Эгер балаңызда аутизм спектринин бузулушу (АСБ) же биз айткандай аутизм болсо, мектепте окуу кээде бир аз кыйын болушу мүмкүн. "Балам мектепте кандай жүрөт?", "Мугалим баламды түшүнбөй калабы?", "Ал башка балдар менен тил табыша алабы?" Сиздин оюңузда көптөгөн суроолор бардыр. Чындыгында бул бала үчүн гана эмес, ата-эне жана мугалим катары сиз үчүн да бир аз кыйынчылык жаратат. Айрым ата-энелер: "Биздин мектеп муну такыр түшүнбөйт" дешет. Башкалары: "Баламдын жүрүм-турум көйгөйлөрү мектепте башкалар менен жакшы баарлаша албагандыктан көбөйдү" дешет. Андыктан бүгүн мындай баланын жакшы окуусуна жана мектепке бактылуу баруусуна кантип жардам бере аларыбыз жөнүндө сүйлөшөлү.
Аутизм менен ооруган балдардын баары бирдей эмес: чечим да бирдей боло албайт
Биринчиден, баарыбыз түшүнүшүбүз керек болгон эң маанилүү нерсе, аутизм менен ооруган ар бир бала ар башка. Демек, ар бир баланын белгилери, окуу стили жана жөндөмдөрү ар башка.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, аутизм кант диабети сыяктуу оору эмес. Бир психиатр айткандай, "Биз кант диабети менен ооруган ар бир бала жөнүндө эки же үч нерсени так билебиз. Бирок аутизм андай эмес. Ал абдан кеңири спектр. Ошондуктан, бул балдарга жардам берген билим берүү системасы мүмкүн болушунча кеңири болушу керек".
Бул сиздин балаңызга өзүнө гана тиешелүү, ага ылайыкташтырылган көңүл бурууга жана колдоого муктаж экенин билдирет. Коңшу үйдөгү аутист балага ылайыктуу нерсе сиздин балаңызга туура келбеши мүмкүн.
Келгиле, ата-энелердин тажрыйбасынан сабак алалы: бир нече практикалык кеңештер
Аутизм менен ооруган баланын энеси өз тажрыйбасы менен бөлүштү. Ал баласынын бүгүнкү күндө кадимки мектепте жакшы окуй баштаганын, анткени алар үй-бүлө катары баласына эрте даярдана баштаганын айтат. Бул окуядан биз үйрөнө турган баалуу кеңештер.
| Кеңеш | Жөнөкөй сөз менен айтканда... |
|---|---|
| Балаңыздын күчтүү жана алсыз жактарын так билиңиз | Балаңыздын абалын жакшы медициналык баалоодон өткөрүңүз. Мисалы, дарыгериңизден Аутизмди диагностикалоо боюнча байкоо жүргүзүү графиги (ADOS) сыяктуу стандартташтырылган тест жөнүндө сурасаңыз болот. Бул жыйынтыктар балаңыздын мектептеги билим берүү планын иштеп чыгууда абдан пайдалуу болот. |
| Машыгуу менен баары жеңилдейт. | Айрым балдарга "ал" же "ал" деген сөздөрдү болжол менен 50 жолу туура колдонууга үйрөтүү керек болушу мүмкүн. Ошондуктан, алардан дароо сабакка барып, баарын туура жасоону күтүү кыйын. Окуу жылы башталганга бир жума калганда мектепке барып, машыгуудан баштаңыз. Аларга жаңы класс, жуунучу бөлмө жана суу ичүүчү фонтан сыяктуу нерселерди көрсөтүңүз. |
| Мугалимдерге жөнөкөй жана түшүнүктүү көрсөтмөлөрдү бериңиз | Спорттук машыгууда кезекте үчүнчү турган бала деп элестетиңиз. Ал машыктыруучунун көрсөтмөлөрүн эстей албай калышы мүмкүн. Бирок машыктыруучу баланын атын атап, көрсөтмөлөрдү кайталоого бир мүнөт бөлсө, ал түшүнөт. Бул чындыгында ар бир бала үчүн жакшы ыкма. |
| Мектептин иштерине аралашыңыз. | Ата-энелер менен мугалимдердин жыйындарында жана мектептин иш-чараларында ыктыярчы болуп иштеңиз. Ошентип, сиз мектепте болуп жаткан окуялардан ар дайым кабардар болуп турасыз. Балаңыздын мугалимдери да сизди жакшыраак таанып-билишет. |
| Билген нерселериңизди мугалимдер менен бөлүшүңүз. | Мугалимдерге аутизм менен ооруган балдар жөнүндө макалаларды жана буклеттерди бериңиз. Алардан бул материалдарды балага сабак берген башка мугалимдер жана терапевттер менен бөлүшүүсүн сураныңыз. |
Келгиле, балаңызга ылайыктуу билим берүү планын түзүү үчүн мектеп менен биргеликте иш алып баралы.
Чет өлкөлөрдө аутизм менен ооруган баланы окутууда "Жекече билим берүү планы (ЖБП)" деп аталган юридикалык план колдонулат. Бул система биздин өлкөдө бирдей ишке ашырылбаса да, биз бул идеяны 100% колдоно алабыз.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, бул ата-энелердин, мугалимдердин жана терапевттердин баланын окууда ийгиликке жетүү үчүн эмне керек экенин талкуулоо жана андан кийин план түзүү үчүн чогулушун камтыйт. Бул логопедиялык терапия деп аталат., эмгек терапиясы ж.б. камтылышы мүмкүн.
