Jei jūsų vaikas turi autizmo spektro sutrikimą (ASS) arba, kaip mes jį vadiname, autizmą, mokykla kartais gali būti šiek tiek sudėtinga vieta. „Kaip mano vaikas elgsis mokykloje?“, „Ar mokytojas nesupras mano vaiko?“, „Ar jis sutars su kitais vaikais?“ Tikriausiai turite daug klausimų. Tai iš tikrųjų yra nemenkas iššūkis ne tik vaikui, bet ir jums, kaip tėvams ir mokytojams. Kai kurie tėvai sako: „Mūsų mokykla to visiškai nesupranta.“ Kiti sako: „Mano vaiko elgesio problemos padaugėjo, nes jis negali tinkamai bendrauti su kitais mokykloje.“ Taigi šiandien pakalbėkime apie tai, kaip galime padėti tokiam vaikui gerai mokytis ir laimingai lankyti mokyklą.
Ne visi autistiški vaikai yra vienodi: sprendimas taip pat negali būti tas pats
Pirma, svarbiausia, ką visi turime suprasti, yra tai, kad kiekvienas vaikas, turintis autizmą, yra skirtingas. Tai reiškia, kad kiekvienas vaikas turi skirtingus simptomus, mokymosi stilius ir gebėjimus.
Paprastai tariant, autizmas nėra tokia liga kaip cukrinis diabetas. Kaip sako vienas psichiatras: „Apie kiekvieną vaiką, sergantį diabetu, žinome du ar tris dalykus tikrai. Tačiau autizmas nėra toks. Tai labai platus spektras. Todėl švietimo sistema, kuri padeda šiems vaikams, turi būti kuo platesnė.“
Tai reiškia, kad jūsų vaikui reikia dėmesio ir palaikymo, kuris yra unikalus ir pritaikytas būtent jam. Kas tinka kaimynui autizmo spektro sutrikimą turinčiam vaikui, nebūtinai tiks jūsų vaikui.
Pasimokykime iš tėvų patirties: keli praktiniai patarimai
Autistiško vaiko mama pasidalijo savo patirtimi. Ji sako, kad jos vaikui šiandien gerai sekasi įprastoje mokykloje, nes jie, kaip šeima, anksti pradėjo ruoštis jų vaikui. Štai keletas vertingų patarimų, kurių galime pasimokyti iš šios patirties.
| Patarimas | Paprastai tariant... |
|---|---|
| Tiksliai žinokite savo vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses | Gaukite gerą medicininį vaiko būklės įvertinimą. Pavyzdžiui, galite paklausti savo gydytojo apie standartizuotą testą, pvz., Autizmo diagnostikos stebėjimo grafiką (ADOS) . Šie rezultatai bus labai naudingi kuriant jūsų vaiko ugdymo planą mokykloje. |
| Su praktika viskas tampa lengviau. | Kai kuriuos vaikus gali tekti išmokyti taisyklingai vartoti žodžius „jis“ arba „ji“ apie 50 kartų. Todėl sunku tikėtis, kad jie iš karto eis į pamokas ir viską padarys teisingai. Pradėkite nuo to, kad nueisite į mokyklą maždaug savaitę prieš mokslo metų pradžią ir pasipraktikuosite. Parodykite jiems tokius dalykus kaip nauja klasė, tualetas ir geriamojo vandens fontanas. |
| Duokite mokytojams paprastus, aiškius nurodymus | Įsivaizduokite, kad vaikas sporto treniruotėje stovi trečias eilėje. Jis gali neprisiminti trenerio nurodymų. Tačiau jei treneris pašauks vaiko vardą ir minutėlę pakartos nurodymus, jis supras. Tai tikrai geras metodas bet kuriam vaikui. |
| Įsitraukite į mokyklos darbą. | Savanoriaukite tėvų ir mokytojų susitikimuose bei mokyklos renginiuose. Taip visada būsite informuoti apie tai, kas vyksta mokykloje. Jūsų vaiko mokytojai taip pat geriau jus pažins. |
| Pasidalinkite tuo, ką žinote, su mokytojais. | Duokite mokytojams straipsnių ir brošiūrų apie vaikus, turinčius autizmą. Paprašykite jų pasidalinti šia medžiaga su kitais mokytojais ir terapeutais, kurie moko tą vaiką. |
Bendradarbiaukime su mokykla, kad sukurtume jūsų vaikui tinkamą ugdymo planą.
Užsienio šalyse autizmo spektro sutrikimą turinčio vaiko ugdymui naudojamas teisinis planas, vadinamas „Individualizuotas ugdymo planas (IEP)“. Nors mūsų šalyje ši sistema nėra įgyvendinama tokiu pačiu būdu, mes galime 100 % pasinaudoti šia idėja.
Paprastai tariant, tai reiškia, kad tėvai, mokytojai ir terapeutai susirenka aptarti, ko vaikui reikia, kad jis sėkmingai mokytųsi, o tada parengia planą. Tai vadinama logopedija., gali būti įtraukta ergoterapija ir kt.
