ADD ແລະ ADHD: ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ? (ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການຂາດສະມາທິ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປ)

ລູກຂອງທ່ານມັກຈະຫຼົງທາງໃນໂລກແຫ່ງຄວາມຝັນຢູ່ໂຮງຮຽນບໍ? ລາວມັກຈະຫຼົງທາງໄປສູ່ໂລກອື່ນໄດ້ງ່າຍເມື່ອໄດ້ຮັບມອບໝາຍວຽກບ້ານ ຫຼື ໃນຂະນະທີ່ຮຽນຢູ່ບໍ? ຫຼື ລາວມັກຈະຢູ່ບໍ່ຢູ່ຄົນດຽວໂດຍບໍ່ໄດ້ຢູ່ບ່ອນດຽວບໍ? ເມື່ອທ່ານເຫັນສິ່ງຕ່າງໆແບບນີ້, ທ່ານອາດຈະສົງໄສວ່າ, "ເດັກຄົນນີ້ເປັນພະຍາດ ADHD (ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານ ການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປ) ບໍ?" ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄົນອື່ນອາດຈະຖາມວ່າ, "ສິ່ງນີ້ບໍ່ເອີ້ນວ່າ ADD ບໍ? ສອງຢ່າງນັ້ນຄືກັນບໍ?" ບາງທີທ່ານ, ໃນຖານະຜູ້ໃຫຍ່, ກຳລັງຄິດກ່ຽວກັບບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ທີ່ທ່ານມີມາຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ADD ແລະ ADHD ແມ່ນສອງສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແທ້ບໍ?

ເວົ້າງ່າຍໆ, ບໍ່ແມ່ນແທ້ໆ. ນີ້ແມ່ນສອງຊື່ສຳລັບອາການດຽວກັນ. ແຕ່ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນ ທ່ານໝໍບໍ່ໄດ້ໃຊ້ຄຳວ່າ "ADD" ອີກຕໍ່ໄປ . ມັນເປັນຊື່ເກົ່າ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄົນຍັງໃຊ້ຄຳວ່າ "ADD" ໃນທຸກມື້ນີ້, ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນການວິນິດໄສທາງການແພດຢ່າງເປັນທາງການ. ບຸກຄົນທີ່ເຄີຍຖືກເອີ້ນວ່າ "ADD" ປະຈຸບັນຖືກເອີ້ນວ່າ "ADHD" ໂດຍອ້າງອີງເຖິງໜຶ່ງໃນສາມປະເພດຂອງອາການ.

ຕົວຈິງແລ້ວ, ຖ້າທ່ານເບິ່ງປະຫວັດສາດຂອງເລື່ອງນີ້, ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຊຸມປີ 1980 ທີ່ສະພາບສຸຂະພາບຈິດນີ້ໄດ້ຖືກຕັ້ງຊື່ວ່າ "ADD - ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການຂາດຄວາມສົນໃຈ". ໃນເວລານັ້ນ, ມີສອງປະເພດຂອງມັນຄື "ADD" ທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ "ADD" ທີ່ບໍ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປ.

ແຕ່ໃນປີ 1987, ທ່ານໝໍໄດ້ປ່ຽນຊື່ເປັນ "ADHD - ຄວາມຜິດປົກ ກະຕິດ້ານ ການເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍເກີນໄປ". ນັບຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາ, ອາການດັ່ງກ່າວຈຶ່ງຖືກເອີ້ນວ່າ "ADHD." ແລະ ດຽວນີ້ພວກເຮົາຮູ້ແລ້ວວ່າມັນບໍ່ໄດ້ຈຳກັດຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍເທົ່ານັ້ນ, ແລະ ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນ "ADHD" ຍັງສືບຕໍ່ດຳລົງຊີວິດຢູ່ກັບອາການດັ່ງກ່າວຈົນເຖິງໄວຜູ້ໃຫຍ່.

ສິ່ງສຳຄັນກໍຄື (ADD) ເປັນຊື່ເກົ່າທີ່ໃຊ້ສຳລັບ (ADHD). ປະຈຸບັນນີ້, ຄຳສັບທາງການແພດທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນ (ADHD).

ອາການຫຼັກຂອງ ADHD ແມ່ນຫຍັງ?

