की अहाँ कहियो देखलौं जे हमरा सभक आसपासक किछु लोक, शायद हमर सभक अपन बच्चा, कोनो मित्र, वा एतय धरि जे हम सभ सेहो, दोसर सँ कनि अलग तरहक सोच आ काज करैत छथि? कखनो काल एहि मतभेद केँ एकटा खामी वा कमजोरी बुझैत छी । मुदा की ई सब सचमुच कमजोरी अछि? या ई सब खाली हमरऽ दिमाग के काम करै के तरीका में स्वाभाविक अंतर छै? आइ हम सब इएह महत्वपूर्ण अवधारणा क गप क रहल छी। एकर नाम अछि न्यूरोडायवर्सिटी .
"न्यूरोडाइवर्जेंट" व्यक्ति के अछि ?
सीधा-सीधा कहल जाय त ई एकटा सुन्दर विचार अछि। न्यूरोडायवर्सिटी शब्द केरऽ गढ़ना सबसें पहलऽ १९९० के दशक के अंत म॑ जूडी सिंगर न॑ करलकै, जे एगो समाजशास्त्री छेली, जेकरा ऑटिज्म छेलै । हुनकऽ तर्क छेलै कि कुछ विकासात्मक विकार, जेना कि एडीएचडी आरू ऑटिज्म, वास्तव म॑ बीमारी नै छै, बल्कि हमरऽ दिमाग म॑ प्राकृतिक भिन्नता छै । अर्थात सबहक मस्तिष्क एक समान नहि होइत छैक । किछु लोकक दिमाग कनि अलग तरहक काज करैत अछि। ओ अंतर हुनका चुनौती दैत छनि, मुदा विशेष ताकत आ क्षमता सेहो दैत छनि .
एहि तरहेँ सोचू। अहां कें बच्चा कें ध्यान देवय मे दिक्कत होयत छै (एडीएचडी)। ओकरा समय पर काज शुरू करबा आ समाप्त करबा मे परेशानी होइत छैक। मुदा जखन अहां ओकरा सं किछ नव बनाबय लेल कहय छी, तस्वीर बनाबय लेल कहय छी, या कोनो समस्या के अलग समाधान निकालय लेल कहय छी त ओ क्लास के सभ सं होशियार बच्चा अछि. जे मोन मे अछि से कहबा मे कोनो डर नहि। एहि अवधारणा के सार इएह अछि। जे कमजोरी बुझाइत अछि ताहि मे नुकायल ताकत देखब।
न्यूरोडायवर्सिटी कोनों विकलांगता नहि छै, मुदा इ मस्तिष्क अंतर वाला लोगक , या न्यूरोडाइवर्जेंट लोगक कें, स्कूल या कार्यस्थल पर अपन काज कें बेसि आसानी सं करएय मे मदद करएय कें लेल किच्छू सहायता आ आवास कें आवश्यकता भ सकएय छै.
कईटा मुख्य स्थिति छै जे सामान्यतः न्यूरोडायवर्सिटी के छत्रछाया में आबै छै.
| शर्त नाम (शर्त) २. | एकटा सरल व्याख्या |
|---|---|
| एडीएचडी (ध्यान घाटा अति सक्रियता विकार) २. | ध्यान, अति सक्रियता, आ आवेगपूर्ण व्यवहार कें बनाए रखय मे दिक्कत. |
| ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार | सामाजिक संबंध, संवाद, आ व्यवहारक पैटर्न मे परिवर्तन। किछु खास बात मे विशेष रुचि आ प्रतिभा देखा सकैत छथि । |
| डिस्लेक्सिया | पढ़बा-लिखबा मे दिक्कत। अक्षर आ शब्द चिन्हबा मे समस्या। |
| डिस्प्रैक्सिया | शरीरक गतिविधि आ समन्वय मे कठिनाई। |
| अन्य सीखने की विकलांगता | डिस्कैलकुलिया (गणित जैना विषय सीखने में कठिनाई) जैसी स्थिति | |
एहि स्थितिक स्कूल आ शिक्षा पर कोन तरहक असर पड़ैत छैक?
स्कूल हो या विश्वविद्यालय, हर विद्यार्थी एक समान नहि होइत अछि। प्रत्येक छात्र कें अलग-अलग सीखय कें प्रोफाइल होयत छै. किछु विद्यार्थी सुनैत सीखैत छथि । दोसर लिखि क'। किछु गोटे के क' क' सीखय के जरूरत छनि. मुदा हमर शिक्षा प्रणाली प्रायः "औसत" बच्चा कें अनुकूल बनायल जायत छै जे एकहि तरह सं सोचएयत आ काज करएयत छै.
