Heeft uw kind moeite om stil te zitten en iets te doen? Rent en springt hij/zij veel rond? Of heeft u het gevoel dat hij/zij niet luistert naar wat er gezegd wordt? Naast deze dingen heeft u misschien ook wel eens gehoord van ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) . Veel ouders maken zich hier zorgen over. Laten we het daarom vandaag eens hebben over wat ADHD precies is en hoe de hersenen van een kind met ADHD verschillen van de hersenen van een kind zonder deze aandoening.
ADHD is niet de schuld van het kind en het is ook geen teken van een gebrek aan intelligentie!
Allereerst is het belangrijk dat we allemaal begrijpen dat ADHD niet betekent dat een kind stout, lui, koppig of minder intelligent is. Het is een medisch erkende aandoening. Deskundigen hebben vastgesteld dat er bepaalde verschillen zijn in de structuur, functie en chemie van de hersenen van mensen met en zonder ADHD.
Zie het zo: onze hersenen zijn als een complexe computer die uit vele onderdelen bestaat. Elk onderdeel voert verschillende taken uit.
1. Structurele verschillen in de hersenen
De frontale kwab is het deel van onze hersenen dat zich aan de voorkant van ons hoofd bevindt. Het is als onze 'controlekamer'. Het regelt veel belangrijke functies, zoals denken, plannen, besluitvorming, concentratie, geheugen, het beheersen van emoties en impulsen.
Uit onderzoek is gebleken dat de frontale kwab van de hersenen bij kinderen met ADHD zich mogelijk iets later ontwikkelt dan bij andere kinderen, net zoals ze mogelijk iets later in de lengte groeien dan andere kinderen in hun klas.
Er is ook vastgesteld dat sommige delen van de hersenen die emoties en impulsen reguleren, mogelijk iets kleiner zijn bij kinderen met ADHD. Daarnaast kan er sprake zijn van een lichte afname van het algehele hersenvolume, met name tijdens de kindertijd.
2. Functionele verschillen
Het is niet voldoende om alleen maar delen van de hersenen te hebben; die delen moeten goed doorbloed zijn en 'actief' zijn. Bij ADHD kunnen er ook veranderingen optreden in de bloedtoevoer naar de frontale kwabben van de hersenen. Dit betekent dat de werking van die delen enigszins verminderd kan zijn.
De hogere mentale vaardigheden die door deze delen worden aangestuurd, worden executieve functies genoemd. Simpel gezegd, ze zijn als de CEO in ons hoofd. Ze zijn verantwoordelijk voor plannen, organiseren, taken afronden en tijdmanagement. Dit is een van de redenen waarom deze dingen moeilijk kunnen zijn voor een kind met ADHD.
Niet alleen dat, maar er kunnen ook verschillen zijn in de manier waarop verschillende delen van de hersenen met elkaar 'communiceren' (functionele hersenconnectiviteit). Stel je voor: in een goed functionerend team communiceert iedereen goed met elkaar. Maar als de verbinding tussen de teamleden zwak is, loopt het werk vast, toch? Iets soortgelijks gebeurt soms in de hersenen van mensen met ADHD.
3. Chemische verschillen in de hersenen
Onze hersenen transporteren informatie heen en weer via chemische boodschappers die neurotransmitters worden genoemd. Ze zijn als postbodes. Twee van deze boodschappers spelen een belangrijke rol bij ADHD: dopamine en noradrenaline .
Dopamine is een chemische stof die van groot belang is voor ons geluk, onze tevredenheid, motivatie en concentratie.
Een kind met ADHD heeft een disbalans in het dopaminesysteem in de hersenen. Ofwel is er te weinig dopamine, ofwel zijn de hersenen niet in staat de aanwezige dopamine goed te gebruiken.
Daarom schrijven artsen stimulerende medicijnen voor bij ADHD. Deze medicijnen brengen de dopaminespiegel in evenwicht en ondersteunen de hersenfunctie.
Hoe weet een arts zeker of iemand ADHD heeft?