ພະຍາດສະມາທິສັ້ນ (ADHD) ແມ່ນພາວະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະໝອງ, ການພັດທະນາທາງດ້ານລະບົບປະສາດ. ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຫຼິ້ນຊ່ອນ ຫຼື ຄວາມຂີ້ຄ້ານຂອງເດັກ. ມັນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ວຽກບ້ານ, ວຽກບ້ານ ແລະ ກິດຈະກຳປະຈຳວັນຂອງເດັກ. ເດັກທີ່ເປັນພະຍາດ ADHD ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນສາມດ້ານຫຼັກ.

1. ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັກສາສະມາທິ ( ບໍ່ມີສະມາທິ ):

ລອງນຶກພາບເບິ່ງວ່າເຈົ້າກຳລັງສອນບົດຮຽນໃຫ້ເດັກນ້ອຍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍ່ດົນ, ເດັກນ້ອຍກໍ່ກຳລັງຫຼຽວເບິ່ງອອກໄປນອກປ່ອງຢ້ຽມ. ຫຼື ຫຼິ້ນກັບປາກກາຢູ່ໃນມື. ລາວເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ໄດ້ຍິນສິ່ງທີ່ເຈົ້າເວົ້າ. ລາວມັກຈະເສຍສິ່ງຂອງ, ບໍ່ຮູ້ວິທີຈັດລະບຽບວຽກຂອງລາວ, ແລະ ຫຼົງທາງຢູ່ໃນຄວາມຝັນສະເໝີ. ສິ່ງນີ້ເອີ້ນວ່າພະຍາດຂາດສະມາທິ.

2. ການກະຕຸ້ນໃຈ:

ນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການກະທຳກ່ອນຄິດ. ພະຍາຍາມຕອບຄຳຖາມກ່ອນທີ່ມັນຈະສຳເລັດ. ຂັດຂວາງເມື່ອຄົນອື່ນກຳລັງເວົ້າ. ບໍ່ມີຄວາມອົດທົນທີ່ຈະລໍຖ້າຄິວຂອງຕົນເອງ. ຕັດສິນໃຈຢ່າງວ່ອງໄວໂດຍບໍ່ຄິດເຖິງຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວ.

3. ກິດຈະກຳຫຼາຍເກີນໄປ :

ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຢືນຢູ່ບ່ອນດຽວ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະນັ່ງຢູ່ເທິງຕັ່ງ, ພວກເຂົາກໍ່ຍັງຢູ່ບໍ່ສະຫງົບ, ຢູ່ບໍ່ສະຫງົບ, ແລະພະຍາຍາມລຸກຂຶ້ນຍ່າງຢູ່ສະເໝີ. ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຢູ່ບ່ອນດຽວໄດ້ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ພວກເຂົາຄວນຈະງຽບສະຫງົບ, ເຊັ່ນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ຢູ່ໂຕະອາຫານຄ່ຳ. ພວກເຂົາແລ່ນ, ໂດດ, ແລະ ປີນພູຢູ່ສະເໝີ. ມັນຄືກັບວ່າພວກເຂົາມີມໍເຕີຕິດຢູ່ກັບຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ ແລະ "ຢູ່ໃນຂະນະເດີນທາງ" ສະເໝີ.

✨ Hair care Verified Partner

Natural solutions for hair fall

100% natural hair solutions for alopecia and medical hair loss.

Check Availability →

ສາມປະເພດຫຼັກຂອງ ADHD

ປະຈຸບັນ, ຈິດແພດແບ່ງ ADHD ອອກເປັນສາມປະເພດຫຼັກ. ການວິນິດໄສແມ່ນເຮັດໂດຍອີງໃສ່ປະເພດອາການຂອງທ່ານ ຫຼື ລູກຂອງທ່ານທີ່ໃກ້ຄຽງທີ່ສຸດ.

1. ການນຳສະເໜີທີ່ບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈເປັນສ່ວນໃຫຍ່

ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຫຼາຍຄົນເຄີຍເອີ້ນວ່າ "(ADD)". ເດັກເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ມີອາການກະຕືລືລົ້ນເກີນໄປ ຫຼື ບໍ່ມີສະມາທິ ຄືກັບທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນໜ້ານີ້. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນຍາກທີ່ຈະລະບຸເດັກເຫຼົ່ານີ້. ພວກເຂົາມັກຈະງຽບ, ຂີ້ອາຍ, ແລະອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າຢູ່ໃນໂລກຂອງຕົນເອງ. ພວກເຂົາອາດຈະເປັນເດັກທີ່ "ຝັນ" ໃນຫ້ອງຮຽນ. ລັກສະນະຕົ້ນຕໍແມ່ນການບໍ່ສາມາດເອົາໃຈໃສ່ໄດ້.