एकर कारण न्यूरोडाइवर्जेंट बच्चा जे अलग तरह सं सोचएयत छै, ओ अक्सर भटक जायत छै. हुनका सब पर "असिखय योग्य", "मूर्ख", "आलसी" के लेबल लगाओल गेल अछि | मुदा न्यूरोडायवर्सिटी के अवधारणा एहि सभ बच्चा के अलग तरह सं देखैत अछि. बड़का जाल जकाँ अछि, एहि सभ बच्चाकेँ पकड़ि सकैत अछि ।
आब दुनिया के बहुत भाग में खास क विश्वविद्यालय में "अक्षमता" शब्द के जगह "न्यूरोडायवर्सिटी" शब्द के प्रयोग के प्रवृत्ति अछि | एकर मतलब छै की हम केवल बच्चा कें कमी कें बात करनाय बंद करएयत छै आ ओकर समग्र क्षमता आ अंतर पर ध्यान केंद्रित करएयत छी . अइ मे चिकित्सकीय रूप सं सिद्ध सीखएय मे दिक्कत वाला बच्चाक कें संग-संग ओय बच्चाक शामिल छै, जेकरा मे ऐहन विकलांगता नहि छै मुदा किच्छू अंतर छै.
की कार्यस्थल पर न्यूरोडायवर्सिटी के गुंजाइश अछि?
ईहो बहुत महत्वपूर्ण मुद्दा अछि। न्यूरोडाइवर्जेंट लक्षण वाला व्यक्ति के सामने काम के बात आबै छै त॑ ओकरा सामने एगो बड़ऽ चुनौती छै । हुनका अक्सर अपन काजक वातावरण कें अनुकूल बनय कें लेल बहुत प्रयास करय पड़य छै. जेना कि अगर आसपास के आवाज के कारण हुनकर ध्यान नहिं रहैत छनि त हुनका एकरा नियंत्रित करय के तरीका खोजय पड़ैत छनि. हुनका सब के लगातार ई सोचय पड़ैत छनि जे ओ दोसर सं कोना गप्प करैत छथि आ केहन व्यवहार करैत छथि.
हर दिन इ अतिरिक्त प्रयास समय कें साथ ओकर मानसिक आ शारीरिक स्वास्थ्य पर काफी प्रभाव डाल सकएय छै, आ काम पर ओकर दक्षता कें सेहो कम कयर सकएय छै.
"हमरा बारे मे दोसर लोक की सोचत? जँ हम मदद माँगब त' ओकरा लागत जे हम सिस्टम केँ गेम करबाक प्रयास क' रहल छी." एहि तरहक डर सं बहुत लोक अपन जरूरत के मदद तक मांगय सं हिचकिचाइत छथिन्ह.
लेकिन, अगर आधुनिक कार्यस्थल न्यूरो डीआईवी ersity के अवधारणा क॑ अपनाबै छै त॑ ई स्थिति क॑ पूरा तरह स॑ बदललऽ जाब॑ सकै छै । अगर नेता सब के ई बात के जानकारी छै त ओ सब के अनुकूल काज के माहौल बना सकैत छैथ।
कोनो संस्था के प्रमुख के रूप मे अहां जे काज क सकय छी
- अलग-अलग क्षमता वाला लोगक कें अनुकूल नौकरी बनाऊं: सब कें एकहि श्रेणी मे नहि राखय कें बजाय, प्रत्येक व्यक्ति कें ताकत कें अनुकूल नौकरी कें अवसर बनाऊं.
- लचीला काम कें वातावरण उपलब्ध कराऊं: काम कें समय, अहां कतय काज करय छी (जैना घर सं काज करनाय), आ अहां कोना काज करय छी कें बारे मे लचीला रहूं.
- एकटा एहन कार्य योजना बनाउ जे सबहक स्वागत करय: एकटा खुलल आ लचीला नीति बनाउ जे अहां कतय, कहिया आ कोना काज करब.
कमजोरी के जगह ताकत के देखल जाय !
मुख्य बात जे न्यूरोडायवर्सिटी के अवधारणा के तात्पर्य ई छै कि, केवल एडीएचडी आ ऑटिज्म जैसनऽ स्थिति के साथ आबै वाला कमजोरी पर ध्यान केंद्रित करै के बजाय, हमरा सब क॑ ओकरऽ ताकत के खोज करना चाहियऽ आरू ओकरा लेली जगह बनाबै के चाही ।
शोध मे सेहो एहि बारे मे तथ्य भेटल अछि।
- ओना त एडीएचडी कें लोग अक्सर जिद्दी होयत छै, मुदा ओ अत्यधिक रचनात्मक, साहसी आ दयालु सेहो होयत छै. घंटों-घंटों अपनऽ पसंद केरऽ कोय चीज प॑ हाइपर-फोकस करै के अद्भुत क्षमता भी छै ।
- ऑटिज्म कें रोगी मे जटिल विवरण पर ध्यान देवय कें अद्भुत क्षमता होयत छै . एहि मे मेमोरी पावर बहुत बेसी होइत छैक . कम्प्यूटर प्रोग्रामिंग आ संगीत सन क्षेत्र मे अद्भुत योगदान दैत छथि । जेना कि प्रसिद्ध संगीतकार मोजार्ट के संगीत के अद्भुत स्मृति आ कोनो स्वर के बिल्कुल पिच के संग पहचान करय के क्षमता छलनि.