ADHD is niet gemakkelijk te diagnosticeren. Een arts gebruikt internationaal erkende richtlijnen om de diagnose nauwkeurig te stellen. Deze richtlijnen staan bekend als de DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual) . Volgens deze richtlijnen moet bij een kind ADHD worden vastgesteld als symptomen van onoplettendheid en/of hyperactiviteit-impulsiviteit langdurig aanhouden, in die mate dat de ontwikkeling van het kind wordt belemmerd.
Uit de twee onderstaande tabellen blijkt duidelijk welke kenmerken dit zijn.
| Symptomen van onoplettendheid | |
|---|---|
| 1 | Kleine dingen op het werk verwaarlozen, slordige fouten maken. |
| 2 | Moeite om geconcentreerd te blijven, zowel op het werk als in de vrije tijd. |
| 3 | Lijkt niet te luisteren tijdens het gesprek. |
| 4 | Moeite met het voltooien van taken door de instructies op te volgen. |
| 5 | Moeite om werk op een ordelijke en georganiseerde manier uit te voeren. |
| 6 | Het vermijden of afwijzen van werk dat langdurige mentale inspanning vereist. |
| 7 | Regelmatig verlies van spullen die nodig zijn voor het werk (potloden, boeken, speelgoed). |
| 8 | Makkelijk afgeleid door externe factoren. |
| 9 | Regelmatig vergeetachtigheid bij dagelijkse taken. |
| Symptomen van hyperactiviteit en impulsiviteit | |
|---|---|
| 1 | Met de handen of voeten flapperen, onrustig heen en weer schuiven op een stoel. |
| 2 | Opstaan van een stoel terwijl je eigenlijk zou moeten zitten. |
| 3 | Rennen en klimmen op ongepaste momenten. |
| 4 | Onvermogen om rustig te spelen of zich bezig te houden met ontspannende activiteiten. |
| 5 | Altijd de indruk wekken dat hij 'rent' of 'onderweg' is. |
| 6 | Aan één stuk doorpraten. |
| 7 | Een vraag proberen te beantwoorden voordat deze überhaupt beantwoord is. |
| 8 | Moeite hebben met wachten tot je aan de beurt bent. |
| 9 | Het onderbreken van de spraak of handelingen van anderen. |
Andere factoren die nodig zijn voor de diagnose
Niet elk kind met deze symptomen heeft ADHD. Een arts zal ook op de volgende zaken letten om een diagnose te stellen:
- De meeste van deze symptomen moeten vóór de leeftijd van 12 jaar zijn begonnen.
- Deze eigenschappen moeten op minstens twee plaatsen tot uiting komen (bijvoorbeeld thuis, op school, bij buitenschoolse activiteiten).
- Deze symptomen moeten aanzienlijke beperkingen veroorzaken in het sociale, educatieve of dagelijkse functioneren van het kind .
- Deze symptomen kunnen niet worden verklaard door een andere psychische of medische aandoening.
Als u zich zorgen maakt over uw kind, kunt u het beste met een gekwalificeerde arts overleggen . Probeer niet zelf een diagnose te stellen door informatie op internet op te zoeken. Een arts kan de beste beslissing nemen na een grondig onderzoek van uw kind en na overleg met u en de leerkrachten van uw kind.
Belangrijkste boodschap
- ADHD wordt niet veroorzaakt door het kind of de ouders. Het is een echte medische aandoening die te maken heeft met de structuur, functie en chemie van de hersenen.
- ADHD hebben betekent niet dat een kind minder intelligent is. Het betekent alleen dat het kind anders denkt en informatie verwerkt.
- Als u vermoedt dat uw kind deze symptomen heeft, raadpleeg dan een kinderarts of psychiater voor advies.
- Met een juiste diagnose, behandeling en ondersteuning kunnen kinderen met ADHD net als andere kinderen een succesvol en gelukkig leven leiden. Dus raak niet in paniek en volg het juiste medische advies op.
💬 Comments (0)
Er zijn nog geen reacties geplaatst. Voeg hier voor de eerste keer uw reactie toe.
Voeg je commentaar toe