2. ການນຳສະເໜີແບບໄຮ້ປະຕິກິລິຍາ-ກະຕຸ້ນສ່ວນໃຫຍ່

ເດັກເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະບໍ່ມີບັນຫາການເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍ. ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຢູ່ບ່ອນດຽວໄດ້. ພວກເຂົາມີພະລັງງານຫຼາຍ, ແລະພວກເຂົາມັກຈະບໍ່ສະຫງົບ ແລະ ກະທັນຫັນ. ລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເບິ່ງເຫັນໄດ້ງ່າຍ, ສະນັ້ນປະເພດນີ້ຈຶ່ງງ່າຍທີ່ຈະລະບຸ.

3. ການນຳສະເໜີແບບປະສົມປະສານ

ດັ່ງທີ່ຊື່ໄດ້ແນະນຳ, ເດັກປະເພດນີ້ມີລັກສະນະປະສົມປະສານທັງສອງຢ່າງຂ້າງເທິງ. ນັ້ນຄື, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເອົາໃຈໃສ່, ໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ສະແດງລັກສະນະທີ່ເຮັດຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດ.

ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມນີ້ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເຂົ້າໃຈ ອາການ ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນຂຶ້ນ.

ADHD ຖືກກວດພົບແນວໃດ? (ການວິນິດໄສ)

ນີ້ແມ່ນສ່ວນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ. ບໍ່ມີການກວດດຽວເພື່ອກວດຫາ ADHD. ຢ່າພຽງແຕ່ສົມມຸດວ່າລູກຂອງທ່ານເປັນ ADHD. ຍັງມີອີກຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດອາການຄ້າຍຄືກັບ ADHD.

ຕົວຢ່າງ:

• ບັນຫາການນອນຫຼັບ
• ຄວາມກັງວົນ
• ຊຶມເສົ້າ
• ຄວາມພິການທາງດ້ານການຮຽນຮູ້
• ບັນຫາຕ່ອມໄທຣອຍ
• ຄວາມບົກຜ່ອງທາງການໄດ້ຍິນ ຫຼື ສາຍຕາ

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນ ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງໄປພົບຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນວຸດທິ, ເຊັ່ນ: ແພດເດັກ, ຈິດແພດ, ຫຼື ນັກຈິດຕະວິທະຍາເດັກ, ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການບົ່ງມະຕິທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ຂະບວນການວິນິດໄສອາດຈະປະກອບມີ:

• ການສົນທະນາລະອຽດ: ທ່ານໝໍຈະໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຈາກທ່ານ, ລູກຂອງທ່ານ ແລະ ຄູອາຈານຂອງລູກທ່ານ.
• ມາດຕະການປະເມີນພຶດຕິກຳ: ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານໄດ້ຮັບແບບສອບຖາມພິເສດ (ມາດຕະການປະເມີນພຶດຕິກຳ) ເພື່ອຕື່ມໃສ່ເພື່ອປະເມີນຮູບແບບພຶດຕິກຳຂອງເດັກ.
• ການກວດຮ່າງກາຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ: ສິ່ງນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີສະພາບຮ່າງກາຍອື່ນໆ, ລວມທັງການໄດ້ຍິນ ແລະ ສາຍຕາ.
• ການຕັດສິນເງື່ອນໄຂອື່ນໆ: ທ່ານໝໍຈະພິຈາລະນາວ່າການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນໃນຊີວິດຂອງເດັກໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ (ເຊັ່ນ: ການຢ່າຮ້າງຂອງພໍ່ແມ່, ການເສຍຊີວິດຂອງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ) ອາດເປັນສາເຫດຂອງພຶດຕິກຳນີ້ຫຼືບໍ່.

ເພື່ອຈະໄດ້ຮັບການກວດພົບວ່າເປັນ ADHD, ອາການເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງ ເປັນຢູ່ຢ່າງໜ້ອຍ 6 ເດືອນ . ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງອາການມັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນອາຍຸ 12 ປີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ອາການເຫຼົ່ານີ້ຕ້ອງມີຢູ່ ໃນສອງສະຖານທີ່ຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ (ເຊັ່ນ: ເຮືອນ ແລະ ໂຮງຮຽນ) ແລະ ຕ້ອງ ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ຕໍ່ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ, ການສຶກສາ, ແລະອື່ນໆຂອງເດັກ.