- डिस्लेक्सिया सं पीड़ित लोग सामान्य लोगक कें अपेक्षा किच्छू दृश्य जानकारी कें बहुत बेहतर ढंग सं समझएय मे सक्षम छै .संभावना अछि। इंजीनियरिंग आ कंप्यूटर ग्राफिक्स डिजाइन जेहन काज लेल ई क्षमता बहुत मूल्यवान अछि ।
वैज्ञानिकऽ के विचार छै कि ई तथाकथित "कमजोरी" स॑ जुड़लऽ जीन पीढ़ी-दर-पीढ़ी म॑ चलै छै, कैन्हेंकि एकरा म॑ विकासवादी फायदा छेलै । जेना कि हमरऽ पूर्वज केरऽ अति सक्रियता आरू भोजन खोजै आरू खतरा स॑ बचै के लापरवाही स॑ मदद मिललऽ होतै ।
एहि अवधारणा के आसपास की चुनौती अछि?
ई अवधारणा जतेक नीक अछि, सब कियो एकरा स सहमत नहि अछि। किच्छू, खासकर ऑटिज्म आ ओकर परिवार जैना गंभीर स्थितियक वाला लोगक कें दृढ़ विश्वास छै की इ ओतेक सरल नहि छै जतेक कि लगएयत छै, आ इ सही मायने मे जानलेवा विकलांगता छै.
संगहि, लोक के परिचय देबय के तरीका अलग-अलग व्यक्ति मे अलग-अलग होइत अछि. किछ लोग "ऑटिज्म कें साथ कार्यकर्ता" कहनाय पसंद करएयत छै. दोसर लोक अपन परिचय "हम ऑटिस्टिक वर्कर छी" करब पसिन करैत छथि ।
दोसर महत्वपूर्ण बात ई छै कि न्यूरोडायवर्सिटी भले ही कोनो विकलांगता नै होय, कैन्हेंकि हमरऽ समाज, स्कूल, आरू काम के जगह अभी तलक ई अंतर के अनुकूल नै होय सकलऽ छै , ई लोगऽ क॑ अखनी भी नुकसान म॑ छै । अतः किछु लोक ओहि नुकसान के स्वीकृति के रूप में "अक्षमता" के पहचान के कायम राखब पसिन करैत छथि |
ई सब हमरा सब के याद दिलाबैत अछि जे हम सब एखनो एहि यात्रा के शुरुआत में छी। मनुष्य के मस्तिष्क में ई सुन्दर विविधता के समझै के आरू एक ऐन्हऽ दुनिया के निर्माण करना हमरऽ जिम्मेदारी छै, जेकरा में सब लोग सम्मान आरू सहयोग के साथ रह॑ सक॑ । यदि अहां कें अपन बच्चा कें बारे मे, या खुद कें बारे मे कोनों सवाल या शंका छै, त इ बहुत जरूरी छै की अहां अपन डॉक्टर सं अइ बारे मे बात करूं आ सही समझ आ मार्गदर्शन प्राप्त करूं.
टेक-होम मैसेज
- न्यूरोडायवर्सिटी ई विचार छै कि हमरऽ मस्तिष्क केना काम करै छै, एकरा म॑ अंतर सामान्य आरू प्राकृतिक छै ।
- एडीएचडी, ऑटिज्म, आ डिस्लेक्सिया जैना स्थितियक केवल विकलांगता नहि छै. विशेष ताकत आ क्षमताक संग अबैत छथि ।
- हमरा लोकनि कें जे करबाक अछि से ई जे एहि लोकनि कें हाशिया पर नहिं राखब; हमरा सब कें स्कूल, कार्यस्थल, आ समाज मे एकटा एहन माहौल बनावा कें जरूरत छै जे ओकरा समर्थन करय आ ओकर क्षमता कें महत्व देय.
- यदि अहां कें अपन बच्चा या अहां कें बच्चा कें व्यवहार या सीखएय कें शैली कें बारे मे कोनों चिंता या संदेह छै, त इ बहुत जरूरी छै की अहां ओकरा बारे मे डॉक्टर सं बात करूं आ उचित सलाह लेनाय.
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