាកាត់បន្ថយភាពមិនប្រាកដប្រជា។ |
| ប្រើសញ្ញាមិនមែនពាក្យសំដី។ | ជំនួសឲ្យការស្រែកដាក់កូនរបស់អ្នកនៅមុខថ្នាក់ ចូរបង្កើតសញ្ញាសម្ងាត់មួយដែលមានតែអ្នក និងកូនរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះដែលយល់។ វាអាចជាការញញឹមដាក់កូន ការគោះស្មាថ្នមៗ ឬកាយវិការដៃតូចមួយ។ នេះអាចជួយនាំការចាប់អារម្មណ៍របស់កូនមកមេរៀនវិញ។ |
ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនទៀត
- ជំនួយក្នុងការគ្រប់គ្រងពេលវេលា៖កុមារទាំងនេះពិបាកប្តូរពីកិច្ចការមួយទៅកិច្ចការមួយទៀតណាស់។ អ្នកអាចប្រើឧបករណ៍កំណត់ម៉ោងតូចមួយ។ និយាយជាមុនថា "យើងនឹងបញ្ឈប់កិច្ចការនេះក្នុងរយៈពេល 5 នាទី ហើយចាប់ផ្តើមកិច្ចការថ្មីមួយ"។
- និយាយនៅពេលដែលអ្នកទទួលបាន ការចាប់អារម្មណ៍ ពីកូនរបស់អ្នក៖ វាមិនចាំបាច់និយាយនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងសម្លឹងមើលទៅក្រៅបង្អួចនោះទេ។ ដំបូងត្រូវនិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេ រង់ចាំពួកគេមើលមកអ្នក ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ការណែនាំដល់ពួកគេ។
- ច្បាប់ និងផលវិបាកច្បាស់លាស់៖ បញ្ជាក់ឲ្យកូនរបស់អ្នក ច្បាស់ អំពីច្បាប់ក្នុងថ្នាក់រៀន និងផលវិបាកដែលនឹងកើតឡើងប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំពាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែមានច្បាប់ដូចគ្នា។
- ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយជាប្រចាំ៖ កុមារដែលមានជំងឺ ADHD ស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសុំជំនួយ។ ដូច្នេះ អ្នកគួរតែនិយាយជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយជាប្រចាំ។ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅទំនាក់ទំនងតូចមួយគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលអ្នកទាំងពីរត្រូវដឹងអំពីវឌ្ឍនភាព និងបញ្ហារបស់កុមារ។
ចូរចងចាំថា កុមារទាំងនេះមិនត្រូវការការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ ប៉ុន្តែត្រូវការការអត់ធ្មត់ ការយល់ដឹង និងការណែនាំត្រឹមត្រូវ។ ការគាំទ្រ របស់អ្នកអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអនាគតទាំងមូលរបស់ពួកគេ។
សារៈសំខាន់នៃការស្វែងរកដំបូន្មានពីគ្រូពេទ្យ
ប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូបង្រៀន ហើយអ្នកសង្ស័យថាកុមារមានជំងឺ ADHD សូមនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយអំពីវាដោយសប្បុរស និងរួសរាយរាក់ទាក់។ ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលអ្នកបានសង្កេតឃើញថាកុមារមានលក្ខណៈទាំងនេះ។
ប្រសិនបើអ្នកជាឪពុកម្តាយ ហើយកូនរបស់អ្នកមានរោគសញ្ញាណាមួយទាំងនេះ សូមពិគ្រោះជាមួយ គ្រូពេទ្យកុមារ ឬ គ្រូពេទ្យវិកលចរិត អំពីវា។ វាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ និងផែនការព្យាបាល និងគ្រប់គ្រងដែលសមស្របសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ នេះអាចរួមបញ្ចូលថ្នាំ ការព្យាបាលដោយអាកប្បកិរិយា និងការព្យាបាលផ្សេងៗទៀត។ ការសម្រេចចិត្តទាំងនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងដោយពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យរបស់អ្នក។
សារយកទៅផ្ទះ
- ជំងឺ ADHD មិនមែនជាអាកប្បកិរិយាមិនល្អ ឬកំហុសរបស់កុមារទេ។ វាគឺជាស្ថានភាព វេជ្ជសាស្ត្រ មួយ។
- ការផ្លាស់ប្តូរតូចតាច និងសាមញ្ញៗដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអាចមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការរៀនសូត្រ និងឥរិយាបថរបស់កុមារទាំងនេះ។
- ជាជាងការដាក់ទណ្ឌកម្ម វាមានប្រសិទ្ធភាពជាងក្នុងការសរសើរ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់អាកប្បកិរិយាល្អរបស់កុមារ (ការពង្រឹងវិជ្ជមាន)។
- ទម្លាប់ដ៏ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងច្បាប់ច្បាស់លាស់ជួយកុមារឲ្យមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងស្ថិរភាព។
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អរវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ ចូរនិយាយអំពីកូនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់។
- ប្រសិនបើអ្នកមានការព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់អ្នក ត្រូវប្រាកដថាទៅជួបគ្រូពេទ្យដែលមានសមត្ថភាព ដើម្បីទទួលបានរោគវិនិច្ឆ័យ និងដំបូន្មានត្រឹមត្រូវ។
💬 Comments (0)
មិនទាន់មានយោបល់ណាមួយត្រូវបានបង្ហោះនៅឡើយទេ។ បញ្ចូលមតិរបស់អ្នកនៅទីនេះជាលើកដំបូង។
បន្ថែមមតិរបស់អ្នក។