Ошентип, мектеп менен мындай талкууну ийгиликтүү өткөрүү үчүн бир нече кеңештер:
- Тынчсыздандыруучу эмес, жардамчы болуңуз: "Биз муну каалайбыз, биз муну каалайбыз" деп талап кылгандын ордуна, балаңыз жете ала турган реалдуу максаттарды талкуулоого даяр болуңуз. Мисалы, "жумасына бир нече жолу башка бала менен сүйлөшүүнү баштоо" сыяктуу максат жөнүндө сүйлөшсөңүз болот.
- Баланы жакшы билген сырттан келген адамды кошуңуз: Балким, бул талкууга баланы дарылаган терапевт же мурунку класста окуп, баланы жакшы түшүнгөн мугалим сыяктуу бирөөнү кошуу көптөгөн жакшы идеяларды бере алат.
- Сизге жардам бергендерге ыраазычылык билдириңиз: Бул талкууга келгендердин баарына ыраазычылык билдириңиз. Мугалимдер аутизм менен ооруган бала менен иштегенде өзгөчө көп иштеши керек, андыктан сиздин ыраазычылыгыңыз алар үчүн чоң дем-күч болот.
Мектепти алмаштыруу керек деп ойлогондо
Кээде, канчалык аракет кылбайлы, мектеп чөйрөсү балага туура келбеши мүмкүн. Мындай учурларда, адистер мектепти алмаштыруу жөнүндө эки жолу ойлонбоону айтышат.
Мектепти алмаштырууга убакыт келгенин аныктоо үчүн "лакмус тести" - бул бала өзү көзөмөлдөй албаган нерсе үчүн дайыма жазаланып жатабы же жокпу.
Мисалы, "стимминг" деп аталган жүрүм-турумду алалы. Бул аутизм менен ооруган бала бир эле кыймылды кайра-кайра жасаганда болот (мисалы, кол чаап, алдыга-артка чайпалып). Бул неврологиялык жактан негизделиши мүмкүн. Бул жүрүм-турум бала тынчсызданганда, зериккенде же класста эмне болуп жатканын түшүнбөгөндө пайда болушу мүмкүн.
Аутизм менен ооруган балдардын да көп учурда сенсордук көйгөйлөрү болот. Айрым балдар тийүүгө жана кыймылга өтө сезгич болушу мүмкүн. Башкалары бекем кучактоого муктаж болушу мүмкүн же карандаш сыяктуу нерселерди чайнап алуу тынчтандыруучу болушу мүмкүн. "Мугалим, мен муну түшүнбөй жатам" деп айта албаганда, бала карандашты чайнап алышы мүмкүн.
Көп учурда, катардагы мугалимдер мындай жүрүм-турумдун себебин аныктоого даяр эмес. Ошондуктан, бул балдар "жаман жүрүм-турум" деген ураан менен жазаланышы мүмкүн. Эгерде мындай кырдаал улана берсе, бала үчүн ылайыктуураак чөйрө жөнүндө ойлонуу маанилүү.
Өзгөчө муктаждыктары бар балдар үчүн атайын мектептер
Айрым ата-энелер салттуу мектептерде аутист баланын көйгөйлөрүн чечүү үчүн ресурстар же мугалимдерди даярдоо жетишсиз деп эсептешет. Натыйжада, айрым ата-энелер биригип, атайын ушул балдар үчүн мектептерди ачышкан.
Бул мектептердин максаты балдарга жөн гана көндүмдөрдү үйрөтүү эмес. "Биз балдарга ойлонууну, көйгөйлөрдү чечүүнү үйрөтөбүз. Ошондой эле, аларга бул стратегияларды туура колдонууну үйрөтөбүз", - дейт ушундай мектептердин биринин директору. Алардын максаты - мээримдүү, колдоочу чөйрөдө баланын нейроөнүгүү аспектилерине жана социалдык-эмоционалдык аспектилерине көңүл буруу.
Үйгө алып кетүү билдирүүсү
- Ар бир бала ар башка: Аутизм (АСБ) менен ооруган ар бир бала уникалдуу. Бирөөгө ылайыктуу нерсе экинчисине туура келбеши мүмкүн. Балаңызды жакшы түшүнүңүз.
- Мектеп менен биргелешип иштеңиз: Мугалимдер менен ачык сүйлөшүңүз. Аларга балаңыздын абалы, муктаждыктары жана күчтүү жактары жөнүндө маалымат бериңиз. Команда катары иштеңиз.
- Балаңызды даярдаңыз: Балаңызды мектеп чөйрөсүнө жана күн тартибине акырындык менен көндүрүңүз. Машыгуу балаңыздын коркуу сезимин жана тынчсыздануусун азайта алат.
- Балаңыздын кызыкчылыктарын тынч колдоңуз: Балаңыздын муктаждыктарын жактап жатканда, талашып-тартышуунун ордуна, колдоочу, фактыларга негизделген маанайда сүйлөңүз.
- Медициналык кеңеш алыңыз: Балаңыздын абалы, жүрүм-туруму же билими боюнча көйгөй жаралган сайын, педиатр же психиатр менен сүйлөшүңүз. Алар сизге туура көрсөтмөлөрдү беришет.
- Эгер бул балаңызга зыян келтирип жатса, өзгөртүү киргизиңиз: Эгерде азыркы мектеп чөйрөсү балаңыздын психикасына зыян келтире берсе, жакшыраак чөйрөнү издөөдөн коркпоңуз.
💬 Comments (0)
Азырынча эч кандай комментарий жазыла элек. Бул жерге биринчи жолу комментарий кошуңуз.
Пикириңизди кошуңуз