Taigi, pateikiame keletą patarimų, kaip sėkmingai užbaigti tokio pobūdžio pokalbį su mokykla:
- Būkite pagalbininkas, o ne trukdytojas: užuot reikalavę „Mes norime to, mes norime ano“, būkite pasiruošę aptarti realius tikslus, kuriuos jūsų vaikas gali pasiekti. Pavyzdžiui, galite kalbėti apie tokį tikslą kaip „kelis kartus per savaitę pradėti pokalbį su kitu vaiku“.
- Įtraukite pašalinį asmenį, kuris gerai pažįsta vaiką: galbūt įtraukus į šią diskusiją ką nors, pavyzdžiui, terapeutą, kuris gydo vaiką, arba mokytoją, kuris buvo ankstesnėje klasėje ir gerai supranta vaiką, galima gauti daug gerų idėjų.
- Padėkokite tiems, kurie jums padeda: padėkokite visiems, kurie ateina į šią diskusiją. Mokytojai, dirbdami su vaiku, turinčiu autizmą, turi dirbti ypač sunkiai, todėl jūsų įvertinimas jiems bus didelė paskata.
Kai pagalvoji, kad reikia keisti mokyklą
Kartais, kad ir kaip stengtumėmės, mokyklos aplinka gali netikti vaikui. Tokiais atvejais ekspertai teigia, kad nereikėtų dvejoti dėl mokyklos keitimo.
„Lakmuso popierėlis“, padedantis nuspręsti, ar laikas keisti mokyklą, yra nuolatinė vaiko baudžiamoji atsakomybė už tai, ko jis negali kontroliuoti .
Pavyzdžiui, paimkime elgesį, vadinamą „stimingu“. Tai yra tada, kai vaikas, turintis autizmą, pakartotinai atlieka tą patį judesį (pvz., ploja, supasi pirmyn ir atgal). Tai gali būti neurologiškai pagrįsta. Toks elgesys gali pasireikšti, kai vaikas jaučiasi nerimastingas, nuobodžiauja arba nesupranta, kas vyksta klasėje.
Vaikai, turintys autizmą, taip pat dažnai turi sensorinių problemų. Kai kurie vaikai gali būti itin jautrūs lietimui ir judesiams. Kitiems gali reikėti tokių dalykų kaip tvirtas apkabinimas arba juos gali raminti kramtyti, pavyzdžiui, pieštukus. Kai jie negali pasakyti: „Mokytojau, aš to nesuprantu“, vaikas gali kramtyti pieštuką.
Dažnai įprasti mokytojai nėra apmokyti nustatyti tokio elgesio priežasties. Todėl šie vaikai gali būti nubausti už „blogą elgesį“. Jei tokia situacija tęsiasi, svarbu pagalvoti apie tinkamesnę aplinką vaikui.
Mokyklos, skirtos specialiųjų poreikių turintiems vaikams
Kai kurie tėvai mano, kad tradicinės mokyklos neturi išteklių ar mokytojų rengimo, kad galėtų spręsti autizmo spektro sutrikimą turinčio vaiko problemas. Todėl kai kurie tėvai susibūrė ir įkūrė mokyklas, skirtas specialiai šiems vaikams.
Šių mokyklų tikslas – ne tik mokyti vaikus įgūdžių. „Mokome vaikus mąstyti, spręsti problemas. Ir taip pat mokome juos tinkamai naudoti šias strategijas“, – sako vienos tokios mokyklos direktorius. Jų tikslas – sutelkti dėmesį į vaiko neurologinės raidos ir socialinius-emocinius aspektus mylinčioje ir palaikančioje aplinkoje.
Žinutė namo
- Kiekvienas vaikas yra skirtingas: kiekvienas vaikas, turintis autizmą (ASS), yra unikalus. Kas tinka vienam žmogui, nebūtinai tiks kitam. Gerai supraskite savo vaiką.
- Bendradarbiaukite su mokykla: atvirai kalbėkitės su mokytojais. Informuokite juos apie savo vaiko situaciją, poreikius ir stipriąsias puses. Dirbkite komandoje.
- Paruoškite savo vaiką: palaipsniui pratinkite vaiką prie mokyklos aplinkos ir rutinos. Praktika gali sumažinti vaiko baimę ir nerimą.
- Ramiai ginkite savo vaiką: kalbėdami už vaiko poreikius, kalbėkite palaikydami ir remdamiesi faktais, o ne ginčydamiesi.
- Kreipkitės medicininės pagalbos: jei kyla problemų dėl vaiko būklės, elgesio ar išsilavinimo, pasitarkite su savo pediatru arba psichiatru. Jie suteiks jums tinkamų patarimų.
- Jei tai kenkia jūsų vaikui, keiskite: jei dabartinė mokyklos aplinka ir toliau kenkia jūsų vaiko psichikai, nebijokite ieškoti geresnės aplinkos.
💬 Comments (0)
Komentarų dar nepaskelbta. Pirmą kartą pridėkite savo komentarą čia.
Pridėkite savo komentarą